湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案.doc

湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案.doc

《湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案

一、指导思想

深入贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部[2006]16号）文件精神，进一步深化教育教学改革，加快内涵建设，创新人才培养模式，建立以职业活动为导向、校企合作为基础、综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量。

二、工作目标

校企合作课程建设是实施教学质量与教学改革工程的重要组成部分，也是提升我院综合实力和竞争力的行动计划。

按照“遴选一批、建设一批、带动一批”的课程建设思路，通过高起点、高要求的改革举措和扎实有效的工作，经过三年左右的时间，在全系建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的富有创新特色的课程。

三、建设要求

具有工学结合特色的校企合作课程是以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

开展核心课程教学改革应遵循以下原则：

（一）以综合职业能力培养为目标。

课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。

尤其是要结合各专业特点，寓思想道德教育于各专业教学内容和教学过程之中，进一步突出职业道德、职业精神和职业素养的培养。

（二）以典型工作任务为载体。

要围绕典型工作任务确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学计划，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性。

（三）以学生为中心。

构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。

四、主要内容

校企合作课程建设主要内容包括教学内容、师资队伍、教学方法与手段、教材、实践教学基地等，另外还要建立起核心课程建设有效保障机制。

结合我院具体情况，以各校企合作课程建设为重点，带动其它课程建设，达到提高全院整体教学水平。

校企合作课程建设以教学改革项目的方式进行申报，由各系（部）为主建设。

具体项目除由我院教师承担建设任务外；也可以以我院教师为主，由专兼结合的专业团队共同开展教学方案的规划和设计。

要通过核心课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高的教师梯队，并完善教师培训制度，树立高职教育的人才观、质量观和教学观。

五、保障措施

（一）组织保障。

学院成立校企合作课程建设领导小组。

（二）教学保障。

各专业要进一步深化校企合作技能人才培养制度，深入开展多种形式的校企合作，探索将企业的资源与学校共享，实现教学与生产同步，实习与就业联体。

要推动以工学结合为核心的教学制度改革，要充分发挥教师在教学改革中的重要作用，完善学校教学和教师管理的配套措施，制定促进核心课程教师队伍建设的奖励办法，鼓励教师积极参与核心课程教学改革。

（三）经费支持。

学院对开展的校企合作课程教学改革试点专业工作给予适当经费支持。

六、申报时间及步骤

　课程申报时间为每年3月1日至3月15日，连续3年。

学院召开校企合作课程建设工作启动会，各专业根据本专业的实际情况确定进行改革、建设的课程，制订核心课程建设方案上报本系，系课程建设领导小组进行论证，然后由系部统一上报教务处。

学院重点建设专业必须申报2门以上课程，鼓励其它专业积极申报，择优立项。

经学院核心课程建设领导小组批准立项的校企合作课程，由各专业开始组织建设工作。

七、运行管理

批准立项的校企合作课程实行课程负责人负责制，课程负责人负责制定核心课程建设规划、运行、自评等工作，并根据课程建设计划认真组织实施，每学期作自评报告，提供所需数据和佐证材料上报教务处。

学院每学期召开一次校企合作课程建设会议，检查、总结、交流核心课程建设情况，并按核心课程评价指标体系中各项指标进行考核，作出评估结论。

学院按检查合格下发核心课程建设经费，检查不合格，停发建设经费。

若连续两次检查不合格则取消该门核心课程建设项目资格。