教师生活工作叙事平凡而普通的一天.docx

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教师生活工作叙事平凡而普通的一天

教师生活工作叙事平凡而普通的一天

　　“人这一辈子不是活过了多少日子，而是记住了多少日子，每个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。

”董卿在XX-4-29期的开场白如是说。

　　朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。

”

　　回首往昔，我生命中的数万个日子，能被记住的寥寥无几。

大部分日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

记得最清晰还是今日的事。

今天早上的太阳如何我未曾留意，记忆中是晴朗的。

7:

40左右进教室学生早读，我也阅读。

我喜欢这样的早晨，在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。

上午两节课一节教授新课，一节用来写作业。

在新授课上了积极发言的学生不是特别多，所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言，有的学生在我的鼓舞下也举起了手，还有一部分学生怎么也不喜欢举手，上课也不是很投入，于是我会用抽签的方式决定谁来发言，事先把全班学生的名字，写在纸上叠好，放在袋子里，准备上课抽签，抽到谁谁就来回答。

每抽到一个学生，我就说：

“这次中大奖的是XX”。

学生果然感觉跟中了奖似的。

学生的兴趣一下子就调动起来了。

第三节课写作业时，我今天对学生的书写提出了新的要求，字的大小要和书本上的字差不多，不能太大。

对个别书写问题大的学生我手把手教，这样一要求效果还不错。

但是两个学生写作业一直拖延，只要我的眼睛不看着他们，就在那磨蹭，下课了，其中一个学生写了不到十个字。

怎么办？

如果不留下他，作业拖到那一天完成？

其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。

再做一通思想教育，对他们讲道理似乎不起什么作用，但我每次还会讲。

心里觉得他们接受了，可能教育他们是我心里的安慰剂吧。

　　晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。

快下班时莉莉的家长打电话来询问孩子怎么还没到家的，询问我校车几点出发的，莉莉没到家，家长十分着急，我听后也有点着急，告诉家长今天放学时间推迟了30分钟，所以校车会晚些。

我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家，就不好了。

我又赶紧找司机的电话打电话给司机，询问情况。

好在没出现我担心的情况。

过了10分钟左右，家长打电话来告诉我莉莉到家了。

当我收拾完下班回去到校门口时，碰到另一个被留下的学生的外婆，外婆说还没接到孩子，怎么还没接到孩子呢？

我亲眼看见孩子订正好作业后，从办公室出去的，出去前我孩用QQ和家长联系了一下，告诉家长孩子现在出去，家长回答说，孩子的外婆已经在校门口等孩子了。

昊昊已经走了又10分钟了，他的外婆怎么没接到他？

昊昊去哪了？

我也和昊昊的外婆担心起来，立刻打电话给数学老师询问情况。

数学老师也急了，赶紧在学校里到处找孩子。

我连忙打电话给孩子的妈妈，电话没通。

有打电话给孩子的爸爸，孩子的爸爸孩子上班，听说外婆没接到孩子，也要到学校来找孩子。

我的心一下子紧张起来，孩子去哪了？

这时孩子的妈妈打来电话，我立刻接通电话，原来孩子被他的舅妈接回家了。

外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市，刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了，真是虚惊一场。

我在心中松了一口气。

终于可以安心下班了。

　　这就是我平凡而普通，在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天，把学生的学习和安全放在心中，真诚地为每个学生服务。

这样的日子还会继续，也许不会有人记住这些日子，我也会慢慢淡忘这些日子。

然后这是这些普通而平凡的日子，慢慢累积成了我的一生。

有人说人的一生有三次成长，一是发现自己不再是世界的中心的时候；二是再怎么努力也无能为力的时候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。

　　做一个普通人，在平凡的岗位上积极努力地工作，在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。

那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。

　　“人这一辈子不是活过了多少日子，而是记住了多少日子，每个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。

”董卿在XX-4-29期的开场白如是说。

　　朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。

”

　　回首往昔，我生命中的数万个日子，能被记住的寥寥无几。

大部分日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

记得最清晰还是今日的事。

今天早上的太阳如何我未曾留意，记忆中是晴朗的。

7:

40左右进教室学生早读，我也阅读。

我喜欢这样的早晨，在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。

上午两节课一节教授新课，一节用来写作业。

在新授课上了积极发言的学生不是特别多，所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言，有的学生在我的鼓舞下也举起了手，还有一部分学生怎么也不喜欢举手，上课也不是很投入，于是我会用抽签的方式决定谁来发言，事先把全班学生的名字，写在纸上叠好，放在袋子里，准备上课抽签，抽到谁谁就来回答。

每抽到一个学生，我就说：

“这次中大奖的是XX”。

学生果然感觉跟中了奖似的。

学生的兴趣一下子就调动起来了。

第三节课写作业时，我今天对学生的书写提出了新的要求，字的大小要和书本上的字差不多，不能太大。

对个别书写问题大的学生我手把手教，这样一要求效果还不错。

但是两个学生写作业一直拖延，只要我的眼睛不看着他们，就在那磨蹭，下课了，其中一个学生写了不到十个字。

怎么办？

如果不留下他，作业拖到那一天完成？

其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。

再做一通思想教育，对他们讲道理似乎不起什么作用，但我每次还会讲。

心里觉得他们接受了，可能教育他们是我心里的安慰剂吧。

　　晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。

快下班时莉莉的家长打电话来询问孩子怎么还没到家的，询问我校车几点出发的，莉莉没到家，家长十分着急，我听后也有点着急，告诉家长今天放学时间推迟了30分钟，所以校车会晚些。

我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家，就不好了。

我又赶紧找司机的电话打电话给司机，询问情况。

好在没出现我担心的情况。

过了10分钟左右，家长打电话来告诉我莉莉到家了。

当我收拾完下班回去到校门口时，碰到另一个被留下的学生的外婆，外婆说还没接到孩子，怎么还没接到孩子呢？

我亲眼看见孩子订正好作业后，从办公室出去的，出去前我孩用QQ和家长联系了一下，告诉家长孩子现在出去，家长回答说，孩子的外婆已经在校门口等孩子了。

昊昊已经走了又10分钟了，他的外婆怎么没接到他？

昊昊去哪了？

我也和昊昊的外婆担心起来，立刻打电话给数学老师询问情况。

数学老师也急了，赶紧在学校里到处找孩子。

我连忙打电话给孩子的妈妈，电话没通。

有打电话给孩子的爸爸，孩子的爸爸孩子上班，听说外婆没接到孩子，也要到学校来找孩子。

我的心一下子紧张起来，孩子去哪了？

这时孩子的妈妈打来电话，我立刻接通电话，原来孩子被他的舅妈接回家了。

外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市，刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了，真是虚惊一场。

我在心中松了一口气。

终于可以安心下班了。

　　这就是我平凡而普通，在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天，把学生的学习和安全放在心中，真诚地为每个学生服务。

这样的日子还会继续，也许不会有人记住这些日子，我也会慢慢淡忘这些日子。

然后这是这些普通而平凡的日子，慢慢累积成了我的一生。

有人说人的一生有三次成长，一是发现自己不再是世界的中心的时候；二是再怎么努力也无能为力的时候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。

　　做一个普通人，在平凡的岗位上积极努力地工作，在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。

那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。

　　“人这一辈子不是活过了多少日子，而是记住了多少日子，每个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。

”董卿在XX-4-29期的开场白如是说。

　　朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。

”

　　回首往昔，我生命中的数万个日子，能被记住的寥寥无几。

大部分日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

记得最清晰还是今日的事。

今天早上的太阳如何我未曾留意，记忆中是晴朗的。

7:

40左右进教室学生早读，我也阅读。

我喜欢这样的早晨，在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。

上午两节课一节教授新课，一节用来写作业。

在新授课上了积极发言的学生不是特别多，所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言，有的学生在我的鼓舞下也举起了手，还有一部分学生怎么也不喜欢举手，上课也不是很投入，于是我会用抽签的方式决定谁来发言，事先把全班学生的名字，写在纸上叠好，放在袋子里，准备上课抽签，抽到谁谁就来回答。

每抽到一个学生，我就说：

“这次中大奖的是XX”。

学生果然感觉跟中了奖似的。

学生的兴趣一下子就调动起来了。

第三节课写作业时，我今天对学生的书写提出了新的要求，字的大小要和书本上的字差不多，不能太大。

对个别书写问题大的学生我手把手教，这样一要求效果还不错。

但是两个学生写作业一直拖延，只要我的眼睛不看着他们，就在那磨蹭，下课了，其中一个学生写了不到十个字。

怎么办？

如果不留下他，作业拖到那一天完成？

其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。

再做一通思想教育，对他们讲道理似乎不起什么作用，但我每次还会讲。

心里觉得他们接受了，可能教育他们是我心里的安慰剂吧。

　　晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。

快下班时莉莉的家长打电话来询问孩子怎么还没到家的，询问我校车几点出发的，莉莉没到家，家长十分着急，我听后也有点着急，告诉家长今天放学时间推迟了30分钟，所以校车会晚些。

我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家，就不好了。

我又赶紧找司机的电话打电话给司机，询问情况。

好在没出现我担心的情况。

过了10分钟左右，家长打电话来告诉我莉莉到家了。

当我收拾完下班回去到校门口时，碰到另一个被留下的学生的外婆，外婆说还没接到孩子，怎么还没接到孩子呢？

我亲眼看见孩子订正好作业后，从办公室出去的，出去前我孩用QQ和家长联系了一下，告诉家长孩子现在出去，家长回答说，孩子的外婆已经在校门口等孩子了。

昊昊已经走了又10分钟了，他的外婆怎么没接到他？

昊昊去哪了？

我也和昊昊的外婆担心起来，立刻打电话给数学老师询问情况。

数学老师也急了，赶紧在学校里到处找孩子。

我连忙打电话给孩子的妈妈，电话没通。

有打电话给孩子的爸爸，孩子的爸爸孩子上班，听说外婆没接到孩子，也要到学校来找孩子。

我的心一下子紧张起来，孩子去哪了？

这时孩子的妈妈打来电话，我立刻接通电话，原来孩子被他的舅妈接回家了。

外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市，刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了，真是虚惊一场。

我在心中松了一口气。

终于可以安心下班了。

　　这就是我平凡而普通，在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天，把学生的学习和安全放在心中，真诚地为每个学生服务。

这样的日子还会继续，也许不会有人记住这些日子，我也会慢慢淡忘这些日子。

然后这是这些普通而平凡的日子，慢慢累积成了我的一生。

有人说人的一生有三次成长，一是发现自己不再是世界的中心的时候；二是再怎么努力也无能为力的时候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。

　　做一个普通人，在平凡的岗位上积极努力地工作，在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。

那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。