江苏省学年高三普通高等学校招生全国统一考试模拟二语文试题Word格式.docx
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烜赫一时：
指在一个时期内名声威势很盛。
第二处是说有的大人物凭权势或者时运在一时名声很盛，应使用“烜赫一时”。
杳无音信：
没有一点消息。
黯淡无光：
形容失去光彩。
第三处是说凭权势或者时运烜赫一时的人物待验明正身之后失去光彩，应使用“暗淡无光”。
点睛：
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
比如“俯拾皆是”侧重“易得”，而“比比皆是”侧重“常见”。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；
第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；
第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；
第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；
第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
2.下列各句中，没有语病的一项是
A.朝方炮弹疑似落入野山而非军事区，韩国军方于当地时间下午4时15分向江华郡乔栋面大约130名左右居民下达回避命令。
B.之前，奥巴马政府向韩国施压，要求韩总统朴槿惠不要参加将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念活动。
韩官员进一步表示，朴槿惠尚未就是否出席中国政府的纪念活动做出任何决定。
C.近日，哈尔滨市警方破获犯罪嫌疑人冒充手机机主补办手机卡，继而转走手机绑定的银行卡存款的系列非接触性盗窃案件。
D.事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。
根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。
【答案】C
本题考查语病。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A项，“大约130名左右居民”语义重复，去掉“大约”或“左右”。
B项，“将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念活动”语序不当，应为“9月3日将在北京……”。
D项，“是个老生常谈的话题”成分赘余，“老生常谈”的意思是“比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话”，去掉后面的“的话题”；
“根据网络民调显示”句式杂糅。
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
比如本题中的“老生常谈”这一成语，包含了“话题”之意，后面的“的话题”多余。
3.下列诗句中，修辞手法与其他语句不同的一项是
A.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。
B.一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。
C.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
D.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
【答案】D
题干要求选出“下列诗句中，修辞手法与其他语句不同的一项”，这是考查修辞手法的辨析。
首先明确常考的修辞手法种类，然后再根据每种修辞的特点进行辨析。
ABC三项都使用了比拟的修辞，“有情”“泪”“无力”等词语把“芍药”“蔷薇”写成了人；
“护”“排”“送”把“水”“山”写成了人；
“有幸”“无辜”把“青山”“白铁”写成了人。
D项，“蛾眉”代指杨玉环，使用借代的修辞。
4.，，，，。
而这，正是仰仗自己经验所带来的局限。
①然后无比坚信它的正确性
②成长的过程中我们逐渐形成了自己的处世哲学
③放在另一刻上未必可行
④很多人习惯将自己多年的经验用于某一刻
⑤但是，在这一刻上行得通的经验
A.②①④⑤③B.②④①⑤③
C.④⑤③②①D.④②①⑤③
本题属于语句的排序题。
从题干来看，这是属于有语境的排序题，从最后一句来看，“而这，正是仰仗自己经验所带来的局限”，前面应是解说“局限”的内容，从所给的句子来看，⑤③两句是说“局限”，故应放在后面，排除C项；
第①句中出现了代词“它”，可见前一句应提到“它”所指的内容，应是指“处世哲学”，故前面应是②；
④“很多人习惯将自己多年的经验用于某一刻”统领这一语段，应放在开头。
5.对这则漫画的意蕴表达最准确的一项是
A.表达了对果农不务正业的批判。
B.表达了对画中人努力学习科学文化知识的赞赏。
C.讽刺了不切实际，纸上谈兵的行为。
D.赞赏了画中人善于利用科学知识的行为。
题干要求选出“对这则漫画的意蕴表达最准确的一项”，这是考查图文转换。
解答此类题目首先要观察漫画，明确情感态度，比如本幅漫画，对于漫画中人的行为是讽刺批判的，故选项中凡是回答赞赏认可等的都是错误的，排除了BD两项；
然后要分析漫画中的现象指向生活中的哪类现象，“意蕴”应是由现象到本质，作画者不可能仅仅针对画中的人和事，如A项中的“果农……”就立足于表面，没有从个别上升到一般，故错误。
文言文阅读
《与陈给事书》
韩愈
愈再拜:
愈之获见于阁下有年矣。
始者亦尝辱一言之誉。
贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。
其后，阁下位益尊，伺候于门墙者日益进。
夫位益尊，则贱者日隔;
伺候于门墙者日益进，则爱博而情不专。
愈也道不加修，而文日益有名。
夫道不加修，则贤者不与;
文日益有名，则同进者忌。
始之以日隔之疏，加之以不专之望，以不与者之心，而听忌者之说。
由是阁下之庭，无愈之迹矣。
去年春，亦尝一进谒于左右矣。
温乎其容，若加其新也;
属乎其言，若闵其穷也。
退而喜也，以告于人。
其后，如东京取妻子，又不得朝夕继见。
及其还也，亦尝一进谒于左右矣。
邈乎其容，若不察其愚也;
悄乎其言，若不接其情也。
退而惧也，不敢复进。
今则释然悟，翻然悔曰:
其邈也，乃所以怒其来之不继也;
其悄也，乃所以示其意也。
不敏之诛，无所逃避。
不敢遂进，辄自疏其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。
《送孟郊序》一首，生纸写，不加装饰。
皆有揩字注字处，急于自解而谢，不能俟更写。
阁下取其意而略其礼可也。
愈恐惧再拜。
6.对下列句子中加点词解释不正确的一项是（）
A.属乎其言，若闵其穷也属：
连续
B.不敏之诛，无所逃避诛：
诛杀
C.辄自疏其所以疏：
分条陈述
D.急于自解而谢，不能俟更写谢：
请罪
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.韩愈认识陈给事多年，开始受到一些称赞，后来为生计奔波，不能经常拜见。
B.韩愈认为陈给事因为地位变得尊贵，伺候他的人变多，因而对贫贱之人和旧友的情感不再如以前专一。
C.韩愈从东京回来后拜见陈给事时，态度较冷漠，并无法理解陈给事的苦衷与情义。
D.韩愈最后不敢立刻去拜见陈给事，就写信阐明缘由，并将近日写的十篇文章赠与他。
8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫道不加修，则贤者不与;
（2）其邈也，乃所以怒其来之不继也;
9.“阁下之庭，无愈之迹矣。
”的原因是什么？
简要概括。
【答案】6.B7.C
8.
（1）品德方面不完善，那么贤德的人就不会赞扬;
文章越来越有名，那么我与同路求进的人就会妒忌。
（2）您那种冷漠的表情，是责怪我不常去拜见的缘故;
谈话很少，就是暗示这种意思的缘故。
9.①两人不常见面而疏远②作者感情不专，私下抱怨③陈给事不再赏识作者④陈给事听信嫉妒者的谗言。
【解析】
6.试题分析：
本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。
题干要求选出“不正确的一项”。
考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
B项，“不敏之诛，无所逃避”，“不敏”，谦词，犹不才，指自己。
“不敏之诛”是宾语前置句，和“句读之不知，惑之不解”是相同的句式，应为“诛不敏，无所逃避”，可见“诛”解释为“诛杀”讲不通，应解释为“责怪”，这句话的意思是“对我性情愚钝的责怪，我是无法逃避的”。
7.试题分析：
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。
C项，“并无法理解陈给事的苦衷与情义”有误，文章第二段说“邈乎其容，若不察其愚也;
悄乎其言，若不接其情也”，文章第三段说“今则释然悟，翻然悔曰:
其悄也，乃所以示其意也”，意思是“现在我恍然大悟，非常懊悔，心里想:
您那种冷漠的表情，是责怪我不常去拜见的缘故;
谈话很少，就是暗示这种意思的缘故”。
这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
比如本题，考生可以先到文中找到关于C项的内容，从文中“今则释然悟，翻然悔曰”一句来看，“无法理解”一说错误。
8.试题分析：
本题考查学生的文言文翻译能力。
拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。
第一句中，“修”，完善；
“与”，赞扬；
“日”，名词作状语；
“同进者”，同路求进的人；
“忌”，妒忌。
第二句中，“邈”，冷漠；
“乃……也”，判断句；
“所以”，……的缘故；
“来之不继”句式；
悄，话语少。
9.试题分析：
本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。
首先审题，把握题干的要求，“‘阁下之庭，无愈之迹矣。
’的原因是什么？
简要概括”。
到文中找到引文，然后在其周围圈出相关的语句，接着理解这些语句的意思，最后根据分值分条列举答案。
这句话在第一段的结尾“由是阁下之庭，无愈之迹矣”，可见答案应在这句话的前面，“始之以日隔之疏，加之以不专之望，以不与者之心，而听忌者之说”，根据这句话进行概括即可。
参考译文：
韩愈再拜:
我有幸同您认识已经好多年了，开始时也曾受到您一些称赞。
后来由于我贫贱，为了生计而奔波，所以不能早晚经常拜见。
此后，您的地位越来越尊贵，依附侍候在您门下的人一天天地增多。
地位越来越尊贵，跟贫贱的人就会一天天地疏远间隔;
伺候在六下的人一天天在增加，那么由于您喜欢的人多了，而对于旧友的情意也就不专了。
我的品德修养方面没有加强，而所写的文章却一天比一天多出名。
品德方面不完善，那么贤德的人就不会赞扬;
起初，您我由于经常不见面而疏远，以后又加上我对您感情不专的私下抱怨，而您又怀着不
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