英语weather教案Word文件下载.docx

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一、热身复习

1、让学生听课本Unit2第二课时的let’s 

sing录音，边听、边唱

2、教师介绍说：

TodayI’mwearinga……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。

S，Inourclass,7studentsarewearingT-shirt.etc.

三、形象展示，学习新知。

1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：

It’scold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm和cool.”It’swarm,It’scool教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”（注：

教读单词时要学生注意拼读）

2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：

“Thisistheweatherreport,It’shotinlaixi.”接着问学生：

What’stheweatherlikeinlaixi?

”S:

It’shotinlaixi.T:

Goodjob.

3、现在让我们了解其他城市的天气情况。

出示ChineseMap（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。

What’stheweatherlikein……？

It’s……in……

四、动手操作，巩固新知。

1、Pairwork:

请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA则说出此城市天气。

如：

SB：

It’sDaLian.SA:

It’scool.

SB:

It’scoolinDaLian.并互换。

2、Groupwork:

学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。

五、歌谣拓展，巩固新知

1、学生听Let’schart,六、课堂总结

学生齐读板书内容。

。

Unit4 

weather 

第二课时

①句型CanIgooutsidenow?

Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.It’sveryhot

（2）单词.Becarefuloutsideweather

②复习巩固天气单词：

warm,cold,cool,hot.

学生能在适当的情景中运用句型。

学生能根据天气情况增减衣物。

听懂、会说CanIgooutsidenow？

Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutsidetoday.

在适当情景中运用CanIgooutsidenow？

Yes,youcan.No,youcan’t.

教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲

1、让学生一起唱let’schant,为对话教学进行铺垫。

教师出示一张地图，地图上已标明4个城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿着不同衣服的人，让学生根据服装猜天气。

It’scoldinHarbin.出示天气单词，让学生根据提示手指地图模拟天气预报。

S：

Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s 

in 

二、对话导入，学习新知。

教师说：

ThecityweliveinlaixiWhat’stheweatherlikeinlaixi?

SA:

It’scold 

inlaixi。

教师再问：

CanIgooutsidenow并启发学生回答：

Yes,youcan.No,youcan’t.并板书，教师领读并指导。

Let’s 

talk

1、 

学生看Let’stalk的课件.教师可以根据对话内容提一些问题，如：

CanIhavesomemilk?

教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

2、 

学生听录音模仿跟读。

教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

3、 

学生分角色朗读，表演对话。

教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

三、情景练习，巩固新知。

1、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，practice.SA:

CanIwearmy……？

Yes,youcan/No,youcan’t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。

2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情况表。

T：

WhatclothescanIwear?

CanIwearmy 

？

Yes,It’s 

youcanwear 

3、两人小组活动。

今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸/妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。

可参考以下对话：

S1:

What’stheweatherliketoday?

S2:

It’swarm.

CanIgooutside?

Yes.It’shot./No,youcan’t.It’scoldtoday.，

四、课堂小结，布置作业

1、做本单元ALet’stalk部分活动手册配套练习。

2、听Let’stalk录音，读给家长听。

第三课时

1、掌握字母组合aral的发音 

2、 

能描述天气，当天气预报解说员ThisistheweatherreportIt’swarmtoday.

：

本课时需要学生能准确理解字母aral的发音

教学难点：

能认读含有这两个字母的单词

1、教师准备相应的单词卡片。

2、教师准备录音机和录音带 

3、让学生制作相关单词卡片 

一、温故知新

1、复习A部分Let’stalk中对话。

A：

It’s…CanIgooutside…?

B：

Yes，youcan./No,youcan’t.

　　（由师生对话过渡到学生之间对话。

）

　　2、学生跟录音说唱A部分Let’s 

chant。

二、情境导入，学习新知 

　　教师出示单词卡片：

armcarcardballtallwall，然后领读这些 

单词

　　1、教师播放录音听let’sspell，学生听。

　　教师领读单词，适当讲解字母（组合）的发音规律：

　　2　　听readlistenandnumber 

并圈出听到的单词

3作looklistenandwrite

三、趣味操练，巩固新知。

1、让学生分小组进行“记忆单词竞赛”。

2、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读句子。

教师对优秀小组进行表扬。

四、课堂总结，布置作业

　1、做本课相配套的活动手册练习。

weather第四课时

1.能听、说、认读五个天气词汇:

sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。

2.能听懂、会说简单的天气预报，如：

Here'

stheworldweather.It'

srainy/．．．inLondon.

3学会将所学句子运用到实际生活中，如：

调查、访问及统计等。

单词sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握

能根据地理位置介绍各地的天气。

1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。

2.教师准备学生已知天气的单词,天气符号图卡。

3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。

4、让学生制作单词卡：

rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，让学生熟悉单词结构.

5、能在世界地图上找出5个城市的位置，并指出它们的英文名称。

如:

WhereisLondon?

一．Preparation

1..Let’schant（25）（播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知）

2.问答练习

T:

What’stheweatherlikein…?

It’s

（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）

二．Presentation

1.呈现新知

（1）利用多媒体课件教学新单词rainywindysunnysnowycloudy

（2.）教授worldLondonMoscowSingaporeSydney这几个单词的发音

方法：

通过世界地图，教学world和这几个外国城市

（3）.利用课件练习what’stheweatherliketoday?

l练习windy.，cloudy,sunny,snowy.的发音

观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy,sunny,snowy.

2．听音、正音。

要求学生做到：

手到、口到、眼到、心到。

3.合作学习

三.listentothetapelet’slearn

让学生听后，跟读

四Practise

1．Let'

splay

先读课本上的例子，再根据例子用所给的城市和天气练习造句

2.Let'

sdrawandsay

全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。

3.Lookandsay

教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：

It'

s 

rainy 

London.

四．Production.

1．简笔画或课件：

展现蚂蚁们搬家的故事。

编成几幅图，让学生根据图来进行描述。

正在树下玩耍，突然来风了的情景，引导学生说：

windyin 

Beijing．接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。

What’s 

the 

weatherlikeinBeijing?

根据学生回答说“Yes,

scloudyinBeijing”（结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。

五．Progress.。

1.结合练习册完成相应练习。

weather第五课时

1.能够听、说、认读本课时主要句型：

What’stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

Isitcold?

It’sdegree

2.能够认读NewYorkhowaboutdegr