幼儿园中班数学摘水果7以内的数量排序四篇Word格式文档下载.docx

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学具：

水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。

活动过程：

一、摘水果

1.教师：

小兔家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，我们来看看都有哪些果树？

2.教师：

秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。

（请幼儿上来摘水果）

3.教师：

这次听听小兔让我们摘什么水果？

分别摘几个？

二、给水果排队

小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队，应该怎

么排呢？

（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）

2.教师小结：

象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是按从少到多排序的。

水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量送上相应的点卡。

三、跑组活动

1.小兔感谢小朋友帮他摘水果，他还带来了一些练习题，想考考小朋友。

第一组：

给水果排队：

请你们给这些水果按从少到多排排队，排好以后送上相应数量的点子。

第二组：

大小排序（复习）

第三组：

蔬菜接龙（复习）

2.幼儿操作，教师巡回指导。

四、总结、拓展

1．请你来告诉我，刚才你是怎么给水果排队的？

（请幼儿讲述自己的方法：

从少到多排队）

2．除了可以从少到多排队，还可以怎么排？

（从多到少排队）请个别幼儿尝试操作。

正确感知10以内的数量

1、感知10以内的数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、尝试不受物体大小、排列形式的影响，进行10以内的点数，感知实物数量。

3、在生活中，逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。

1、教具：

大小不同的茶杯各10只，高矮不同的积木各10块，盖布一块。

2、学具：

第一、二、三组，第32页。

第四、五、六组，第33页。

数字卡片、实物卡片（数量为5~10），分类盒；

数物拼板。

（数量为1~10）

1、集体活动。

1）比较茶杯的多少。

教师出示两排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）长度不一样，让幼儿快速看一眼后，用盖布将其挡住，让幼儿猜一猜哪一排多？

哪一排少？

在一次让幼儿看茶杯，启发幼儿看一看，想一想：

哪一排多？

再说一说：

你是用什么方法验证的？

请幼儿报出自己的答案，并说出自己是用什么样的办法找出正确答案的。

（数一数）

教师让幼儿闭上眼睛，重新调整茶杯的距离。

小茶杯之间的距离加大，大茶杯的距离减小，小茶杯的长度超过大茶杯。

让幼儿再一次用目测的方法进行比较，看一看哪组的数量多，指导方法同上。

比较积木的多少。

2）比较积木的多少。

教师出示不一样高矮的积木各10块，将其排成不一样距离的两组，请幼儿判断谁多、谁少，在将其距离作一些调整，请幼儿判断（出示的速度可以逐步加快）可以让小组、集体回答，在让个别幼儿回答。

2、操作活动。

1）第一、二、三组。

2）仔细观察实物数量，找一找哪组的数量最多，引导幼儿给数量最多的实物打p

3）比较数字大小，请你填写>

、<

、=符号。

2、第四、五、六组。

1）观察三组实物的数量，引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。

2）观察数字和实物，请你根据数字的提示，添画相应数量的实物，使数字和实物一样多。

活动评价：

分别请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照检查，作出评价。

对能按照要求进行操作的幼儿提出表现。

认识5以内的序数2

设计意图：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。

可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：

好消息，好消息！

森林小区要搬迁啦！

小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！

看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？

（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？

（5座）你是怎么数的？

（幼儿自由发挥/从左往右）

2、师：

红房子在第几座？

3、幼儿回答：

第1间。

4、你是从哪面开始数的？

（引导幼儿说出从左往右数）

5、师：

红房子在第一座，我们就用数字几来表示?

6、幼儿：

数字1。

7、绿房子在第几座？

（第4座）用数字几来表示？

（4）

8、蓝房子在第几座？

（第2座）用数字几来表示？

（2）

9、黄房子在第几座？

（第5座）用数字几来表示？

（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：

快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？

（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？

（5只）

要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：

先找一找小鸡排在第几个？

（第3个）应该用数字几来表示？

（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！

呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？

4、小狗排在第几个？

（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？

（第1个）应该举第几面小旗？

6、小鸭排在第几个？

（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。

瞧！

这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2、幼儿回答：

鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！

可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？

（五层楼）你是怎么数的？

（从下往上数的）

5、第一层住的谁呀？

（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！

我们就用数字几来表示？

（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？

（小猫）

7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？

请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、师：

你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢?

我们从左往右数就可以知道了。

首先我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？

（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。

（4）

幼儿园中班数学教案：

认识6以内的序数

1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、

小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料：

6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片

等。

1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：

这是什么？

数数这座楼房一共有几层？

（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

）

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）教师小结：

要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

3、游戏：

坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

4、游戏：

排队

讲解示范游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

活动结束：

讲评上课情况。