届苏教版 细胞工程单元测试.docx
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届苏教版细胞工程单元测试
细胞工程�单元测试
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列有关现代生物科技的叙述中，错误的是
A．植物体细胞杂交技术克
服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍
B．动物细胞融合技术开辟了制备单克隆抗体的新途径
C．利用基因工程技术可以使哺乳动物生产人类所需的药品
D．动物体细胞核移植技术体现了动物体细胞具有全能性
【答案】D
【解析】植物体细胞杂交可以实现种间和属间杂交，克服了不同生物远缘杂交的障碍，故A正确；动物细胞融合最重要的应用是制备单克隆抗体，故B正确；利用基因工程技术可以使转基因动物生产人们需要的药品（如：
乳腺生物反应器），故C正确；动物体细胞核移植技术体现了动物体细胞核具有全能性，选D。
考点：
本题考查基因工程的应用、体细胞克隆、植物体细胞杂交、动物细胞融合的相关知识，意在考查把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力
2．下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）
①不同种植物叶肉细胞融合时，应先去掉细胞膜
②叶肉细胞脱分化后，可形成无定形状态的薄壁细胞
③叶肉细胞经过再分化过程，可形成愈伤组织
④叶肉细胞离体培养时，可以表现出细胞全能性
A.①③B.②④C.①②④D.①②③④
【答案】B
【解析】试题分析：
：
①不同种植物叶肉细胞融合时，应先去掉细胞壁，①错误；
②叶肉细胞脱分化后，可形成愈伤组织，而愈伤组织由无定形薄壁细胞组成，②正确；
③叶肉细胞经过脱分化过程，可形成愈伤组织，③错误；
④叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性，④正确．
考点：
植物体细胞杂交的过程；植物培养的条件及过程
3．根据单克隆抗体制备流程示意图判断以下选项中正确的是
A.单克隆抗体技术的原理包括细胞增殖、细胞膜的流动性、细胞的全能性等
B.根据培养基的物理性质分类,图中HAT培养基属于选择培养基
C.在制备单克隆抗体的过程中有两次筛选,第一次是筛选杂交瘤细胞,第二次是筛选能够产生高特异性抗体的杂交瘤细胞
D.小鼠骨髓瘤细胞染色体数是40,B淋巴细胞的染色体数为46,融合后形成的杂交瘤细胞DNA分子数为86
【答案】C
【解析】试题分析：
单克隆抗体的制备原理是动物细胞培养和动物细胞融合，没有细胞的全能性，故A错；根据物理性质将培养基分为固体培养基和液体培养基，而选择培养基是根据培养基的功能划分的，故B错；在制备单克隆抗体的过程中有两次筛选,第一次是从混合的细胞中筛选杂交瘤细胞,第二次是在杂交瘤细胞中，筛选能够产生高特异性抗体的杂交瘤细胞，故C正确；融合后的杂交瘤细胞的细胞质中含有少量的DNA，因此细胞中的DNA分子数应大于86，故D错。
考点：
本题主要考查单克隆抗体的制备过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
4．下列有关克隆技术的叙述正确的是（）
A．动物细胞培养时，保留接触抑制的连续细胞系获得不死性，但不致癌
B．由于植物细胞具有全能性，水稻在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变
C．从个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求
D．若原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，可以采用质壁分离的方法
【答案】A
【解析】动物细胞培养时，癌细胞不存在接触抑制，A正确；植物细胞液可能发生基因突变，所以B错误；植物细胞不存在接触抑制，可以用植物组织直接培养，C错误；若原生质体培养需要对原生质体的活力进行检测，由于原生质体没有细胞壁，不会发生质壁分离，D错误。
5．植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。
该过程是指
A．不同植物的精子和卵细胞的融合
B．不同植物的原生质体的融合
C．完整的两个体细胞的融合
D．植物花粉细胞的两两融合
【答案】B
【解析】
试题分析：
植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程，需先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得原生质体，再诱导原生质体融合形成杂种细胞，所以B正确。
考点：
本题考查植物体细胞杂交的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。
6．科学家将番茄（2N）和马铃薯（4N）利用如图技术获得了“番茄﹣马铃薯”杂种植株。
请据图回答下列问题：
（1）获得a、b所用的酶为。
（2）图示技术名称为；由d培育成植株的过程运用的技术手段是，其依据的原理是。
（3）过程②称为，所用的化学诱导剂一般是，③过程成功的标是。
（4）最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于倍体植株。
【答案】
（1）纤维素酶和果胶酶
（2）植物体细胞杂交技术植物组织培养植物细胞的全能性
（3）原生质体融合PEG（聚乙二醇）杂种细胞再生出细胞壁（形成新的细胞壁）
（4）六
【解析】
（1）除去细胞壁用的酶是纤维素酶和果胶酶。
（2）图示技术名称为植物体细胞杂交技术，培养成完整植株的方法为植物组织培养，依据的原理是植物细胞的全能性。
（3）过程②称为原生质体融合，所用的化学诱导剂是PEG（聚乙二醇），③过程成功的标志是杂种细胞再生出细胞壁（形成新的细胞壁）。
（4）“番茄﹣马铃薯”属于六倍体植株。
【考点定位】植物体细胞杂交技术
【名师点睛】本题考查学生对植物体细胞杂交的知识的识记和理解能力。
解答本题需熟记并理解相关的基础知识、形成清晰的知识网络，并且在平时的复习中要注意图文结合。
7．动物细胞培养是动物细胞工程的基础，如图所示，a、b、c表示现代工程技术，①、②、③表示其结果，下列说法正确的是（ ）
A.若a是核移植技术，①反应了动物细胞也具有全能性
B.若c是胚胎分割技术，③中个体的基因型和表现型一定相同
C.①②③中作为受体的动物品种是珍稀的或存量少的雌性动物
D.若b是体外受精技术，则②为良种家畜快速大量繁殖提供了可能
【答案】D
【解析】试题分析：
核移植技术映了动物体细胞核也具有全能性，A错。
胚胎分割技术来自同一胚胎的后代具有相同基因型，但由于环境影响，表现型不一定相同，B错。
胚胎移植过程中作为供体的动物品种是珍稀的或存量少的动物，供体是健康的雌性动物，C错。
体外受精技术不受个体生育率的限制，可以快速大量繁殖，D正确。
考点：
本题考查细胞工程和胚胎工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
8．一种植物的叶子落入潮湿的土壤后,可发育成一株完整的幼苗,这一过程不涉及
A.呼吸作用、光合作用
B.细胞分裂、组织器官形成
C.DNA的复制、转录、蛋白质的合成
D.等位基因的分离、非等位基因的自由组合
【答案】D
【解析】叶片发育成一株幼苗的过程中，进行的生理过程有呼吸作用、光合作用等，A正确；叶片发育成一株幼苗的过程为无性繁殖的过程，涉及到细胞分裂、脱分化、再分化、组织器官形成，B正确；该过程中有细胞分裂和生长，故有DNA的复制、转录、蛋白质的合成，C正确；等位基因的分离、非等位基因的自由组合发生在减数分裂中，而形成幼苗的过程为有丝分裂，D错误。
【点睛】解答本题的关键是了解到叶片发育到幼苗阶段是不能进行减数分裂的，所以是不可能发生基因的分离定律和自由组合定律的。
9．下列有关植物组织培养的叙述错误的是（）
A.植物组织培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例
B.如果用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物细胞原生质体失去了全能性
C.同种植物的不同基因型个体的细胞全能性表达程度会大不相同
D.植物愈伤组织经液体悬浮培养可以得到具有胚性细胞特征的单细胞
【答案】B
【解析】试题分析：
生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化，在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求，在再分化过程中，生长素高，促进根的分化，细胞分裂素比例高，促进芽的分化，因此是不可缺少的特殊添加物，故A正确；全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，而原生质体中包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，故B错误；同种植物的不同基因型个体的细胞全能性的表达程度大不相同,分化程度低，则全能性高，故C错误；经过人工培养生成愈伤组织，继而通过液体悬浮培养产生胚性细胞，胚性细胞能保持长期分裂能力，发育成胚状体，从而获得完整植株，故D错误。
考点：
本题主要考查植物组织培养，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内,待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫,该褐鼠产下小鼠的体色和性别是
A．黑、雌B．褐、雌C．白、雄D．黑、雄
【答案】A
【解析】细胞核内含有大部分的遗传物质，该褐鼠产下小鼠的性状由提供细胞核的小鼠决定，雌黑鼠乳腺细胞提供的细胞核因此后代小鼠体色为黑性别为雌性，A正确
【考点定位】克隆技术中遗传物质的传递
11．单克隆抗体制备过程中使用的骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞，在含有次黄嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培养基（HAT）中无法生长；而小鼠脾细胞是正常细胞，在HAT培养基上可正常存活。
用聚乙二醇诱导细胞融合后，经过数代培养，最终可在HAT培养基上存活并能产生单克隆抗体的细胞是
A．骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞
B．脾细胞之间形成的融合细胞
C．骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞
D．脾细胞
【答案】C
【解析】
试题分析：
骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞，在HAT培养基上无法生长，所以骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞也不能在该培养基上存活，A项错误；脾细胞、脾细胞和脾细胞自身融合的细胞能在HAT培养基上正常生活，但不能增殖，所以经过数代后，HAT培养基上没有脾细胞、脾细胞和脾细胞自身融合的细胞，B、D项错误；骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞能在HAT培养基上正常生活，并能无限增殖，C项正确。
考点：
本题考查选择培养基的原理、单克隆抗体的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
12．如图a、b、c表示现代工程技术，①②③表示对应结果，下列说法正确的是
A．若a是细胞核移植，①反应了动物细胞也具有全能性
B．若c是胚胎分割，③中个体的表现型一定相同
C．①②③中作为受体的是珍稀的雌性动物
D．若b是体外受精，则可发挥雌性优良个体的繁殖潜力
【答案】D
【解析】
试题分析：
A项错，动物细胞核移植成功反应了动物细胞核具有全能性；B项错，胚胎分割得到的子代，由于环境的影响，表现型不一定相同；C项错，胚胎移植选择的受体具有健康的体质和优良的生殖能力；D项对，体外受精技术获得试管动物，能够快速繁殖良好家畜。
考点：
本题主要考查现代工程技术的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
13．下列有关克隆人的说法，错误的是（）。
A．克隆人是一种无性生殖方式
B．克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性
C．在现有克隆技术条件下成功率为百分之百
D．克隆人和供体并不完全一致
【答案】C
【解析】克隆人是一种无性繁殖方式；克隆人和供体并不完全一致，要受细胞质中少数遗传物质的控制和环境的影响。
现在的克隆技术尚不成熟。
14．超氧化物歧化酶（SOD）是一种源于生命体的活性物质。
下图为人工培育含SOD植物新品种的过程，相关叙述正确的是（）
A．①过程只能用农杆菌转化法导入SOD基因
B．②③过程所用的激素种类和比例都相同
C．SOD催化反应的机制是为反应提供活化能
D．图示育种过程体现了植物细胞的全能性
【答案】D
【解析】目的基因导入植物细胞的方法有：
农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法，A错误；②脱分化、③再分化过程所用的激素种类相同是细胞分裂素和生长素，但比例不同，B错误；SOD催化反应的机制是降低反应的活化能，C错误；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，D正确。
15．下列相关叙述错误的是
A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种
B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
C．两个不同品种的紫茉莉杂交与紫茉莉体细胞杂交所得后代染色体数目相等
D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来点母本的多于来父本的
【答案】C
【解析】
试题分析：
植物体细胞杂交可以用两种不同的植物细胞，从而可克服生殖隔离的限制，A正确；植物体细胞杂交过程包括不同种植物原生质体融合的过程和植物组织培养过程，B正确；紫茉莉枝叶的性状的遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型应与母本一致，C错误；F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自母本，D正确。
考点：
植物体细胞杂交的过程
【名师点睛】植物体细胞杂交是指将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株的技术。
遗传分为细胞核遗传和细胞质遗传．细胞核遗传一般遵循基因的分离定律和自由组合定律，而细胞质遗传不遵循遗传定律，一般表现为母系遗传的特点。
16．下列为有关动物细胞培养的叙述，其中正确的是
A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
B．原代培养的细胞核型不会发生变化，传代培养的细胞核型都发生变化
C．动物细胞培养的目的是为了获得完整的动物个体
D．动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞全部衰老死亡
【答案】A
【解析】
试题分析：
用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织，因为胚胎或幼龄动物的器官或组织分裂能力旺盛，A正确；传代培养中，细胞分裂50代左右时少数细胞会突变为癌细胞，获得无限增殖能力，大部分细胞是会衰老的，D不正确。
考点：
本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
17．现有甲、乙两种植物（均为二倍体纯种），其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。
要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。
下列所采用的技术手段中，理论上不可行的是
A．利用植物体细胞杂交技术，有可能获得满足要求的四倍体杂种目的植株
B．将乙种植物耐盐基因导入甲种植物的受精卵中，有可能培育出目的植株
C．两种植物杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术，有可能较快获得纯种的目的植株
D．诱导两种植物的花粉融合，并培育成幼苗，用秋水仙素处理，有可能培育出目的植株
【答案】C
【解析】甲、乙两种植株均为二倍体纯种，利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株，A可行；基因工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传特性，因此将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株，B可行；甲乙两植株之间存在生殖隔离，因此两者不能自由杂交，即使能杂交也不能产生可育后代，C不可行；诱导两种植株的花粉融合并培育成二倍体幼苗，用秋水仙素处理可形成可育四倍体后代，D可行。
【考点定位】生物变异的应用
【名师点睛】1、基因工程，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
2、植物体细胞杂交的具体过程：
意义：
克服远缘杂交不亲和的障碍，扩大亲本范围。
18．下列哪一项不是植物繁殖的新途径？
（）
A．微型繁殖B．诱变育种
C．人工种子D．作物脱毒
【答案】B
【解析】
试题分析：
植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程．花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术，植物繁殖的新途径包括微型繁殖、作物脱毒、人工种子，而细胞核移植不是植物繁殖的新途径。
考点：
植物培养的条件及过程
19．（2015秋•唐山校级期末）为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理（）
A．胃蛋白酶B．胰蛋白酶
C．盐酸D．胰脂肪酶
【答案】B
【解析】
试题分析：
ABCD、在动物组织细胞的间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质，它们将细胞网络起来形成具有一定的弹性和韧性的组织和器官，而弹性纤维易被胰蛋白酶在中性略偏碱性环境下催化分解，而胃蛋白酶在pH为1.8左右催化效率最高，此环境动物细胞被破坏，B正确；ACD错误．
故选：
B．
考点：
动物细胞与组织培养过程．
20．下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解。
据图分析错误的是
A.单克隆抗体制备过程的顺序为
B.图D处的杂交瘤细胞即为产生单克隆抗体的细胞群
C.图B的操作目的是保证图A中B淋巴细胞的单一性
D.实验室制备单克隆抗体可用图E或图I所示的培养方法
【答案】BC
【解析】
试题分析：
图D处的杂交瘤细胞经过筛选才能得到产生抗体的细胞，图B的操作是为了获得相应的淋巴细胞。
考点：
本题考查单克隆抗体的制备过程。
21．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。
下列说法正确的是
A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,可用各种蛋白酶处理
B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸
C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中,乙会出现停止增殖的现象
D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒
【答案】C
【解析】
试题分析：
制备细胞悬液时应用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，故A错误。
动物细胞培养应放在5%二氧化碳的恒温培养箱中进行，二氧化碳的作用是维持培养液的pH，故B错误。
甲细胞是肿瘤细胞能无限增殖，乙细胞是正常的细胞在培养中会出现增殖停止的现象，故C正确。
病毒必须在活细胞内才能生存，在培养液中无法生存，故D错误。
考点：
本题考查动物细胞培养相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
22．我国科学家在实验室里克隆鱼时，将鱼的体细胞核植入雌鱼去核的卵细胞中，这个卵细胞可培育为克隆鱼。
根据此例，下图中能正确表示动物克隆技术原理的是（）
【答案】C
【解析】
试题分析：
由题意可知：
将鱼的体细胞核植入去核的卵细胞中，培育克隆鱼，C的图示表示了题中所说的内容，故选C。
考点：
本题考查动物的细胞培养与体细胞克隆等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。
23．下图表示抗胃癌单克隆抗体的制备过程。
相关叙述错误的是（ ）
A.抗胃癌单克隆抗体可以和甲特异性结合
B.图中细胞融合过程常用聚乙二醇处理
C.用特定的选择培养基对乙筛选后获得的细胞均能增殖
D.需对丙进行抗体检测，经过筛选后才可获得丁
【答案】B
【解析】抗胃癌单克隆抗体可以和甲（抗原）特异性结合，A正确；诱导动物细胞融合常用灭活的病毒处理，B错误；用特定的选择培养基对乙筛选后获得的细胞为杂交瘤细胞，都能增殖，但不一定能产生特异性抗体，C正确；需对丙（杂交瘤细胞）进行抗体检测，经过筛选后才可获得丁（能产生特异性抗体的杂交瘤细胞），D正确。
24．下列生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是（）
A、利用人参细胞发酵罐悬浮培养人参细胞，提取人参皂苷
B、利用花药离体培养获得植物单倍体植株
C、将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株
D、通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株
【答案】A
【解析】利用生物反应器悬浮培养人参细胞，提取人参皂苷原理是动物细胞培养；利用花药离体培养获得植物单倍体植株的原理是植物组织培养；将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株是植物组织培养；通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株的原理是植物组织培养；所以选A。
【考点定位】本题考查生物技术的原理与应用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
25．卵母细胞在生物技术中可用于
①克隆动物时细胞核的受体
②进行体外受精,培育试管动物
③形成受精卵,作为培育转基因动物的受体细胞
④植物组织培养形成试管苗
⑤动物细胞融合形成单克隆抗体
⑥形成受精卵,利用转基因培育抗虫棉植株
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③⑤⑥D．①②③⑥
【答案】D
【解析】
试题分析：
卵母细胞可以作为核移植的受体，故①正确。
卵母细胞可以和获能的精子进行体外受精，培育试管动物，故②正确。
与精子形成的受精卵可以作为转基因动物的受体细胞，故③正确。
卵细胞不参与植物组织培养形成试管苗，故④错误。
动物细胞融合形成单克隆抗体不需要卵母细胞，故⑤错误。
形成受精卵利用转基因工程培育抗虫棉，故⑥正确，因此选D。
其余错误。
考点：
本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
二、综合题
26．下图为利用生物技术获得生物新品种的过程。
据图回答：
（1）A→B必需的工具酶有。
（2）在基因工程中，B表示。
（3）B→C为转基因绵羊的培育过程，其中④用到生物技术主要有。
（4）若使用棉花的体细胞为受体细胞，⑤表示的生物技术是。
请简述利用棉花受体细胞培育成转基因抗虫棉幼苗的过程：
。
（5）要确定目的基因（抗虫基因）是否导入受体细胞，检测的方法是。
目的基因（抗虫基因）是否能稳定遗传并表达，在个体水平上通过进行检测和鉴定。
（6）转基因工程改良动植物的品种，最突出的优点是。
【答案】
（1）限制酶、DNA连接酶
（2）重组DNA（或基因表达载体）
（3）早期胚胎培养、胚胎移植
（4）植物组织培养；棉花体细胞脱分化，形成愈伤组织，再诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成完整的植物幼苗。
（用文字箭线图也可以）
文字箭线图如下：
或者：
（5）DNA分子杂交技术；做抗虫接种实验；
（6）根据人的需求定向改变动植物的性状
【解析】
试题分析：
（1）图中A→B过程为构建基因表达载体过程，必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶。
（2）基因工程第二步为构建基因表达载体，得到的含有目的基因的DNA分子称为重组DNA分子。
（3）棉花受体细胞发育成转基因绵羊的过程应用技术手段首先是早期胚胎培养，培养到一定阶段后进行胚胎移植。
（4）棉花受体细胞若为体细胞，发育成转基因棉花的过程需要用到植物组织培养技术；由棉花体细胞发育成转基因棉花的过程大致为：
棉花体细胞首先经过脱分化，形成愈伤组织，再诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成完整的植物幼苗（用文字箭线图也可以，见答案）。
（5）要确定目的基因是否导入受体细胞，检测的方法是利用DNA探针进行DNA分子杂交；在个体水平上检测抗虫基因是否表达，应该进行抗虫的接种实验，即让害虫进食棉花叶子，观察害虫是否死亡。
（6）转基因技术改良动植物品种的最突出的优点是：
根据人的需要定向改变动植物的性状。
考点：
本题考查基因工程和细胞工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
27．图是植物体细胞杂交过程示意图。
据图分析回答：
（1）图中的①过程是_____________，目前最常用的方法是_____________。
（2）②过程的发生，必须进行_____________，其方法有_____________法和_____________法。
（3）融合后的原生质体会再生出细胞壁，新的细胞壁的产生与细胞内_____________（细胞器）有关。
（4）③和④过程是一个___
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