新教材人教版美术教材小学三年级美术下册全册部级优秀教案 教学设计Word下载.docx

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3、情感、态度、价值观：

加深对自然和美术的认识，提高发现和欣赏美的意识，陶冶审美情操，增强团结、互助、互爱的人文意识。

三、改进教学的措施及教学中应注意的问题：

1、运用学生熟悉的材料、活动、方法、进行教学，激发学生学习美术的积极性。

2、采取游戏为主、学生自主参与的形式让学生感受美术、学习美术。

3、充分做好课前准备，鼓励学生大胆创造，大胆发言，自由学习，使美术课成为学生自己的课。

4、与学生生活相联系，开展将美术融入生活、将生活变成美术的活动，使学生不再惧怕美术、喜欢美术。

5、分析学生自身能力，要求不能过高，把知识技能降低，将学生的发展看作根本。

6、注意因材施教，面向全体学生。

四、教改实验和课题研究计划：

1、积极参加各级组织的教育理论学习和业务学习，利用业余时间自学教育理论。

并写好学习笔记和心得体会。

2、积极参加各级组织的教育活动，虚心向老教师学习，提高自己的教学水平。

3、努力改革课堂教学，探索有效的教学方法。

4、更新教育观念，发挥学生的主动性。

5、加强自身的业务基本功训练。

6、学习有关课程改革的文件、刊物等，不断丰富自己的教育教学知识，提高教育教学水平。

7、加强自学，学习先进的教育理念，更新教育观念，发挥学生的主动性。

8、认真钻研教材，从学生实际出发，开发校本课程。

努力改革课堂教学，结合本班学生特点，探讨有效的教学方法。

五、本学期教学业务学习计划及主要内容：

1、学习课程标准，钻研教材，制定教学计划。

2、综合学生情况建立学习兴趣小组。

3、坚持做好听评课和理论学习纪录。

4、组织开展美术绘画作品展览和手工作品展览。

5、积极参加学校、乡镇和县教委组织的各种活动。

6、参加各级培训活动。

7、撰写教育论文和试验总结等。

六、教学进度表周次教学进度11、水墨游戏22、重重复复33、曲曲直直44、平平稳稳55、感受音乐66、多彩的梦77、变幻无穷的形象88、未来的建筑9、难忘的朋友910、快乐的节日1011、动物的花衣裳1112、多彩的窗户13、彩线贴画1214、立体的画面1315、我们班级的标志1416、家乡的桥和塔1517、会演戏的玩具1618、电脑美术-喷笔画画1719、保护珍稀野生动物1820、认识图形标志第1课水墨游戏学习目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重、难点：

重点：

认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。

难点：

用合适的笔、墨语言进行绘画创作。

教学准备：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程：

一、导入出示一幅中国画，并结合课本插图荷花小鸡引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。

二、新授：

1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：

羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸（生宣纸：

吸水性强、画写意画用，熟宣纸：

吸水性差、画工笔画用）。

（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。

2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

主要提醒学生水在墨当中起到的作用。

就是掌握用水的量、用墨的量。

三、创作：

1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、展示评价：

1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

板书设计教学反思：

第2课重重复复学习目标：

1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

让学生掌握重复排列的设计方法。

运用合适的元素进行排练联系。

火柴棒一盒、画具、范作等。

一、组织教学，师生问好。

二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。

师：

同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？

一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？

我们先看一幅画就知道了。

1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

同学们边欣赏，边思考。

这幅画有什么特点？

（点击课件）

（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

2、引导学生概括出重复的概念。

谁能把刚才看到的说一说？

小结：

像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。

这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

板书课题：

重重复复。

三、观察质疑，操作交流，讲授新课。

1、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

重复构成的规律，真特别。

下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。

把你们所想的都摆出来。

教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：

重复排列的方式是多种多样的。

2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。

除了动物鱼的图案可以进行重复的排列，还有其他的基本形吗？

引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。

2、讲解作画步骤。

（1）先请学生说说作画步骤。

（2）教师适当给予提示，再归纳。

3、自由想象，绘画图案。

接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。

4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。

五、展评习作。

1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

六、课堂小结。

图案艺术与我们的生活紧密相连。

生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。

希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

第3课曲曲直直学习目标：

1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

教具：

直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。

学具：

收集各种质地、造型的线材。

画笔、剪刀、胶水、彩色线。

一、初步感受。

观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。

如：

直线像爸爸，曲线像妈妈；

直线像高山，曲线像流水；

直线像松柏、曲线像杨柳；

直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

二、发展阶段。

小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：

用它们做什么，怎样做，然后交流。

欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

三、学生作业，教师指导。

学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。

学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

四、展示作业，收拾与整理。

展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

课后拓展：

指导学生用线材制作简单的立体构成。

第4课平平稳稳学习目标：

1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。

2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

用各种材料来表现对均衡的感受。

图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。

一、导入。

用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？

师小结：

对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

引导学生感受均衡：

中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。

举例：

一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。

教材中的大鹏古城墙的印象、镜前的少女等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。

图片金玉满堂图，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。

画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

小组讨论：

请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

三、作业布置。

我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。

可以一人完成也可以俩人合作完成。

四、拓展。

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

第5课感受音乐学习目标：

1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学