2012外国现代教育(考卷附答案)Word格式.docx

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C.赫尔巴特 D.梅伊曼

7.德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是（）

A.实用主义教育学 B.实验教育学

C.科学主义教育学 D.心理教育学

8.欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（）

A.凯兴斯泰纳B.蒙台梭利

C.拉伊D.爱伦凯

9.凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）

A.两者互为目的 B.前者是目的，后者是途径

C.二者毫不相干 D.前者是途径，后者是目的

10.蒙台梭利是20世纪（）杰出的幼儿教育家

A.德国B.美国

C.瑞士D.意大利

11.蒙台梭利把人从出生到六岁统称为（）

A.创造期B.胚胎期

C.个性形成期D.平稳发展期

12.蒙台梭利方法的最基本原则是（）

A.自主B.自由

C.纪律D.工作

13.进步主义教育运动是19世纪末（）出现的教育革新运动

C.亚洲D.德国

14.与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（）

A.更关心普通民众的教育 B.更强调教育与社会生活联系

C.更重视学校民主化D.更关注幼儿

15.“进步教育之父”是指（）

A.赖斯B.杜威

C.帕克D.蒙台梭利

16.“进步主义教育七原则”不包括（）

A.健康B.自由

C.道德品格 D.职业

17.1929年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是（）

A.改造主义 B.结构主义

C.实用主义 D.人本主义

18.进步教育运动的代表杂志是（）

A.《新时期的教育》 B.《进步时代》

C.《新教育》 D.《进步教育》

19.在进步主义教育运动当中，杜威创办了（）

A.芝加哥实验学校 B.哥伦比亚学校

C.皮肯希尔学校D.生活学校（隐修学校）

20.以下不属于进步主义运动中的教育实验的是（）

A.约翰逊的有机学校 B.帕克的昆西教学法

C.凯兴斯泰纳的劳作学校 D.克伯屈的设计教学法

21.主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是（）

A.华虚朋的文纳特卡计划 B.帕克赫斯特的道尔顿制

C.克伯屈的设计教学法D.约翰逊的有机学校

22.在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是（）

A.《巴尔福教育法》 B.《巴特勒教育法》

C.《费舍法案》 D.《费里法案》

23.近代英国普及初等教育的法令是（）

24.《哈多报告》确定的英国教育体制是（）

A.单轨制B.双轨制。

C.三轨制D.四轨制

25.在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（）

A.《哈多报告》 B.《斯宾塞报告》

C.《巴特勒教育法》 D.《费舍法案》

26.以下不属于《1944年教育法》的内容的是（）

A.加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育

B.地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制

C.实施5〜15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育

D.法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求

27.英国的综合中学运动发生的时间大概是（）

A.《巴特勒教育法》实施后B.《雷沃休姆报告》实施后

C.《哈多报告》提出前D.《斯宾塞报告》提出前

28.“罗宾斯原则”指的是（）

A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学

B.实施全国统一课程，确定在5〜16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课

D.应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程

29.60年代末期，英国创立的开放大学是以（）为对象的

A.成人教育B.职业教育

C.师范教育D.特殊教育

30.《雷沃休姆报告》主要针对的教育阶段是（）

A.初等教育B.中等教育

C.高等教育D.继续教育

31.被看作是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是（）

A.《1944年教育法》 B.《巴尔福教育法》

C.《1988年教育改革法》D.《雷沃休姆报告》

32.1919年，法国的“统一学校运动”主要的主张是（）

A.大力发展职业教育 B.普及义务教育

C.打击双轨，实现单轨 D.大力发展中等教育

33.1937年，法国教育部长（）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制

A.让・泽B.郎之万

C.瓦隆D.哈比

34.在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由（）提出的

A.郎之万B.阿斯蒂埃

C.瓦隆D.让・泽

35.以下不属于《朗之万一瓦隆教育改革方案》的主要内容的是（）

A.提出了战后法国教育改革的6项基本原则

B.实施6〜18岁的免费义务教育

C.对义务教育后的高等教育改革提出了设想

D.提出加强职业教育

36.70〜80年代，法国教育改革的重点是（）

A.高等教育B.中等教育

C.职业教育D.师范教育

37.近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是（）

A.《哈比改革》B.《朗之万一瓦隆教育改革》

C.《1959年教育改革法》D.《高等教育方向指导法》

38.德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是（）

A.中等教育B.高等教育

C.师范教育D.职业教育

39.近代是欧洲各国教育大发展的时期，然而曾出现重大的倒退的是（）

A.法国B.德国

C.日本D.苏联

40.1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》，其中没有涉及的是（）

A.初等教育B.基础教育

C.中等教育D.高等教育

41.二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是（）

A.《总纲计划》B.《汉堡协定》

C.《高等教育总纲法》D.《教育结构计划》

42.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（）

C.《高等教育总纲法》 D.《教育结构计划》

43.一战后，美国颁布的（）提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的6-3-3学制的地位

A.《国防教育法》 B.《中等教育的基本原则》

C.《史密斯一休斯法》 D.《中小学教育法》

44.20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是（）

A.研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾

B.研究中等学校课程改革的问题

C.研究双轨制所带来的负面影响

D.探索发展职业教育的途径

45.初级学院运动实质上是对美国（）阶段教育改革的设想

C.职业教育 D.高等教育

46.1914年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是（）

A.《国家在危机中：

教育改革势在必行》 B.《国防教育法》

47.1958年，美国国会颁布的《国防教育法》，主要内容不包括（）

A.加强中小学的基础教育

B.加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学

C.加强职业技术教育

D.增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助

48.以下不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是（）

A.中小学的课程改革B.整顿和规划师范教育

C.继续解决教育机会不平等的问题 D.发展高等教育，提高高等教育的质量

49.在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》的报告的美国心理学家是（）

A.赫尔巴特B.布鲁纳

C.斯宾塞D.桑代克

50.以下几项中，不属于20世纪70年代美国教育改革的重点所在的是（）

A.高等教育B.劳动教育

C.基础教育 D.职业教育

51.以下几项中，在颁布时间上不属于20世纪80〜90年代的是（）

A.布什的教育政策 B.《国家在危机中：

教育改革势在必行》

C.《国防教育法》D.《普及科学——美国2061计划》

52.二战后，日本确定全国实施义务教育的法案是（）

A.《教育基本法》 B.《学校教育法》

C.《教育敕谕》 D.《学校令》

53.二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是（）

54.推进日本80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有（）

A.临时教育审议会B.文部省

C.教育部D.教育督察会

55.以下不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是（）

A.民主的原则B.尊重个性的原则

C.国际化、信息化的原则 D.向终身教育体制过渡的原则

56.30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是（）

A.《国家学术委员会教学大纲》

B.《统一劳动学校规程》

C.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》

D.《关于小学和中学的决定》

57.以下不属于前苏联的教育家是（）

A.凯洛夫B.赞可夫

C.第斯多惠D.克鲁普斯卡娅

58.苏联教育家凯洛夫的代表作是（）

A.《教育诗篇》 B.《教育学》

C.《教学与发展》 D.《给教师的建议》

59.马卡连柯的集体主义教育原则不包括（）

A.尊重与要求相结合原则 B.平行教育影响原则

C.高速度教育原则D.前景教育原则

60.凯洛夫把教育过程归纳为（）

A.三个环节 B.四个环节

C.五个环节D.六个环节

61.苏联教育家（）曾担任帕夫缶什中学的校长

A.乌申斯基B.克鲁普斯卡娅

C.苏霍姆林斯基 D.马卡连柯

62.杜威是现代最著名的美国（）教育理论家

A.唯物主义B.存在主义

C.实用主义D.要素主义

63.“杜威学校”即杜威于1896年创设的（）实验学校

A.旧金山B.波士顿

C.纽约D.芝加哥

64.提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是（）

A.柏拉图B.马卡连柯

C.杜威D.奥古斯丁

65.提出“教育即生活”这一教育观点的是（）

A.赫尔巴特 B.杜威

C.马卡连柯D.柏拉图

66.杜威教育理论的代表作是（）

A.《普通教育学》 B.《民主主义与教育》

C.《教育论》 D.《学校敢于建立一个新的社会秩序吗?

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67.杜威所主张的教育是以（）为中心的教育

A.儿童B.家庭

C.社会D.活动

68.以下不属于杜威提出的教育基本原则的是（）

A.教育