人教部编版学年九年级语文第一学期第三单元测试题及答案.docx
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人教部编版学年九年级语文第一学期第三单元测试题及答案
2019-2020学年九年级语文上学期第三单元测试题
语文试题
（满分120分，时间150分钟）
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A.谪守（zhé） 蔚然 朝晖夕阴（huī）人声俱绝
B.皓月（hào） 野欶 岸芷汀兰（zǐ）觥筹交错
C.骚人（sāo） 阴翳 薄暮冥冥（mínɡ）锋回路转
D.怒号（hào） 雾凇 心旷神怡（yí）林壑优美
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）
A．中华文化源远流长、星光璀璨，汉字是它的基石。
B．长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
C．小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，令人流连忘返。
D．高明的画家会在画面上留下耐人寻味的空白，优秀的教师会在课堂上给学生留下充分思考的余地。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A．无论是振兴传统节日、保护传统村落，还是打造文化精品、挖掘非遗项目，牢牢把握时代脉搏，为推动文化繁荣兴盛注入不竭动能。
B．港珠澳大桥的设计别具匠心，它将连起世界上最具活力的经济区，对香港、澳门、珠江三地经济社会一体化意义深远。
C．第十六次全国国民阅读调査结果显示，2018年我国成年人人均每天读书19.81分钟，认为自己阅读量较少的成年人不少于四成以上。
D．我市已经举办了十七届中国国际陶瓷博览会，是我市的重要城市名片和盛大文化节日。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①聪明的犹太人有一句名言:
借别人的鞋子比打赤脚跑得快!
②因为他们懂得:
一个人的能力是有限的,仅靠自己的单打独斗,也许自食其力不成问题,但若想获得突破性的发展,恐怕就力不从心了
③怎样才能利用有涯的人生岁月,在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢?
④他们在世界多个领域一直都是领跑者,占尽了先机和风流。
⑤人生有涯,事业无疆。
⑥所以,唯有善借者,才能从平凡走向卓越,从贫穷走向富贵,从卑微走向伟大。
A.①②④③⑤⑥B.⑤①④③②⑥
C.⑤③①④②⑥D.①④②③⑤⑥
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）
同桌浩宇上课时玩手机，老师及时发现制止后浩宇对老师产生了抵触情绪，见此你对浩宇进行了劝说。
你说：
“。
”
A.“浩宇，‘识时务者为俊杰’你自己不长眼，老师来了你还玩？
怨也怨你自己！
”
B.“浩宇，上课玩手机本来就不对，老师是为你好，你不应该生气才对，你说呢？
”
C.“浩宇，‘大人不记小人过’，老师是为你好，你不应该生气！
”
D.“浩宇，‘人贵自知之明’上课玩手机本来就不对，老师是为你好，你难道该生气？
”
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6-7题。
（每小题2分，共4分）
（甲）春雨
唐代：
徐凝
花时闷见联绵雨，
云入人家水毁堤。
昨日春风源上路，
可怜红锦枉抛泥。
（乙）春雨
唐代：
李商隐
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。
玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
【注释】①白袷衣：
即白夹衣，唐人以白衫为闲居便服。
②白门：
金陵的别称，即现南京。
③珠箔：
珠帘，此处比喻春雨细密。
④晼晚：
夕阳西下的光景，此处还蕴涵年复一年、人老珠黄之意。
6.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（）
A.两首诗以春雨为题都没有直接描写春雨，都是通过侧面描写展现了春雨绵长。
B.甲诗内容比较单一，直接叙写了春雨带给自己的出行不便。
C.乙诗内容较丰富，有写景、写人；有眼前所见，有写想象或联想，表达情感也丰富多样。
D.乙诗中白门、红楼、玉珰等物多是古代烟花脂粉之物，可见诗人当时生活的腐化、堕落。
7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是（）
A.甲诗言简意赅，写了春雨造成的危害，刚以为天气要变好了，想要出门上路了，却又被突来的春雨淋了回来。
B.甲诗“昨日春风源上路，可怜红锦枉抛泥。
”直白、通俗的语言把诗人的欣喜和失落，表现的极为充分，极富生活气息。
C.有人说乙诗是一首爱情诗，抒写了诗人与爱人长久离别后相见时的欢乐，和害怕分离的强烈痛苦。
D.乙诗颔联，前一句色彩（红）和感觉（冷）互相比照。
红的色彩温暖，但隔雨怅望反觉其更冷；极细微地写出主人公寥寂而又迷茫的心理状态。
（二）阅读下面文言文，完成第8-11题。
（12分）
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。
少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。
长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。
自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？
此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。
若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。
古人之书，安可尽读？
但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。
如此，则才气自然发越⑭。
若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。
二者其去⑯枵腹⑰无异。
汝辈于此，极⑱宜猛省。
（选文有删节）
①迥异：
相差根远。
②开:
开导，启发。
③古奥:
古指深奥，不容易理解。
④倍蓰（xǐ）:
数倍。
⑤影响:
影子和回声。
指不切实际、不持久。
⑥时文：
当时适行的文体，多指利学应试之文。
⑦华:
花。
⑧诡辩:
荒谬邪僻。
⑨《左》《国》:
《左传》《国语》。
⑩华腴（yú）:
丰美有文采。
⑪曹：
辈。
⑫拱璧:
大壁，泛指珍宝。
⑬义蕴：
内在的意义。
⑭发越:
散播。
⑮举：
举出。
⑯去:
距。
⑰枵腹:
腹中空虚。
⑱极:
通“亟”，急。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（B）（2分）
A.二十岁以前所读之书/与二十岁以后所读之书/迥异
B.尚/可数/行成诵
C.安可/荒弃或读/不急之书
D.时文/固不可不读
9.解释下列句子中加着重号的词语。
（3分）
（1）时文固不可不读 固:
（2）若朝华夕落 若:
（3）古人之书，安可尽读 尽:
10.把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
（2）汝辈于此，极宜猛省。
11.从选文加线句子中，你获得了怎样的启示?
（3分）
（三）古诗文积累。
（8分）
12.填写下列句子的空缺处。
（每空1分）
（1）不以物喜，。
（2）山水之乐，。
（3），天与云与山与水，上下一白。
（4），病树前头万木春。
（5）闲来垂钓碧溪上，。
（6），人迹板桥霜。
（7）欲为圣明除弊事，。
（8）我欲乘风归去，，高处不胜寒。
三、综合阅读（课内古文+现代文）（30分）
（一）阅读下面文章，完成第13-16题。
（16分）
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
13.请用“∕”为下面两个句子划分停顿节奏。
（每句只划分一处）（2分）
（1）望之蔚然而深秀者。
（2）太守归而宾客从也。
14.解释下列句中加点的词语。
（5分）
（1）望之蔚然而深秀者
（2）醉翁之意不在酒（）
（3）杂然而前陈者（）
（4）颓然乎其间者（）
（5）而不知太守之乐其乐也（）
15.用现代汉语翻译下列句子。
（6分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）名之者谁？
太守自谓也。
（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
16.《醉翁亭记》作者借景抒怀，处处景语皆情语，你从中读出了哪些？
（3分）
（二）阅读下面文章，完成第17-20题。
（14分）
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。
望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。
③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。
有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。
一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。
灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。
我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。
果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。
妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。
尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。
”她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？
”“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。
自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。
但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。
冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。
眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。
看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：
“爹，咋了？
”“没咋。
”他也没有看我。
“没咋，那咋不睡？
”我又问。
这时他转过脸，看着我说：
“有两毛钱，对不上账。
”“多了还是少了？
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了，那好呀！
”我说。
他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。
”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。
多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。
那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。
但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
17.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。
结合全文，填写表格。
（4分）
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
①
第三盏
女同学
②
18.第②段在文中有什么作用?
（3分）
19.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（4分）
（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……（2分）
（2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
（2分）
20.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处?
（3分）
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
21.比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。
班级拟开展“走近《水浒》人物画廊”综合性学习活动，请阅读名著《水浒传》，从下面所给人物分组中任选一组进行比较，写出他们的相同和不同点，让我们更清楚地记住一个个鲜活的个性突出的人物形象。
200字左右。
第一组：
林冲与武松
第二组：
李逵与鲁达
第三组：
宋江与晁盖
（二）写作（50分）
22.主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。
一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。
语文试题参考答案
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.【解析】A（B.野蔌，岸芷汀兰（zhǐ）；C.峰回路转；D.怒号（háo），林壑尤美）
2.【解析】C．有误，“流连忘返”玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
该成语与语境不符，它指不愿离开或忘记回去，不能描述句中的腊八粥。
3.【解答】A．有误，成分残缺，在“为推动”前加“方能”；B．正确；C．有误，语义矛盾“不少于”和“以上”矛盾，二去一；D．有误，偷换主语，“是”前缺主语。
故选：
B。
4.C
5.【答案】B【解析】A项直接埋怨不好；C项语气强烈不好；D项反问责问不好。
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6-7题。
（每小题2分，共4分）
6.【解析】D.“可见诗人当时生活的腐化、堕落”理解错误。
至少应该是作者的爱情生活。
7.【解析】C.乙诗主要写的是和爱人离别后的怀思和失恋中强烈的痛苦。
（二）（12分）
8.B
9.
（1）固：
本来;
（2）若：
像;（3）尽：
全、都;
10.
（1）怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。
（“安”、“以”各一分，句意通顺）
（2）你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。
（“宜”、“省”各一分。
句意通顺）
11.
（1）读书务求成诵
（2）以成诵为基础理解文章或书本的含义。
（3）将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。
文言文翻译
人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。
（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。
如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。
所以《六经》和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。
等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。
从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢?
这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。
像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢?
不如背诵《左传》、《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢!
我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。
古人写的书，怎么能全部读完?
但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。
如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”;能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。
你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。
（三）（每小题1分，共8分）
12.
（1）不以己悲
（2）得之心而寓之酒也。
（3）雾凇沆砀
（4）沉舟侧畔千帆过
（5）忽复乘舟梦日边。
（6）鸡声茅店月
（7）肯将衰朽惜残年。
（8）又恐琼楼玉宇
三、综合阅读（30分）
（一）（16分）
13.
（1）望之∕蔚然而深秀者。
（2）太守归∕而宾客从也。
（2分）
14.
（1）茂盛的样子
（2）情趣（3）摆放（4）醉醺醺的样子（5）以……为乐
15.
（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
（2）为它取名的人是谁？
是太守用自己的别号来命名的。
（3）喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。
16.①表达了作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
②勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。
③表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
（二）（14分）
17.①认真、公道、普良地对人对事等。
（2分）②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。
（2分）
18.①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，（1分）突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
（1分）②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
（1分）
19.
（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
（2分）
“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
（2分）
20.①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意，（1分）②“灯”是文章的
线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。
（1分）③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
（1分）
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
21.示例：
第一组相同点：
两人都本领高强，有勇有谋，讲信义，好结交好汉。
不同点：
林冲作为一个京城禁军教头，处事谨慎，安分守己；能够包容和忍耐，不轻易做出决断，一旦认清了事实，也会坚决地予以反击，这些在他雪夜上梁山和火拼王伦情节中有充分的体现；而武松秉性刚烈，嫉恶如仇，脾气暴躁容易冲动，有仇必复，有恩必报；但也粗中有细，有审时度势，这些在景阳冈打虎，醉打蒋门神等情节中有精彩的表现。
（二）22.略
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