家长会四年级数学发言稿4篇.docx
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家长会四年级数学发言稿4篇
家长会四年级数学发言稿4篇
家长会四年级数学发言稿第1篇
各位家长：
大家好!
我是四（4）四（5）班的数学教师，首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙中抽出时间来参与家长会。
下面我就数学学习的状况向家长做简要的汇报。
我从三年级开头接手这个班，已经有两年了。
在这两年的时间里，学生的数学成果有了很大的进步。
大部分同学学习很努力，对数学比较感兴趣。
作为家长，很想了解孩子的实际状况，作为老师，很珍惜这次与家长交流的机会，不能报喜不报忧，有一部分同学学习习惯较差，上课简单分心，课堂学习效率较低，还有一些同学经常不完成回家作业，或者回家作业质量太差。
期望家长再忙也要抽出时间关心一下孩子的学习，错过了是没有补救机会的。
孩子良好的学习习惯的形成，主要在低年级，我们现在已经是中年级了，准时抓，还是来得及的。
很恳切地跟家长朋友们说些掏心窝的话：
1、孩子是的你的，是你生命的连续，你得多担着点，不要总把这项重任给孩子的爷爷奶奶，爷爷奶奶已经心有余而力不足了。
你把如此重大的事情推脱给孩子的爷爷奶奶，那你的孩子和众多的留守儿童就没什么区分了。
2、孩子的学习，你得每天过问。
你要能放弃许多逛街、应酬、消遣的机会，在家陪读，孩子写作业、看书，你可以在一旁看看书、报纸，或者做做你自己的事有的家长能做到，并能坚持，相信，你的努力付出是有回报的。
有的家长可能做不到或者不能坚持，这其实是一种缺乏责任心的表现，无形中也会传染给孩子，孩子也会想你那样不能坚持做好一件事情。
任何事情，都是有舍有得，究竟，孩子的学习是几年的光景，关键的几年不抓好，真的会遗憾终身。
这样的大道理大家都懂。
更何况，在座的各位，文化层次都挺高。
我发觉，现在许多年轻的家长，好像自己还是个孩子，却已经是为人母、为人父了。
还没进入为人父、为人母的角色，更不知道自己该如何来担待如此重任。
那理所当然推脱给经验丰富的父母了，自己则轻松过着无忧无虑的生活，反正一切都有爹妈撑着。
这是很糟糕的。
为了您的孩子更好地发展，期望家长协作老师作好如下几方面的工作：
1、请家长每天询问一下孩子的学习状况，如：
今日学了哪些内容，让孩子说一说，家长重视了，孩子自然就重视了。
长此以往，可以督促孩子养成良好的听课习惯。
在孩子做完作业时，检查一下孩子的作业，要求先让孩子自己学会检查，然后家长检查。
但一直以来，有一部分学生的回家作业自己不做，更不会检查，家长也不过问，出错许多，效果很差，假如孩子平常的学习不扎实，成果就会渐渐下滑。
俗话说：
学习如逆水行舟，不进则退。
更何况，数学学问是一环紧扣一环的，落下了，再补就很难了。
还有，数学的学习最忌半生不熟，我经常跟孩子们讲，夹生饭再回烧也不好吃的道理。
假如家长坚持孩子的作业每天必查，准时了解学生上课学习状况，发觉学生学问把握不全或学问遗漏，准时查漏补缺，以免时间长了造成学问缺陷，越拉越远。
我两个班92个孩子，课堂上老师尽量做到面向全体学生，兼顾学困生和学优生，但究竟孩子太多，有时照看不到再所难免，因此回家作业家长负责好，就能给家长供应了一个鼓舞孩子、与老师交流的机会。
您面对的究竟是自己的一个孩子，可以准时引导孩子进步，赐予鼓舞，成果下降了，赐予帮助，我们的孩子会感受的家庭的温馨，父母浓浓爱意。
我们有的学生家长的签字，让我特别感动，字里行间，布满了浓浓的母爱、深深的期望，布满对孩子学习习惯的引导，自信念的培育，凝聚着家长的智慧和心血。
家长如此关爱孩子，孩子怎会不努力，老师如何能不重视。
而有的家长，借口工作忙，不管不问，试想，辛勤的培育和放任自流，会是一样的结果吗?
2、培育学生良好的学习习惯。
要求孩子回家后专心完成回家作业，做作业时要用心，不能一会干点这，一会干点那，书写要工整、清洁、精确,不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。
一般来说，书写不专心，就是静不下心来的表现，出错就相对较多，假如不专心，应当重做。
星期天的作业，不完成的最多，质量也不能保证，为什么两天的时间完不成几非常钟的作业呢?
这与家长的放任不管是有关系的，这些学生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地赶作业，其效果可想而知，完不成也难免。
有的家长只是问一问，完成了吗?
孩子说完成了，家长连看也不看，第二天到学校就说忘带作业。
假如家长督促先完成作业再玩，并进行检查，就不会出现这种状况。
3、关于数学单元考试：
本学期数学单元考试次数较多，发回须签字的不多，有的学生考得不抱负了就不拿回家，或者自己冒充家长签字。
究其原因，是家长不能正确评价孩子的学习，成果一时不够抱负,便对孩子简洁粗暴地处罚，让孩子可怕。
面对孩子的试卷，考得好，不要让孩子骄傲，鼓舞孩子再接再厉;成果差，要帮着孩子找原因，看是基础学问没把握，还是习惯不好，没专心审题、专心计算造成的，然后有针对性地纠正。
越是考得差，越需要家长的帮助与督促，家长反而越看不到试卷，失去了教育与补漏的最佳时机，时间长了，孩子学问上的漏洞就越来越多。
因此，建议家长一定正确面对孩子的试卷，让孩子准时拿回试卷。
数学单元试卷一般发得比较准时，假如您长时间没见到试卷，说明您的孩子成果已经下滑得很厉害，需要准时和老师联系，了解孩子的学习状况，采取有效的措施，帮助孩子准时赶上来。
总之，作为老师，尽自己所能，争取不让一个孩子掉队，让好的能更好。
当然我们的工作特别需要各位的协作。
家长会四年级数学发言稿第2篇
各位家长：
你们好！
首先要感谢各位能够抽出时间参与家长会，我们都知道，四年级是小学阶段转折点的后期，即将进入小学高段了，数学学问的难度有所增加，许多孩子感觉学习有些吃力，家长们也都反映辅导孩子作业有困难。
我们学校是寄宿制学校，学生周一到周五都在学校学习，家长们所要关注的其实就是孩子的周末作业，我也经常在群里、甚至是校讯通里向家长们呼吁“关注孩子的学习，从关注孩子的周末作业开头！
”今日，借这个机会，我就想和大家谈一谈“如何使学生养成专心完成数学周末作业的习惯”这个话题。
数学作业每天都有，而且是必不可少的。
不管是多聪慧的孩子，都需要练习来巩固所学内容。
而作业是学生学习状况的一面镜子，我要通过它所反馈的信息，准时了解孩子们的把握状况，并进行有针对性的辅导和教学。
大部分学生在学校里已经养成了良好的作业习惯，我所带的两个班级中也从未有不交作业的现象，即使有些孩子有些拖拉，我都会准时追着孩子，盯着他务必完成作业和学习任务，只有这样，才能保证每个孩子跟上班级学习的步伐。
但是在检查学生周末作业时，却发觉许多的问题，需要我们共同努力一起解决：
现象一：
有些同学总是以各种理由推拖、甚至不做周末作业：
作业不见了、忘了带回家、不会做、没时间等都是交不上来作业时孩子们叙述的理由，但是在学校里，这样的状况是不可能也不允许出现的。
周末作业里却频繁出现，我想这与部分家长对孩子学习关心不够是有很大关系的。
现象二：
有些同学完成作业不是“一气呵成”，而是做了一会儿作业又去做别的事情，不够用心，不够投入，有时要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思索数学问题也是断断续续，作业的质量也确定不高。
（www.fwsir.Com）最终自己都遗忘作业有没有做完。
等到老师指出才“恍然大悟”。
现象三：
有些学生完成作业过程中，对家长的依靠性很强，遇到问题，不愿动脑筋，总等着家长来提示他、告知他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然的说：
“检查吧。
”似乎这是家长的事情，而非自己的事情。
学生要检查完之后再交家长检查。
现象四：
在做作业的过程中，有些学生不愿打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。
现象五：
还有两种学生，他们都将周末作业的时间留在了学校，其中一部分是挤出周五课余的空隙来做，为了让周末腾出更多的时间来做自己喜欢的事，这样我也不反对，因为他们在学校里做的时候遇到不会的还可以问问我，至少说明他们是将作业摆在首位的。
但是另一类学生却是将周末作业留在周日下午到校后再做，他们与前面那一类学生恰好相反，是将玩摆在第一，到了学校要交作业了没方法才将作业匆忙完工，质量得不到保证，更谈不上给家长检查了。
针对这些实际存在的大问题，我期望得到各位家长的支持与协作，假如您对学生学习在意、甚至关心，期望大家能多点精力投注到孩子的学习上，我也给大家列出了一些建议，期望对学生的学习、对家长如何有效辅导孩子的周末作业有一定的帮助：
1、真正关心孩子的学习
首先是认真检查。
有的父母说：
我文化水平低，不会教。
其实这都不是问题。
我们从不过分要求每位家长一定要看得懂孩子的作业，但看不懂也要认真检查孩子的作业，因为作业不仅可以反映出孩子的学业水平，更能看出孩子的学习习惯和态度。
假如发觉作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至有空题现象，家长们请一定要准时追问原因，要求孩子重新做好。
这样，可以逐步培育孩子专心严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极协作。
有许多家长认为：
教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。
这种态度明显是太高看我们这些同样身为平凡人的老师了，记得去年家长会我就说过，家长是孩子一辈子的'老师，更是孩子永不退休的班主任，无论是家长还是老师，对孩子的学习、教育都有着不可替代的重要地位。
有些家长就做得很好，一直都能保持与老师联系，了解孩子的学习状况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习状况告知老师，并依据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
对于一些学习书本学问有困难的学生来说，我们在学校也经常赐予辅导，但仍跟不上的，家长就要多花点心思辅导了。
2、给孩子供应一个良好的做作业的环境。
当孩子学习时，家长尽量保持宁静，留意排解干扰因素。
并且不要让孩子边听音乐边写作业、边看电视边做作业、边玩玩具边做作业、边吃东西边做作业等。
3、要掌握孩子做作业的时间。
孩子回家后，请大家准时了解他们当天要完成的作业内容和要求，可以依据孩子的作业速度给定一个作业时间。
一般状况下，我布置的数学作业40分钟左右就可以完成。
可以在孩子面前放一个闹钟，让孩子自己把握好时间，假如有时间，大家也可以到时间后亲自检查一下他们完成作业的状况。
相信一段时间的训练后，他们的作业速度就能提上去了。
4、要养成专心书写的习惯。
数学作业，我们有明确的格式、要求，我期望大家能协作我，督促学生专心书写。
并督促孩子养成检查作业的习惯。
四年级的孩子应当自己独立地检查，要学会一些检验的方法。
假如发觉孩子作业有错误，千万不要直接告知孩子错在哪里，要怎么做？
而应当给学生一个思索的时间，给他一个自我发觉的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。
5、督促学生养成准时整理书包、带齐学习工具的习惯。
当孩子完成作业以后，大家应提示孩子立刻整理好桌面上的学习用品，以便上学时能准时预备好学习工具，保证在校期间的学习效率。
我们班还有少数同学经常遗忘带书、尺子等必备学具，影响了自己的学习。
6、在小学阶段，计算、解决问题（就是我们以前学的应用题）一直都是数学学习的重点，而到了高年级，我们还要开头培育学生数学思维能力了，也就是奥数。
有能力和有时间的家长，可以从这些方面入手，给孩子补充一些练习，提高孩子的计算能力和思维能力，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先保证正确率再提高速度。
另外，提倡家长给孩子备一本奥数类的书籍，我在班级里讲过，有许多同学已经行动起来了。
奥数的确很难，但是我们总不去挑战与尝试，就永久不可能有进步与突破，假如能坚持做一做、练一练，长此以往，对孩子的思维与解题是一定有帮助的。
只要你们协作，我这里，随时情愿给孩子们帮助，当他们遇到不会的题目，只要来问我，我一定会给他们讲解。
尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的将来。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。
为了我们美好的抱负，我们必需一起努力，来实现这个抱负。
老师情愿从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。
我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成果更上一层楼。
感谢各位的倾听与长期以来对我工作的支持，感谢大家！
家长会四年级数学发言稿第3篇
尊敬的各位家长朋友们：
下午好!
特别感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.我们深深知道,那一张张绚烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切期望和美好憧憬,作为新建路小学四（6）班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子愿意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。
今日,我借这个机会,和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。
下面,主要从重视培育孩子学习数学的兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子把握解决问题的方法、期中考试分析等五方面谈些想法,仅供大家参考:
一、怎样培育孩子学习数学的兴趣。
现代学习观指出:
孩子在小学阶段的学习,学问、技能并不是第一位的,而自信念、兴趣和责任心将影响到孩子的连续学习乃至终身.
1、要培育孩子学习数学的兴趣,首先要留意多鼓舞,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生.比如,许多孩子做题时,往往计算出错.有些家长总是对孩子说:
"你太马虎了,下次细心点!
"这样的叮嘱往往不大奏效.其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目详细分析,有些错误是由于马虎,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计算娴熟后,不怎么会出错.计算经常出错往往是由于计算能力,计算娴熟程度不如其他同学.
2、多让孩子获得成功,少让孩子望而生畏.不少家长在家中有时会给孩子出题目做.这时千万要留意,你出的题目不能很难,要贴近生活,要贴近孩子.这些题应让孩子稍作思索,稍作努力就能解决,也就是我们俗话所说的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做没有思索价值,机械重复的题目,要让孩子对题目有新奇感.即使一个很平凡的题目,家长也可以用一些精致,好玩的故事把它装起来,让孩子觉得好玩,有意思,要学.比如,亿以内的读写,“数位顺序表”是个很重要的学问点，毕竟怎样去把握呢?
不能搞死记硬背。
通过观看发觉，表中有很多好玩的数字游玩：
四，四个数位为一级;五，第五位是万位，九，第九位是亿位，十，相邻两个计数单位之间的进率是10，这种让孩子找规律的活动学生有兴趣，情愿学，在乐学中不自觉地记下了数位顺序表，比一味地让孩子死记硬背好。
3、让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪.小学生以形象思维为主,逐步向抽象思维过渡.把不好操作的转为好操作的,这样更符合孩子的认知规律.动手操作,不动手操作有区分的,动手可以化抽象为详细,能帮助同学思索题问题,解决问题.比如，过两点只能作一条直线，让学生试着在墙上钉一个木条，怎样钉才能让木条不会滑动，选择用用颗钉子是首选。
孩子通过钉木条，就发觉了这个规律。
二、帮助学生养成良好的学习习惯.一些习惯的培育,最佳时期都在小学阶段，也是最简单形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培育的开头应带有一定的强制性,即详细要求,详细督促,详细检查.有的家长要求一大堆,却不专心检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求详细,检查专心,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成果也会快速地得到提高.良好的学习习惯,包括:
1、教育孩子上课专心听讲.听讲:
一般认为听老师讲,这是很不全面的.上课专心听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同.学会听取别人的意见是学会合作的前提.进入信息社会以来,没有人们的共同参与,相互合作,任何重大创造创造都是不可能的.所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质.今日我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了,家长应当鼓舞孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争,成天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边.在学习和生活中,让我们家校合作,一起为孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会共享,既能够敬重别人,理解他人,观赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的敬重,理解与观赏.
2、养成独立思索,不怕困难的习惯.孩子在遇到稍难的题目,有些畏惧,或遇到一点点困难就寻求帮助,这对培育独立思索的习惯特别不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,渐渐过渡到让他自己也能把握这种分析方法从而独立思索.敢于思索,擅长思索,才能有"标新立异","异想天开".生活中的重大突破都是来自于全新的发觉,来自于挑战现状.因而培育孩子独立思索,不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力,培育孩子的创新精神,都是非常重要的.
3、专心负责的习惯.从我们多年教学的状况看,不少家长反映许多孩子作业是专心做的,做完便往爸爸,妈妈那儿一放,"请你帮我检查一下".据说,第二天,假如老师看到有错题,孩子便批评自己的爸爸妈妈:
你怎么帮我看的.这种复查习惯一定要培育,家长不能包办代替,对孩子发展很不利,应让孩子自己查.假如每次作业,都替孩子检查,就让他养成不负责任的态度:
做不做是我的事,对不对是你家长的事,我没责任.所以,这一点也特别重要.
4、最基本的一些习惯.比如,正确的书写姿态,书写工整,清晰,格式规范,专心读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必需具备的.
三、引导把握解决问题的方法.我们不要过分注意学习的结果,解题的结果,要注意学习的过程,解题的方法.以前许多家长反映:
小孩子一年级,二年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成果下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:
那就是成果一直保持得很好的学生,学习方法科学.成果下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.
四、期中考试分析：
本次期中测试试卷总体上来说考察学生学问把握状况比较全面，注意了和生活实际的联系，只是有个别题目比较有深度，学生出错率高。
我将从以下几个方面来分析学生测试状况：
一、对于第一题的填空题。
因为都是一些基本学问、概念，学生把握的都还可以，80%左右的学生都能得到15分以上，失分最多的题是最终一个小题，本小题的难度略微大了一些，全班仅有3名学生做对。
因此，在以后的教学中，在抓基础学问概念技能的同时，也要适当做一些拓展练习，加大练习的深度，使学生能够把握更多的学问。
二、第二题推断题部分，90%的学生都能达到全对，可以说本题是全试卷年中做的比较好的一题。
三、第三题选择题部分的第2个小题有60%的学生做错，这个题可以说跟现实生活联系非常亲密，也就有3—5个同学把本题做对。
所以，在以后的教学中一定要把数学与现实生活实际结合在一起，使学生在生活中学习数学，运用数学。
四、第四题操作题部分也是学生做得比较好的一个题，但是也有个别学生把单位度的符号掉了，今后教学中要培育学生认真专心的学生态度。
五、第5题计算题部分，学生对于口算、笔算、估算的方法基本都把握了，就是在计算过程中有的学生不是掉零，就是忘了进位，因此计算的正确率不是很高，也就能达到80%。
再就是本题中列式计算的第二小题，学生对题目叙述不理解，做对的只有10人，因此本小题失分许多。
六、第6题解决问题部分，学生失分也许多，失分的地方主要有以下几个方面：
计算错误;掉单位。
答写的简洁;最终一个小题学生错的太多，在以后的教学中，应当加强对学生应用题的训练，提高他们分析解决问题的能力，使他们能够从做题中积累经验，提升数学思维能力，培育学习兴趣。
总之，本次期中测试成果总体来说不是很抱负，由于填空中有2个小题，计算中列式计算的一个小题，还有解决问题的最终一个小题失分较多，高分的学生很少。
尖子率10%（95分以上）;高分率75%（80分以上）;及格率98%;平均分85（以上均不含卷面分）。
以后，在教学中连续保持优势的同时，发觉不足，准时改正，让每个学生的都不断提高。
五、给家长的建议：
针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：
一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习状况、家庭作业，准时查漏补缺，做到坚持不懈。
（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培育成了。
）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发觉存在的问题，准时补救。
各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们新建路小学全体教师最大的心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合全部家庭,全部孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正.
尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的将来。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。
为了我们美好的抱负，我们必需一起努力，来实现这个抱负。
老师情愿从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。
我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成果更上一层楼。
最终，祝福您的孩子早日成为优秀的人才!
祝各位家长合家欢快、身体健康、万事如意!
家长会四年级数学发言稿第4篇
各位家长，大家好！
感谢来参与家长会，我是数学老师，下面我会和大家交流有关数学学习方面的问题。
一、四年级学生的心理特点
1、四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，四年级孩子开头从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维形式向抽象思维过渡。
四年级孩子留意力增加，留意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。
孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。
依据这一变化，数学开头接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
2、四年级是强化良好习惯和转变不良习惯的关键时期。
养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较简单转变，而四年级以后，除非进行特别的训练，养成的学习习惯很难转变。
3、四年级是小学教育的重要转折期。
随着四年级课程增加，作业量增大，老师会像对待大人一样要求去学习。
这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思索和分析的习惯，养成必要的.数学思维习惯等。
4、四年级的孩子要培育自理能力，不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的事情。
许多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。
但是，现在许多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。
作为家长应当经常与孩子进行沟通。
5、四年级孩子开头形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依靠于别人的评价，所以对孩子的观赏和鼓舞仍旧是孩子进步的关键。
这个年龄段是培育和塑造性格的重要时期，自觉地掌握和转变一些不良习惯，选择一些正值有意义的行为方式是家长、老师和同学本身都应当争取的目标。
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