大二班奥尔夫教案全册.docx
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大二班奥尔夫教案全册
奥尔夫音乐活动：
《小老鼠之舞》1
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。
2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。
3.能认识相反的节奏音符。
活动准备：
打棒，圆舞板，手摇铃
活动重点：
.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。
活动难点：
跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。
活动过程：
一、哈罗歌
配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招呼。
二、故事叙述：
1.小老鼠piano跳舞跳的好卖力哦。
。
。
。
。
。
。
。
。
2.跟着音乐进行舞蹈，A段前走8拍，后走8拍，最后1拍踏脚“嘿”B段原地地造型，最后一句拍手
3.配合语词唱歌和跳舞
4.B段发明口技：
看他“噜---------------噜---------
5.B段肢体动作即兴模仿与记忆。
6.介绍相反音符
三、乐器
1.教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。
2.幼儿自选乐器进行打拍子演奏
3.幼儿自选道具进行即兴跳舞
奥尔夫音乐活动：
《小老鼠之舞》2
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。
2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。
3.能认识相反的节奏音符。
活动准备：
打棒，圆舞板，手摇铃
活动重点：
.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。
活动难点：
跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。
活动过程：
一、哈罗歌
配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招呼。
二、肢体动作即兴模仿与记忆。
1.跟着音乐模仿老师的动作。
2.跟着音乐模仿肢体造型卡的动作。
3.跟着音乐模仿其他同伴的动作。
4.老师依序做出1-8的动作，幼儿同步模仿并记忆。
5.跟着音乐自己创作肢体造型。
三、介绍相反音符
1.复习节奏
2.介绍相反音符
3.老师排正反节奏卡，幼儿拍念
四、乐器演奏
4.教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。
5.幼儿自选乐器进行打拍子演奏
6.幼儿自选道具进行即兴跳舞
奥尔夫音乐教案《小陀螺》1
活动目标：
1.学习移调哼唱m-m-r-d的唱法。
2.跟着能用身体的各部位进行转动
3.用乐器敲出语词顽固伴奏，乐句结尾。
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
1.根据音乐唱唱名旋律。
2.老师以旋律乐器演奏，让幼儿听辨调性的差异。
3.听辨第三段的调性，并全体用lu唱唱看。
二、故事叙述
皮小布看到地窖里德壁画与宝物（琴键飞毯，小陀螺），老国王告诉小布王子，音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。
三、语词动作与游戏。
1.语词介绍与念读，并在肢体各部位打拍子。
2.做语词顽固伴奏，例如：
“小陀螺，小陀螺真爱玩。
3.肢体顽固伴奏加语词动作。
4.在每个乐句结束后休止符出做欢呼。
5.聆听间奏处的特点，学小陀螺打转的动作，聆听上下行的长音。
4.乐器合奏
1.分别用乐器敲奏，乐句末处做。
2.间奏处可交换乐器。
奥尔夫音乐教案《小陀螺》2
活动目标：
4.学习移调哼唱m-m-r-d的唱法。
5.跟着能用身体的各部位进行转动
6.用乐器敲出语词顽固伴奏，乐句结尾。
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
5.根据音乐唱唱名旋律。
6.能根据乐曲跟同伴做各种动作
二、故事叙述
皮小布看到地窖里德壁画与宝物（琴键飞毯，小陀螺），老国王告诉小布王子，音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。
三、语词动作与游戏。
6.语词介绍与念读，并在肢体各部位打拍子。
7.做语词顽固伴奏，例如：
“小陀螺，小陀螺真爱玩。
在每个乐句结束后休止符出做欢呼。
。
四、乐器合奏
3.分别用乐器敲奏，乐句末处做。
4.间奏处可交换乐器。
五、认识钢琴琴键
1.介绍三个黑键组处的白键音名
2.请小朋友在琴键彩红布上找到FGAB位置。
奥尔夫音乐《这个世界》1
活动目标：
1。
感应乐句，复习手号
2．用肢体感应圆滑与断奏。
3．节奏乐器合奏
4．认识圆滑奏和断奏
活动准备：
节奏乐器、道具
活动过程：
一、哈罗歌
认识同伴，歌唱语词：
“请你找到好朋友，请你跟他说哈罗，请小朋友自己有走动，与同伴打招呼。
二、感应圆滑和断奏
1．故事讲述：
在大海中，有一座美丽的小岛,有很多的动物。
。
。
。
。
。
2．语词介绍与念读
老师带领幼儿跟着音乐做圆滑与断奏。
感应曲式。
三、音乐律动
1.单人律动。
（1）语词动作与念读
（2）老师带领熟悉语词与动作。
2.道具律动
（1）教师和幼儿一起根据乐句做动作
（2）A段用丝巾依乐句画圆滑线。
B段风摆动丝巾，雨脚尖踩雨。
A段依乐句互滚小球。
B段风拿球在空中摆动。
雨拿球在身上点。
3.乐器演奏
1.尝试用三角铁分别敲打出节奏和节拍。
2.尝试用沙铃，响板分别敲打出节奏和节拍。
老师：
接下来请小朋友们把乐器轻轻的放回原来的地方。
八、说再见。
老师带领幼儿围成圈一起唱：
小朋友们再见啦，再见，让我们说再见，再见再见啦……
奥尔夫音乐《这个世界》2
活动目标：
1。
感应乐句，复习手号
2．用肢体感应圆滑与断奏。
3．节奏乐器合奏
4．认识圆滑奏和断奏
活动准备：
节奏乐器、道具
活动过程：
三、哈罗歌
认识同伴，歌唱语词：
“请你找到好朋友，请你跟他说哈罗，请小朋友自己有走动，与同伴打招呼。
四、感应圆滑和断奏
老师带领幼儿跟着音乐做圆滑与断奏。
感应曲式。
三、音乐律动
教师和幼儿一起根据乐句做动作A段用丝巾依乐句画圆滑线。
B段风摆动丝巾，雨脚尖踩雨。
A段依乐句互滚小球。
B段风拿球在空中摆动。
雨拿球在身上点。
四、乐器演奏，听辨乐器。
3.跟着音乐在乐句开始处用三角铁分别敲打出节奏和节拍。
4.尝试用沙铃，响板分别敲打出代表风和雨的节奏和节拍。
五、乐理知识
1.介绍拍号和圆滑线、断奏点。
能边唱歌并以肢体拍出三拍。
2.分析节奏并介绍新拍号。
3.复习手号，教师用手号带唱唱名旋律。
4.复习二线谱音符位置。
5.看谱唱出太阳，小鸟，蝴蝶和青蛙的旋律，或者听出老师弹奏的音乐是谁的歌声。
六、活动结束
奥尔夫音乐《我要去探险》
活动目标：
1.跟着音乐自由朗诵歌词和哼唱无词旋律。
2.能熟练地跟着节奏用乐器合奏。
活动准备：
道具、彩带，乐器等
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
跟着音乐与同伴合作完成各种动作。
二、故事讲述，
小老鼠听了狐狸军师的建议，背起小包袱，出发去寻找魔法师。
。
。
三、熟悉歌曲旋律
1.根据音乐自由走动，熟悉音乐的旋律。
2.听音乐练习以母音“哼唱”旋律。
3.练习用不同的情绪自由朗诵语词。
4.出示乐器让幼儿制作乐器小行囊。
四、乐器演奏
1.每人背个“乐器小行囊：
，依序拿出里面的乐器演奏。
2.教师在旁指导。
奥尔夫音乐活动：
《小老鼠之舞》2
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。
2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。
3.能认识相反的节奏音符。
活动准备：
打棒，圆舞板，手摇铃
活动重点：
.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。
活动难点：
跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。
活动过程：
四、哈罗歌
配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招呼。
五、肢体动作即兴模仿与记忆。
6.跟着音乐模仿老师的动作。
7.跟着音乐模仿肢体造型卡的动作。
8.跟着音乐模仿其他同伴的动作。
9.老师依序做出1-8的动作，幼儿同步模仿并记忆。
10.跟着音乐自己创作肢体造型。
六、介绍相反音符
4.复习节奏
5.介绍相反音符
6.老师排正反节奏卡，幼儿拍念
四、乐器演奏
7.教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。
8.幼儿自选乐器进行打拍子演奏
9.幼儿自选道具进行即兴跳舞
奥尔夫音乐《我不怕》1
活动目标：
1.知道唱名FA和手号。
2.能创作抽象图形创意即兴口技和乐器。
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
一、律动音乐《哈罗歌》
1.能跟着音乐做出各种造型并能和幼儿互动
2.能跟着音乐唱出全曲唱名，并走出唱名音高。
二、故事叙述“
为了找到魔法师，piano不怕蜘蛛的嘲笑，勇敢的出发了。
。
。
。
三、语词和节奏
1.跟念风好大，水好冷，路好长，山好高，并作出语词动作。
2.念全曲语词，感应2拍休止，并与“我不怕”时拍腿或踏脚。
3.分析全曲节奏，看拍节奏或走节奏。
四、唱名和手号
1.介绍新的唱名FA及手号。
2.用手号唱全曲或分组唱全曲。
3.分析旋律的走向：
上行，下行，同音反复。
4.唱唱名并走出旋律方向
奥尔夫音乐《我不怕》2
活动目标：
3.听辨竖琴，弦乐，管乐，钢琴的音乐
4.知道唱名FA和手号。
5.能创作抽象图形创意即兴口技和乐器。
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
二、律动音乐《哈罗歌》
1.能跟着音乐做出各种造型并能和幼儿互动
2.能跟着音乐唱出全曲唱名，并走出唱名音高。
二、故事叙述“
为了找到魔法师，piano不怕蜘蛛的嘲笑，勇敢的出发了。
。
。
。
三、复习语词和节奏
1.跟念风好大，水好冷，路好长，山好高，并作出语词动作。
2.念全曲语词，感应2拍休止，并与“我不怕”时拍腿或踏脚。
3.分析全曲节奏，看拍节奏或走节奏。
四、唱名和手号
1.复习唱名FA及手号。
2.用手号唱全曲或分组唱全曲。
五、读谱
1.复习线谱d-r-m的位置
2.拍出全曲乐谱，找出同音反复的旋律。
六、音感
1.教师弹琴或演奏木琴，幼儿听辨旋律的进行方向。
6.2.听辨乐器音色：
竖琴，弦乐，管乐，钢琴的音乐
奥尔夫音乐《魔法师》
活动目标：
1.认识力度术语和记忆PF渐强，减弱。
2.能根据音乐进行语词轮念。
活动准备：
音乐，道具，乐器。
活动过程：
一、律动《哈罗歌》
二、故事讲述
魔法师给piano一瓶药水，并告诉他变大的咒语。
三、介绍术语
1.熟悉全曲语词。
2.幼儿根据音乐分组轮念。
3.介绍术语和记忆PF渐强，减弱。
4.分析全曲节奏。
5.幼儿学习两声部或敲奏乐器轮念。
四、即兴演奏。
1.语词替换，例如：
帽子辨出“花束。
。
。
2.念词传琴缒，最后传到的人发明咒语或发明“把你变成。
。
。
哈哈哈哈
3.咒语即兴：
每人一只魔法琴，打拍子和节奏，并即兴咒语。
：
奥尔夫音乐活动《谁在敲门》
活动目标：
1.尝试用乐曲中的节奏即兴与问答。
2.能听出乐曲中的音并做出回应。
3.认识节奏，并根据图谱唱节奏
活动准备：
音乐，图片，铝板琴，节奏卡
活动过程：
一、哈罗歌
1.跟着音乐唱歌，并用肢体各部位打招呼。
2.能根据音乐顺速进行语词替换，例如：
说你好，踏踏脚，拍怕手，点点头
二创设情境，调动幼儿参与活动的积极性
1.激发兴趣故事讲述：
水车旁有栋房子，里头住着巫婆妈妈和他的三胞胎女儿。
。
。
。
。
2.听音乐带领幼儿边做动作边熟悉语词，可以问：
拍手，答拍腿。
3.教师带领幼儿听音乐，在第三句时和音乐做各式回应，口技。
节奏旋律。
或不配音乐，老师和幼儿做各式问答游戏。
4.学习乐理知识，分析拍号和节奏，介绍信的节奏型，拍念或唱出全曲的节奏。
三、即兴与创作
1.幼儿自选一种节奏乐器，敲奏4拍的节奏。
并与幼儿做4拍节奏的问答即兴。
四、结束
我们去外面玩玩吧。
幼儿随着音乐的节奏离开活动室
奥尔夫音乐《口哨与小狗》
活动目标：
1.感应二拍的律动。
2.欣赏回旋曲式
3.能用乐器演奏
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
能跟着音乐拍唱语词节奏。
二、故事引题
1.Piano在药水与咒语的帮助下，变成了一只猫。
。
。
2.故事情境带入律动感应2拍。
3.哼唱旋律或配词。
4.听辨乐器，练习鼓伴奏，其他乐段到处走动。
三、乐器演奏。
1.故事情境带入花猫变成狗的过程。
2.听辨小提琴和大提琴的8拍对话。
3.分组扮演，猫和狗的对话与猫变身为狗的过程。
4.乐器演奏：
猫是手摇铃，狗是木鱼。
变身时两种乐器同时敲奏出渐强的音响。
奥尔夫音乐《寻找梦想》
活动目标：
1.能听清音乐中两声部卡农体验。
2.体验乐曲中3拍子的律动。
3.介绍唱名SOL和手号介绍G线和二线谱d-r-m-f-s位置。
活动准备：
音乐，道具，乐器。
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
二、故事引题
1.变成狗的piano继续赶路，为了寻找梦想，piano一点都不怕困难。
。
。
。
。
。
2.跟着音乐进行语词演唱，并拍奏3拍的肢体乐器唱词。
3.复习d-r-m-f-手号旋律。
4.介绍新的手号SOL。
5.手号旋律模唱或即兴。
三、复习音名。
1.复习音乐城堡音名和一线谱的唱名位置。
2.介绍唱名SOL和手号介绍G线和二线谱d-r-m-f-s位置。
四、乐器演奏
1.A段手摇铃敲奏。
2.B段响棒演奏。
奥尔夫音乐《一个好朋友》
活动目标：
1.学习各式节奏乐器的操作与即兴表演。
2.能跟着律动感受全音符的音值。
3.跟着音乐东晋动物语词创编。
活动准备：
音乐，道具，乐器。
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
1.用肢体拍奏固定拍唱词。
2.用歌曲中的语词节奏做顽固伴奏唱全曲。
二、故事引题
1.变成狗的piano在河边遇到大象forte，于是又赶紧喝下变身水，并念起咒语。
。
。
piano真的变成一只大象，可是他还不习惯这只长鼻子，打了个喷嚏。
。
。
。
2.熟悉语词，以大象的律动唱词，并于全音符长音时做动作感应。
发明长音“哈秋”的语词。
三、乐器演奏，
1.老师出示4拍节奏卡，幼儿配合音乐拍奏。
2.老师出示4拍节奏卡，幼儿配合音乐进行乐器演奏。
奥尔夫音乐《大象圆舞曲》
活动目标：
1.欣赏乐曲，感受钢琴和低音大提琴的不同。
2.感受3拍园舞曲风。
3.跟着音乐进行配器演奏。
活动准备：
音乐，道具，乐器。
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
1.复习手号d-r-m-f-s
2.手号慢速唱全曲唱名。
二、故事引题
1.终于变成一只大象，他好高兴哦，跟着同伴快乐的跳舞。
。
。
2.聆听旋律，用各种3拍方式伴奏全曲。
3.以沉重的脚步模仿公象3拍往后或左右摇摆律动。
4.聆听旋律和A段比较起来，是比较柔和还是更雄伟。
5.原来是一只母象也来跳舞了，请幼儿以更柔美的动作跳舞，最后垫脚跳芭蕾舞，手推出长音。
6.全体围圈跳。
7.幼儿分成两组跳。
三、乐器演奏。
1.自选两种乐器代表公象和母象。
2.发明两种乐器的伴奏形式。
3.配合音乐看老师指挥伴奏。
四、听辨乐器。
1.介绍钢琴，低音大提琴。
2.配合音乐魔方演奏。
奥尔夫音乐《还要更好》
活动目标：
1.能根据语词轮念和齐念。
2.用乐器进行轮奏和齐奏。
3.学习两个声部节奏看拍。
活动准备：
1.音乐。
道具，乐器
活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
1.复习唱名旋律，复习轮唱技巧。
2.看老师指挥，幼儿分两部以乐器轮奏或齐奏。
二、故事引题
1.PIANO终于如愿加入“大声公合唱团”，合唱团里德动物们各个唱出自己最宏亮的声音。
。
。
。
2.根据歌词进行暖身语词体验问答句。
3.老师问：
谁的声音大？
或谁的声音小？
幼儿回答：
我的声音大，大，大还要更大？
并做出语词动作。
4.替换语词：
例如：
身高，皮肤，头发。
。
。
。
。
。
5.幼儿分两组或两人轮念，比出对比动作。
三、音乐节奏
1.看拍节奏，教师出示正反两种4拍节奏卡，幼儿拍念节奏型。
2.听找节奏，教师出示白板画出上下两部谱，再逐句念语词。
四、乐器和指挥
1.幼儿分两组用不同肢体音色拍奏全曲。
2.幼儿分两组乐器组，依教师指挥以轮奏或齐奏及不同力度演奏全曲。
奥尔夫音乐《动物合唱》
活动目标：
1.学习八分音符，复习线上音d-m-s。
2.鼓励幼儿用母音或动物口技唱歌。
3.能根据指挥唱出大小音量。
活动准备：
音乐，乐器
活动过程：
一、哈罗歌
1.能根据教师出示的力度卡，改变力度唱歌。
2.能唱出曲唱名旋律。
二、故事讲述
1.原来，旋律有高低，歌声有强弱的曲子才好听，大猩猩哟重组合唱团，邀请所有的动物一起来参加。
。
。
。
2.你觉得都有哪些动物来参加了呢？
三、动物合唱团
1.欣赏音乐，能听出男声，女声，高音，低音。
2.教师和幼儿一起模仿，用口技或母音唱歌。
3.幼儿讨论把动物的声音加进去，如：
小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，老鼠吱吱吱。
4.幼儿分组演唱，代表不同的动物，根据教师的指挥，用动物的叫声唱歌。
5.幼儿排成合唱队形，根据老师的指挥唱歌。
四、复习d-m-s的排谱唱名。
1.介绍两组八分音符的唱法，听辨间奏的旋律，用手号唱d-m-s。
2.能用慢速唱出唱名。
奥尔夫音乐《狮王进行曲》
活动目标：
1.能根据节奏听辨钢琴，弦乐器。
2.通过乐器为音乐伴奏。
3.乐器用道具打扮自己进行戏剧扮演。
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
一、《哈罗歌》
跟着音乐律动做动作。
二、理解音乐
1.听前奏，钢琴震音表示什么？
你们听到了什么？
2.这一段你觉得对发生什么？
（狮王弦乐）念词：
不要吵，11次。
3.动物士兵：
念词“大王万岁，5次，万岁万岁万万岁。
4.听音乐狮王威风的走路，唱完后挥舞爪子。
5.听音乐狮子吼叫声后，念：
我是狮子大王，4次。
6.最后结尾部分念词：
还不快去准备，3遍。
三、选择道具演出
1.幼儿自由选择各种道具装扮成动物装扮。
2.根据音乐进行演出，教师在旁指导。
四、乐器演奏
1.出示乐器，让幼儿选择。
2.小动物：
沙球。
动物士兵：
木鱼。
狮王走路吼叫：
摇铃鼓。
3.幼儿跟着音乐进行演奏。
奥尔夫音乐《邮递马车》
活动目标：
1.欣赏乐曲，拍出稳定拍和旋律上下行。
2.通过道具扮演小布王子驾着琴键飞毯向前冲的动作。
3.能根据乐器打出节奏或合奏。
活动准备：
音乐，道具，乐器
活动过程：
一、故事讲述
小布王子决定要出发前往蓝色星球，寻找音乐能量以拯救皮卡布星球的音乐树，让它重新活络滋长。
二、熟悉音乐
1.播放音乐，前奏腿拍重音，口念：
“皮小布，真勇敢，勇敢要出发，嘿。
”
2.听A段音乐感应2拍子，做拍腿，手，或驾驶飞毯状。
3.听B段音乐：
做乘坐琴键飞毯感应音乐的高低音域。
4.过门处做小陀螺寻找路线，请幼儿随着旋律哼唱“拉”，手做下行的动作。
5.听C段音乐，前半段模仿琴键飞毯，随着律动做动作，后半部分模仿小陀螺，随诊音乐双手往下滚动。
6.听尾奏音乐，口念“蓝色星。
7.幼儿跟着音乐完整表演。
三、合奏曲：
邮递马车
1.教师带领幼儿以肢体练习乐器演奏的乐段。
2.幼儿自由选择乐器。
尝试各种乐器的不同。
3.在尾奏部分全体齐奏。
四、乐器整理。
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