第一单元 生物和生物圈复习题 新人教版.docx
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第一单元生物和生物圈复习题新人教版
第一单元生物和生物圈附参考答案
1．生物的基本特征
（1）_______，
（2）_______，（3）_______，（4）_______，（5）_______。
2．科学探究
（1）科学探究的方法有：
调查法、观察法、实验法等。
人口普查属于_______，探究光对
鼠妇生活的影响属于_______，科学家躲在丛林中观察黑猩猩的生活习性属于_______。
（2）科学探究的一般过程是：
_______、_______、_______、_______、_______、_______。
（3）对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，
其他条件都相同的实验，叫做_______。
在探究种子萌发是否需要水的实验中，缺水的一组
叫_______组，有适量水的一组叫_______组。
3．生态系统
（1）生物圈：
地球上最大的生态系统是_______，它的范围包括_______、_______、_____
__。
它为生物的生存提供了_______、_______、______、_______、_______、_______等基本条件。
（2）影响生物生活的环境因素可分为两类，一类是_______，另一类是_______。
生物在生
存发展中不断_______环境。
同时，也_______环境。
（3）生态系统的概念：
在一定地域内，_______与_______所形成的统一整体叫生态系统。
生态系统的生物部分包括_______、_______、_______，非生物部分包括_______、_______、_______等。
生态系统中的物质和能量沿_______和_______流动。
生态系统的自动调节能力是有一定_______的。
（4）生态系统的类型：
生物圈中的生态系统有_______、________、_______、_______、______、_______、_______等。
其中有“绿色水库”之称的是_______。
名师点拨
1．科学探究的方法
（1）观察法。
观察是科学探究的一种基本方法，观察时要有明确的目的；观察要全面、细
致和实事求是，并做好记录。
（2）调查法。
调查是科学探究的常用方法之一，
要有明确的调查目的和调查对象。
要制定
调查方案，选取调查样本并如实记录，对结果进行整理和分析。
此外，还有其他的方法，如实验法、测量法、模拟法等。
2．对照实验
（1）概念：
指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其
他条件都相同的实验。
其中不同的条件就是实验变量。
（2）设计原则：
一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这
样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
（3）对照组和实验组：
对照组一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素；实
验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态，如在探究“土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中，潮湿的实验装置为对照组，干燥的实验装置为实验组。
3．生物圈的范围
生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，不应错误地认为大气圈、岩石圈和水圈三者就是生物圈。
4．生物与环境
（1）环境影响生物
影响生物生活的环境因素可分为两类：
非生物因素和生物因素。
①非生物因素：
包括阳光、温度、空气和水等。
②生物因素：
生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互
作用。
常见的同种生物之间的关系有：
互助、斗争；不同种生物间的关系有：
捕食、寄生、相互依存等。
（2）生物适应环境的同时影响环境
生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面，同时，生物也以不同的方
式对环境产生影响。
5．对生态系统的理解
（1）概念：
指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
（2）组成成分：
包括该地域内同时存在的所有生物和非生物部分。
（3）营养结构：
食物链和食物网
1生产者和消费者之间构成的吃与被吃的关系形成食物链，食物链交错连接形成食物
网。
②物质和能量沿食物链和食物网流动，有毒物质沿食物链积累。
（4）稳定性
①生态系统维持相对稳定的原因：
具有一定的自动调节能力。
②其调节能力有一定的限度，若外界干扰超过
此限度，自动调节能力会丧失，生态系统
难以恢复原状。
中考考点
考点1生物的基本特征
例1生命的最基本特征是（）
A．生殖和发育B．生长
C．新陈代谢D．遗传和变异
解析生物的基本特征为：
需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外
界刺激作出反应；能生长和繁殖。
而新陈代谢是生命的最基本特征。
答案C
名师点评：
生物的基本特征常用来作为判断生物的依据。
变式训练在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。
下列哪项不能
作为判断这些小颗粒是生物的依据（）
A．有细胞结构B．能生长和繁殖
C．体小且呈绿色D．能对环境的变化作出相应的反应
考点2生物因素对生物的作用
例2椋鸟喜食枸杞的果实，椋鸟对枸杞是（）
A．有害的B．有益的
C．无害无益D．有益有害
解析椋鸟喜食枸杞的果实，两者之间似乎是受益者与受害者之间的关系。
其实，椋鸟
吃下多肉的果实后，枸杞的种子不被消化，随椋鸟的粪便被传播到各处。
这样，椋鸟就帮助枸杞传播了种子，对枸杞繁殖后代是有益的。
答案B
名师点评：
生物因素对生物的影响应注意区分种内的与种间的。
变式训练下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（）
A．“春来江水
绿如蓝”
B．“雨露滋润禾苗壮”
C．“草盛豆苗稀”
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
考点3生物与环境的关系
例3非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同的祖先繁衍而来的，现在两者在形态上差异很大，它
们对各自生活环境的适应情况是（）
A．非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境
B．美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境
C．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境
D．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境
解析非洲鸵鸟与美洲鸵鸟在形态上存在差异是由于其生活环境不同造成的，这也体现
了生物对环境的适应。
答案C
名师点评：
环境影响生物，同时生物也能适应环境、影响环境。
变式训练（2008·长沙）今年年初我省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面
积死亡，这种现象说明（）
A．生物能适应环境B．环境能影响生物的生活
C．生物能影响环境D．生物能生长、发育和繁殖
考点4生态因素对生物的影响
例4为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
1
各加入等量清水
2
不加河泥
各加入等量河泥
3
不加水藻
各加入等量的水藻
4
各加入两条相同状况的小鱼
5
置于相同光照下
黑暗
小鱼生存时间
3天
11天
25天
2天
分析并回答：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_________；比较A、
B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与哪些实验条件有关?
____________________。
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是___________________________。
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是________
______________。
（4）比较C、D的实验结果可说明__________________。
（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：
_____
______________________。
解析
（1）由图表分析可知，A、B、C所模拟的生态系统中相同的因素有水、阳光、小鱼、
空气、温度，其中小鱼属于生物因素，其他属于非生物因素；A、B、C中不同的因素有水藻和河泥，这两种因素导致了小鱼存活时间的不同。
（2）A、B模拟的生态系统中，不同的因素是水藻，水藻的作用有两个：
①为小鱼提供氧
气，②为小鱼提供食物，其中第一个作用是主要的。
（3）A、D装置的不同是河泥、水藻和是否有光照，D装置由于处在黑暗中，其中的水藻
只能进行呼吸作用消耗氧气而不能进行光合作用释放氧气，瓶中小鱼会因缺氧而死亡。
（4）C、D装置中只有光照条件不同，说明水藻只能在有光的条件下进行光合作用释放氧
气。
（5）B、C装置比较，只有河泥不同，从而导致小鱼生存时间不同，是探究河泥对生态系
统的影响。
答案
（1）阳光、空气、水、温度水藻、河泥
（2）为小鱼提供氧气（3）水藻呼吸消耗了
氧（4）水藻在有光条件下才能释放氧气（5）河泥对小鱼生存时间的影响（只要说明探究河泥对生态系统的影响即可）
名师点评：
该实验中，A和B可组成一组对照实验，B和C、C和D也可组成对照实验，C为对照组，但A和C或B和D不能组成对照实验，因为有两个变量。
变式训练古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。
就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。
请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是（）
A．阳光B．土壤C．空气D．温度
考点5生态系统的相关知识
例5图1-1-2为一草原生态系统。
请分析后完成下下问题：
（1）此生态系统还应包括_______、_______两个重要组成部分。
（2）写出图中最长的食物链：
_____________________。
（3）在此生态系统中，草通过光合作用将_______能转化为_______能贮存在有机物中。
（4）由于资源、人口、环境之间的矛盾日趋尖锐，保护自然生态系统和人类的生存环
境已显得尤为重要。
你认为保护生态系统应从哪些方面做起?
______________。
解析综合考查学生对生态系统知识的理解和应用能力。
每条食物链都从生产者开始算
起。
绿色植物是生产者，为人和动物提供有机物。
这种有机物是通过光合作用合成的。
答案
（1）分解者无机环境（或非生物因素）
（2）草→鼠→蛇→鹰（3）太阳化学（4）①保
护生态系统的无机环境；②保护生态系统的多样性；③保护生态系统中的大型肉食动物；④保护生态系统中的生产者
变式训练（2008·苏州）下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。
实验中使用了以下实验用具：
有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号
小鱼（条）
水草（棵）
实验结果
生态瓶1号
4
12
小鱼存活8天
生态瓶2号
4
8
小鱼存活6天半
生态瓶3号
4
4
小鱼存活3天半
生态瓶4号
4
2
小鱼第二天上午死亡2条，第2天下午死亡2条
生态瓶5号
4
0
小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
（1）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者
的生物是_________，属于生产者的生物是________，池水、沙子中的________是分解者。
（2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：
植物数量比较多时，动物存
活的时间相对________。
由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：
没有________，动物就可能死亡。
（3）由生态瓶1～5号的实验结果可以看出：
通常情况下，在一个生态系统中动物数量与
植物数量的关系应是：
动物数量一般________（填写“大于”或“小于”）植物数量。
（4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该
生态系统中生物种类________，不能达到一种真正的平衡，________能力比较差的缘故。
基础达标
一、选择题
1．“野火烧不尽，春风吹又生”反映的生物具有的特征是（）
A．生长现象B．繁殖现象
C．生命力强D．受环境影响
2．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）
A．实验法B．观察法
C．文献法D．分类法
3．相信你认识了不少生物，也学会了区别生物和非生物。
下列物体中，属于生物的是（）
A．智能机器人B．变形金刚
C．溶洞中不断长高的石笋D．石头上的青苔
4．一般的探究过程，可以概括为（）
A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查
C．提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
5．“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种因素（）
A．季节B．水C．生物D．空气
6．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。
这一事实说明（）
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够影响其生活环境
C．生物依赖环境，又能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
7．下列各项中，属于生物影响环境的现象是（）
A．朵朵葵花向太阳B．树林能保持水土
C．候鸟迁徙D．骆驼能生活在荒漠中
8．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，
与上述顺序相对应，分别是（）
①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水
A．①③②⑤⑥④B．⑥①②③④⑤
C．④⑤③⑥①②D．③⑥④⑤
②①
9．据历史记载，黄土高原曾是茫茫林海，如今变成了荒山秃岭的主要原因是（）
A．人口大量减少B．北方寒流长期侵袭
C．过度开发D．地壳运动频繁
10．在森林中寻找药用人参、三七，只有在密林的下层才能找到。
你认为影响人参、三七的主要因素是（）
A．光照B．土壤C．空气D．温度
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系（）
A．竞争B．合作C．捕食D．寄生
12．我国西南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北荒漠地区动植物种类很少。
你认为影响生物分布的主要因素是（）
A．温度B．水分C．光照D．土壤
13．（2008·泰州）具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（）
A．淡水生态系统B．海洋生态系统
C．湿地生态系统D．森林生态系统
14．长期生活在于旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征。
下列不属于植物适应干旱环境特征的是（）
A．具有发达的根系B．具有肥厚的肉质茎
C．叶片退化或变成鳞片状D．叶片薄而宽大
15．有种太阳鱼，在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时，就会将它们吃掉，这种现象属于（）
A．捕食B．共生
C．种内斗争D．种间斗争
16．生物圈的范围是（）
A．海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间
B．海平面以下20千米
C．海平面以上20千米
D．全部在岩石圈
17.（2008·泰州）水俣病是由汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（）
A．水草B．虾C．鱼D．鱼鹰
18．下列各项中，属于生态系统中分解者的是（）
A．绿色植物B．肉食动物
C．腐生细菌、真菌D．阳光、空气
19．校园内郁郁葱葱的樟树，在生态系统中属于（）
A．生产者B．消费者
C．分解者D．非生物部分
20．有毒物质会通过食物链不断积累。
你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是（）
21．某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是（）
A．朽木→真菌→松鼠B．草→野兔→狐狸
C．老鼠→蛇→鹰D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
22．（2008·盐城）“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
落红化作春泥的过程中起主要作用的是（）
A．植物B．动物
C．病毒D．腐生细菌和真菌
23．（2008·宁德）如图1-1-3表示某生态系统中的食物网（a、b、c、d分别代表不同的生物），该食物网的生产者是（）
A．aB．bC．cD．d
24．森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统（）
A．动植物种类繁多，营养结构复杂
B．动植物种类繁多，营养结构简单
C．动植物种类和营养结构单一
D．动植物种类较少，营养结构复杂
25．生态系统能够保持动态平衡，主要是因为具有（）
A．相对稳定的物质循环B．自我调节能力
C．稳定的能源和生产者D．大量的生产者和消费者
二、非选择题
1．（2008·长沙）2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只
东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。
它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁湖南省沅江市、大通湖区等22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。
针对鼠害，地方政府组织群众展开了一场“入鼠大战”。
专家分析出现鼠患的原因是：
围湖造田，生态环境遭受了破坏；与此同时，东方田鼠的天敌猫头鹰、老鹰等数量则在急剧减少；特别是湖南一些地方开始吃蛇肉后，野生蛇的数量急剧下降，东方田鼠失去了天敌。
请根据以上资料分析：
（1）洞庭湖区的东方田鼠与它的生活环境共同构成了________，其中的非生物部分包括________（任写一种）等。
（2）请写出其中的一条食物链：
________________________________。
（3）有人建议：
可以在庄稼周围投放大量灭鼠药来消灭鼠患。
你认为这种方法可不可取?
________。
请说明原因________________________________。
2．分析简答：
（1）雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：
①____________________；②________________________。
（2）人们为了保护雷鸟，增大了对猛禽和兽类的捕杀，你认为雷鸟的种群数量的变化将是________，猛禽和兽类与雷鸟之间的关系是________；我们从中可以得到的启示是________________________。
3．下面是一位科学家的一项研究结果，表明了某地哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因，请分析表格，回答问题：
原因
哺乳动物
鸟类
偷猎
31％
20％
栖息地丧失
32％
60％
外来物种的影响
17％
12％
其他原因
20％
8％
（1）绘制柱形图对比某地哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因。
（2）分析哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是否相同?
不同点在哪里?
（3）你能否说出其他原因中的一项及防治措施。
4．（2008·天津）图1-1-4是某农田生态系统的食物网简图，请回答。
（1）图中所示的食物网中，共有______________条食物链，请写出其中的一条食物链
___________________；害虫与鼠的关系是________________________。
（2）如果有人大量捕捉青蛙，那么害虫的数量变化是________，这说明生态系统具有一定的________能力。
5．在图1-1-5中，甲图表示1940～1960年某地降雪天数，乙图表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数，请分析回答：
（1）生活在雪地的老鼠毛色为白色，这是生物对环境的________现象。
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量________，白色鼠最高百分比出现在降雪天数最大值________。
随着降雪天数的减少，白色老鼠数量________。
从1940年到1960年的年降雪天数看，开始逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起________作用。
说明生物对环境的适应是________，生物在________环境的同时还受环境的________。
6．（2008·宁德）如图1-1-6表示生态系统中的生产者、消费者和分解者之间的关系，根据图示回答下列问题：
（1）图中有________条食物链，消费者有：
________。
（2）写出该生态系统中的一条食物链：
________________________。
（3）从细胞基本结构上分析，细菌与真菌的主要区别是___________________________
_______________________________________________________________________。
7．根据图1-1-7回答下列问题：
（1）该图共有________条食物链。
（2）请你写出
最长的一条食物链________________________________。
（3）若上图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成分是________和________。
（4）若上图通过你的填充已成为一个完整的生态系统，那么在一般情况下，生态系统中的各种生物数量将维持在一个相对稳定的状态，这种状态叫________。
8．图1-1-8表示某草原生态系统中各营养级的能量流动模式图，据图回答：
（1）生态系统中能量流动的渠道是________________________。
（2）从能量流动的方向看，其特点是________________。
（3）能量流经各个营养级的传递效率是________________。
（4）食物链越长，营养级越多，能量消耗________________。
能力提升
一、选择题
1．下列物体中属于生物的是（
）
①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星
A．①③⑤B．①②③⑤C．②④⑥D．④⑥
2．“老鹰低叫，大雨将到”、“燕子低飞有雨”等谚语，是我国劳动人民在长期实践
中总结出来的。
通过这些动物的行为变化，形象地反
映了大气的变化规律，这些规律
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