卓越建桥计划实施要点文档格式.docx

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3.教学资源满足人才培养需要：

通过本校双师双能型教师认证比例累计（不含公共基础课教师）达到33%，教学计划变更率低于6%，课程建设验收通过率90%，第一志愿录取率不低于上年度；

4.质量保障体系有效实施并持续改进，无重大教育服务事故：

教学过程不合格整改率100%，通过ISO9001质量管理体系外审，无重大教学事故,无重大教育服务事故；

5.学生对学校满意度高；

用人单位对毕业生满意度高：

毕业生半年后调查对学校总体满意率达到92%（数据来源于麦可思调查），用人单位对学生各项表现平均满意率达85%以上（数据来源于学生处调查）。

卓越建桥计划职能处室年度实施要点把《上海建桥学院2018年工作要点》进一步细化、任务化、可考核化，共分解为31个分项计划，107个具体项目。

在实施卓越建桥计划的过程中，职能处室完成各具体项目所需的具体配合部门参见《上海建桥学院2018年工作要点》。

卓越建桥计划职能处室年度实施要点见附件1。

职能处室、继续教育学院绩效考核80%为计划实施要点完成情况；

20%为服务对象满意度测评结果。

学院依据《上海建桥学院2018年工作要点》和各职能处室年度工作计划确定本学院的具体实施任务。

学院绩效考核采用关键绩效指标（KPI）考核方案，课程面、教师面、学生面、全校面和加减分项共计27个考核指标，具体见附件2。

附件1

2018年卓越建桥计划实施要点（职能处室）

（一）课程面（14个具体项目）

分项计划

具体项目

责任部门

绩效目标

A-1加快学科专业布局结构调整步伐

1.立足办学定位，坚持需求导向，新增一批契合市场需求的本科新专业。

按照市教委高校分类管理、分类评价的实施意见，根据一流应用型高校建设计划、一流本科教育实施方案的部署，利用新校区二期建设的机遇，紧密对接上海市，尤其是浦东新区以及临港地区经济社会发展的需要，申报新增一批符合需要、特色鲜明的应用型本科专业，以优化学校办学资源，促进专业内涵建设。

教务处

●增设符合市场需求、特色较鲜明的新专业2个。

2.鼓励支持二级学院深化产教融合,建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系。

●完成2019年新设专业、调整专业可行性方案。

3.以“对接一个产业或行业需要，对接若干企业或一个龙头企业联合办学”的思路，把新增本科专业从一开始就按照特色鲜明的一流本科专业的建设要求开展申报和建设工作。

●2018增设专业完成校企合作方案。

A-2扎实推进试点和优势特色专业建设

1.根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，制定完善学校的专业教学质量标准、优化人才培养方案。

对标《上海高等学校创新人才培养机制推进一流本科建设试点方案》的要求和目标，立足学校办学定位与发展方向，以推进本科教育教学改革和提高人才培养质量为核心，聚焦优势、特色的专业群，持续推进应用型本科试点专业建设。

●立足学校办学定位与发展方向，以推进本科教育教学改革和提高人才培养质量为目标，组织本年度校级应用型本科试点专业立项工作。

2.对已有的13个试点专业，加强过程管理和监督检查，促进其发挥引领和示范效应。

稳步提升试点专业的数量，发挥规模和辐射效应，全面提升各专业教育教学质量。

●组织上海市第一批应用型本科试点专业结项评审。

组织校内第一批应用型本科试点专业结项验收。

对其余在建项目组织中期检查并根据绩效拨款。

●组织一次试点专业建设推进会（建设经验交流会）。

3.注重优势特色专业的立项与建设工作，针对条件水平较好的专业，给予立项评审与建设的支持。

推进以专业建设为主体的教育教学改革，不断提升教学水平。

●完成优势特色专业立项，中期检查。

●制订优势特色专业验收指标。

A-3推进成果导向能力本位的课程建设

1.继续对所有课程进行达标及重点建设，继续开展能力本位和成果导向的课程建设，注重对11个OBE教学规范性文件的落实；

继续深化以过程性、多元化、多样化为导向的1+X考核方式改革。

建设一批能力本位、成果导向课程改革的教材。

●完成2017年立项建设课程的验收，力争结项合格率达到90%。

●完成2018年新一批课程建设立项。

●立项建设25本以上能力本位、成果导向的教材。

2.开展以记录课程教学过程、测量教学目标达成度、侧重课程反思改进为内容的课程教学改善历程报告工作方法改革。

●组织2次对课程改善历程报告的检查。

●组织2次评比。

3.关注课程思政和“创新教育”指标点的落实。

鼓励选用先进的教学方式、评价方式，开展教改，并推广。

●建立一个OBE课程改革指导团队，对团队成员开展培训指导。

●团队成员指导教师完成达标、重点建设课程大纲修改，落实课程思政和创新教育指标点。

●立项建设一批以翻转课堂、评价方式革新、教学质量保障体系建设、教学质量标准、标准化作业流程等为主题的教改项目。

A-4探索打造统一的创新创业教育平台和体系

1.充分利用校内、校外两种资源，构建本科四年阶段式、一体化的创新创业教育体系。

面向全体学生增开创新创业选修课，开展专业综合实践项目建设，推进创新意识在专业课教学中的渗透。

●指导各学院完成创新创业教育实施情况报告。

●增设创新创业选修课程。

●完成2018年综合实践项目建设立项。

●完成2017年综合实践项目检查验收。

●召开一次创新教育指标点落实经验的交流会。

2.着力将大学生创新创业训练计划项目锻造成学生创新创业训练的平台，聚焦第二课堂，使学生创新创业教育与课外科技活动、学科竞赛等形成联动。

积极鼓励学生参加第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛、第三届“汇创青春”——上海市大学生文化创意作品展示活动等各级各类大赛，以赛促教、以赛促学。

●完成市级科创项目立项申报。

●组织各学院参加互联网+、汇创青春比赛。

3.尤其是在高年级阶段，探索建立既不脱离专业学习又相对独立的创新创业教育体系和学生自主活动平台，让优秀学生在创新创业、学科竞赛等方面脱颖而出，助力学校应用型本科专业建设和学校品牌传播。

试行灵活的学习制度，放宽学生学习年限，允许学生分段完成学业，支持学生休学创业。

●调研各学院在高年级阶段，探索建立既不脱离专业学习又相对独立的创新创业教育体系和学生自主活动平台的实施情况，完成调研报告。

●在部分学院开展高年级优秀学生创新人才培养试点。

A-5全面落实审核评估迎检准备

1.继续推进落实本科教学审核评估评建工作，进一步修订完善教学与质量管理制度，加强对日常教学过程资料的规范整理，组织各学院进行教学状态分析并持续改进。

做好各部门自评综述的撰写、问题查找和整改工作。

●拟订年度审核评估准备工作计划。

●与系主任协商完成一轮教务处规章制度修订。

●根据工作计划组织各学院进行分析教学状态，完善迎评材料。

●指导各部门自评综述的撰写、问题查找和整改工作。

2.加大力度推进专业达标评估，做好网络工程、日语、新闻学等7个专业的外审后续整改工作和软件工程、传播学、工商管理等专业的外审组织工作。

●组织第一批外审通过专业的整改工作，并对整改结果进行检查。

●组织第二批专业外审。

●启动第三批专业评估建设工作，并完成内审。

（二）教师面（17个具体项目）

B-1切实加快加强师资队伍建设

1.人才引进方面首要保证“审核评估”“申硕”“教育教学质量”三项重点任务，将师资队伍建设的计划分解落实到专业（学科）及重点课程，优化配备结构，构建优势团队，重点做好高层次学科（专业）带头人、具有博士学位、企业背景的优质教师以及退休返聘教师的招聘服务工作。

人事组织处

●编写《上海建桥学院招聘管理试行办法》。

●优化招聘流程，编制招聘流程图。

●以“审核评估”“申硕”“教育教学质量”为标准，以个本科专业为单位，编制招聘需求计划表。

●实行分类管理，按人才等级分类招聘（A类高层次人才，B类普通教师，C类辅导员、教辅及行政）。

●督察高学历高职称应聘简历的面试进度。

2.严格相关指标比例，积极储备优秀人才，做好多层次招聘、全方面培训及灵活的人才引进推荐奖励政策。

●积极参与招聘活动，拓宽招聘范围。

●拓展招聘渠道，构建以现场招聘、网络招聘、传统媒体招聘及新媒体招聘立体化平台的构建。

●设立内部激励机制，动员全校职工推荐优秀人才。

3.加强新进教师职前、职中培养培训，严格执行新进教师的坐班和助教工作。

重视青年教师的培养，继续做好青年教师提升学历学位、专业发展工程和强师工程。

●修订新进教师培训方案。

●修订在职教师培训方案。

●出台新进教师坐班制度并监督各学院执行。

●继续做好青年教师学历学位提升，实施博士学术假。

●做好专业发展工程和强师工程项目的选派和管理工作。

4.继续实施“优秀青年骨干人才计划”，做好干部的管理、培养选拔和教育轮训。

●一次调研：

组织一次深入各学院摸底调研，汇总各学院经验做法，听取意见建议，凝练基层的经验创造，形成一个调研报告，提出推进对策。

●一次推进：

在调研基础上，组织一次骨干人才参加的学习交流和计划实施推进会（请领导动员）。

●组织一次集中性培训。

以学习习近平同志的教育思想为主要内容（中央正在凝练），按照中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见为要求，在校外组织一次集中性学习培训，请上级党校组织办班；

在学习教育思想同时，安排引导教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，推进积极有效开展教育教学。

●组织一次社会考察。

组织到湖南雷锋诞生地、或江西瑞金长征出发地考察，帮助教师充分了解党情、国情、社情、民情，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，当好学生健康发展的指导者和引路人。

●完善一个传帮带机制。

把计划实施与推动人才培养机制建设结合，在总结基础，通过院系教研室等学习共同体建设，工作室建设，完善骨干培养的传帮带机制。

●推动形成一个内部激励机制。

探索组织表彰奖励、支持科研立项、出国学习访问、干部任用选拔和岗位激励等激励机制建设，推动优秀青年骨干人才脱颖而出。

5.继续开展青年教师教学竞赛，做好“上海市青年教师教学大赛”的各项工作；

启动校内教学团队建设。

●组织青年教师教学大赛校内复赛。

●为上海市参赛选手组织培训与指导。

●启动第一期教学团队建设。

6.做好兼