小学生班主任工作计划Word下载.docx

小学生班主任工作计划Word下载.docx

《小学生班主任工作计划Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生班主任工作计划Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

家长大多是农民。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现;

女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

　　三、班级工作重点及目标

　　班级教育工作重点

　　加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

　　具体工作：

　　1、继续抓好二年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

　　2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

　　3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

　　4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

　　5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

　　本班学生奋斗目标

　　1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

　　2、争当学校的“优秀班集体”。

　　3、发展个性特长，促进身心健康。

　　鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

　　注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。

建立各种生动活泼的评比栏.

　　开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

　　四、常规管理措施

　　1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

　　、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。

表明学生在各方面都有显著的提高。

对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

　　、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。

“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

　　2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

　　、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

　　、定期对学生进行道德行为的教育。

　　、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

　　3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

　　进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

　　卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。

有大问题及时向老师汇报。

　　每天由卫生委员检查个人卫生。

　　综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

　　五、德育工作措施

　　在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。

培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关

　　心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

　　六、学生心理健康教育

　　1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

　　2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

　　3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

　　随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。

有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。

作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

　　篇二：

小学四年班主任工作计划和目标

　　四年三班班主任工作计划和目标

　　爱默生说：

“一心想着自己目标前进的人，整个事就都会给他让路。

”目标，能够指引一个人前进的方向，能够点燃工作的热情。

我今年担任四年三班班主任，面对着新的班级和新的学生，如何能够建设现代化的新型班级，建设具有特色的现代班集体，打造一个有朝气、有活力、充满家庭亲情、“五力”建设强大的优秀班集体，与以往相比，对我提出了更高的要求，我本着为学校发展、为学生发展、让自己进步的原则，特制订本班级管理方案。

　　班级情况分析：

　　本学期本班共有34位学生，其中大部分学生平时上课都比较认真。

懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心。

多数同学热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。

但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课后不遵守纪律，不能严格要求自己。

也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此没有良好的学习生活习惯。

所以，我们开展“一帮一，多帮一”等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。

　　一、工作目标

　　1.班主任做好班级的精神领袖，营造健康、团结的班级精神。

　　2.做好四年三班的心理专家，及时了解并调适好学生心理的健康发展。

　　3.班级文化建设目标：

充分发挥文化对人的熏陶和引领作用，把学校办学精神很好地融

　　入到班级管理中去。

学生充满正气，内心大气，有挑战任何困难的勇气，具备坚强的毅力和坚韧不拔的精神；

形成诚实、团结的精神，构建积极向上、民主和谐、拼搏成功、充满浓浓家庭亲情的现代化新型班级。

　　4.五力建设目标：

本班学生形成较高的自主管理能力，形成较强的自主学习能力，较好

　　的自主生活能力，学生学会自主管理、自主学习、自主生活、自主创新和自主发展。

　　5.班级安全目标：

安全工作无小事，班级不出任何安全问题。

　　6.班级亲情关系打造目标：

班级即我家，我们都爱他。

打造学生之间良好的团结互助的

　　兄弟姐妹般的亲情关系，打造师生间亲如家人和谐关系，使班级充满浓浓的亲情。

（生日活动开展）

　　7.基础素养目标：

充分利用学校提供的基础素养评价的平台，注重学生日常行为和良好

　　学习习惯的养成，保证全班同学基础素养评价有大的提升。

　　8.班级学习目标：

提高学生的自主管理能力和自主学习能力，营造浓厚的班级学习氛围，

　　调动每位同学的学习积极性，全力以赴，力争班级在学校组织的检测中保持前三名。

　　9.学生满意度目标：

争取学生和家长满意度在90%以上。

　　二、实施工作目标可能遇到的困难

　　1.精神领袖目标：

（1）自身业务水平和素质有待于提高。

（2）自己的日常规范还有不规范的地方，难以征服学生的心灵。

　　（3）自身工作方法和经验不够丰富。

　　2.做四年三班心理专家目标

（1）对2000后学生心理特点把握不十分到位。

（2）自己在调适学生心理素质方面水平和经验都不够。

　　（3）学生心理特点受家庭、外在环境等因素影响较大，性格各异，难于把握。

　　3.班级文化建设目标:

　　打工子弟学生，思想较乱，存在的思想问题亟待解决。

　　班级文化的思想引领作用和学生习惯\思想的养成需要一个过程。

　　部分学生集体观念淡薄,需要反复引领。

　　学生以前都是在老师的高压下被动学习，基本没有自主学习能力。

　　大部分学生自我约束能力差，未养成良好的自主管理能力,并且不知道如何进行自我管

　　理。

　　大部分学生没有住校经历,没有安全防范意识。

　　部分学生不会处理与同学的关系,容易发生矛盾。

　　刚入校的学生可能存在地域性凑堆和拉帮结派现象。

　　刚入校学生集体观念淡薄,,容易以自我和自我家庭为中心。

　　学生刚刚认识,感情不够深厚,不利于班级亲情关系的打造。

　　在建设过程中措施可能不到位,妨碍亲情关系的进一步打造。

　　学生与学生之间,学生与老师之间存在相互适应的过程。

　　7.基础素养目标：

　　学生对基础素养没有概念,需要进一步引领。

　　学生对基础素养评价要求的行为规范性的内容需要一个逐步养成的过程。

　　培训过程中可能会不注意连续性,导致落实不到位。

　　8.班级学习目标：

　　学生起始水平参差不齐,需要一个进步赶超的过程。

　　个别老师授课方式学生不适应,可能存在对某一科厌学现象。

　　班主任可能忽视某些学生的问题,对其引导不够。

　　班级整体学习氛围打造和学习小组的划分可能存在问题。

　　9.学生满意度目标：

　　学生可能对老师和班主任的工作方式不适应,不能同心协力,全力以赴。

　　部分家长可能对老师和班主任的工作方法不认同,需要一个沟通、协调过程。

　　10.经典教育目标：

传统经典教育形成特色，学生学会一门国术或国艺。

　　11.海量阅读目标：

本学期阅读15本中外名著。

　　12.真我特长培养目标：

学生发展自己的一门特长。

　　三、完成工作目标的措施:

　　１．精神领袖：

（1）努力提升自身业务水平和管理水平，使全班能够同心同德，同心协力，全力以赴。

（2）学高为师，身正是范。

用自己的学识和行动做学生的榜样，搞好引领。

　　（3）多向领导和优秀班主任学习，多与其沟通、交流，使自己的观念和工作方法有一个大的提升。

　　（4）认真听会，多读书，学习《班主任之友》，学习好的经验和做法。

　　2．心理专家：

（1）勤于与学生沟通、交流，了解、把握00后孩子的心理特点和行为方式。

（2）勤于学习，多向心理咨询室的刘老师学习，学会调适学生心理状态。

　　（3）多学习、多研究《心理学》，学会科学的工作方法。

　　（4）利用好团队的力量影响学生心理，营造积极向上的舆论氛围，使学生耳濡目染，调适心理。

　　3.班级文化建设目标。

（1）创设各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班级公约。

班级公约的各项规定，全部放给学生自己确定，讨论成型定格后，每个学生在“公约”上签字，并赋予坚决执行的保证，以此形成