中班语言领域儿歌教案20篇.docx
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中班语言领域儿歌教案20篇
中班语言领域儿歌教案20篇
(经典版)
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中班语言领域儿歌教案20篇
这是中班语言领域儿歌教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动荷花开教案反思
活动目标:
1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程:
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师:
荷花是长在什么地方的呀?
荷花的叶子是怎样的?
荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片:
图上有什么?
(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师:
儿歌里说的红色的大伞是什么呀?
(荷花)
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、师:
暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾可以用什么动作表示?
2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌:
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
活动反思:
活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。
但在这一环节中,我并没有充分利用好优美的环境,造成孩子在后来动作表现时出现单一性。
事后我在想:
老师创设了这么优美的环境到底是为了什么?
难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池,环境仅仅是一个摆设吗?
再三考虑后,我觉得环境不仅是摆设,应充分为活动所服务。
如果在活动中,我能充分利用环境,让孩子去观察荷花、亲近荷花(荷花开放的不同姿态,如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等),而不只是走马观花看看就结束,那么孩子会有更多的感受、更多的发现。
这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的,也会更富有感情,把自己也当成是一朵真正的荷花。
第2篇、中班语言详案:
七个阿姨来摘果
设计意图:
《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句有“七”,读起来朗朗上口。
如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。
活动目标:
1、幼儿知道儿歌名称,了解儿歌的内容,学会有感情朗读儿歌;
2、进一步熟悉水果,并初步学会创编儿歌。
活动准备:
1、布置果园的场景。
2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。
3、幼儿识字大挂图。
活动过程:
一、情境:
观察果园。
师:
小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,我们一起到果园去看一看,好不好?
幼:
好。
(幼儿有秩序地观察果园)
师:
老师想请小朋友们说一说,你看到了哪些水果?
(幼儿自由回答)
二、幼儿理解诗歌内容。
1、师:
刚刚我们都已经参观了果园,也看到了果园里的果子都成熟了,我们一起看看还有谁来到果园,好吗?
(教师出示阿姨的图片)
幼:
是阿姨。
师:
小朋友们,你们看,原来是这么多的阿姨来到了果园,我们一起来数数有几位?
(7位)
引导幼儿通过从左往右、从右往左,顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。
小结:
一二三四五六七、七六五四三二一。
2、师:
那小朋友们,这些阿姨准备去干什么呢?
幼:
摘果子。
师:
几个阿姨去摘呀?
幼:
7个
小结:
七个阿姨来摘果(学习词:
摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。
3、师:
小朋友们,你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?
幼:
篮子里
师:
那7个阿姨有几只篮子呢?
(7只)
小结:
七只篮子手中提。
(学习词:
提)引导幼儿一起模仿提的动作
4、师:
我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子
幼:
幼儿数一数,7种。
师:
我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的?
幼儿观察,并说出水果的摆放样子。
小结:
七种果子摆七样。
5、带领幼儿说出七种果子的名称。
师:
现在,让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!
小结:
苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老师把这些情景编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师朗读一遍,教师有感情地朗读儿歌。
过渡语:
小朋友们,你们觉得这首儿歌有趣吗?
(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听,我们一起把它用好听的声音念出来,好吗?
(好)
三、出示识字大挂图,幼儿学习朗读儿歌,创编儿歌。
1、教师出示识字大挂图,幼儿跟着老师一起练习2—3遍。
师:
请小朋友跟着老师一起轻声地练习,要听清楚老师是怎么读的?
一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音,读准翘舌音。
2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。
师:
刚才,小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌,现在,老师要请几位小朋友练习一下,XX小朋友学得很认真,读得真不错。
现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?
**小朋友也读得真不错,请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。
3、初步学习创编儿歌。
师:
小朋友们,除了这些水果以外,你们还知道哪些水果?
幼儿自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)
师:
那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面,一起来念一念吧。
过渡语:
哇!
小朋友念得真好,声音读的真好听,你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢?
(想)
四、音乐《摘果子》,结束活动。
师:
今天我们认识了这么多的果子,现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧!
小结:
把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享,离开活动室。
附儿歌:
《七个阿姨来摘果》
一二三四五六七,
七六五四三二一,
七个阿姨来摘果,
七只篮子手中提,
七种果子摆七样,
苹果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
第3篇、中班语言听说游戏:
炒青菜
幼儿园中班语言听说游戏:
炒青菜
活动目标:
1、正确发出:
炒(chao),青(qing)。
菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作
2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪
活动准备:
青菜一棵,面皮一张
活动过程
一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师:
儿歌里说了些什么?
你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。
帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。
教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
1、教师:
我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?
启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。
如:
菠菜。
白菜、萝卜……
2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?
启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?
启发想像乘车与车,轮船。
飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏:
炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏。
第4篇、中班语言活动:
马路上
幼儿园中班语言活动:
马路上
温州三幼凯祥园区吴萍果
活动目标:
1、理解儿歌内容并学念儿歌,通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志,知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备:
1、大幅图片6张(马路图片);
2、马路上常见的标志(斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等)6份
3、红绿圆形各一个。
活动过程:
一、老师出示“斑马线”标志
提问:
你见过这个标志吗?
你在哪里见过?
它有什么作用?
当你看见这个标志时,你应该怎么做?
二、理解儿歌内容,了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多,很容易发生危险,那么谁在维持交通秩序?
除了交通警察,还有谁在协助管理?
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则,你还知道哪些标志吗?
3、小结:
交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶,安全过马路,遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动:
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。
如果见过这些交通标志,想一想是在什么地方见到的,请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验,看看是否贴错了?
3、小结:
如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。
因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐,同样也会给别人带来幸福的。
附:
马路上(儿歌)
大大马路宽又平,车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停,绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办?
斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍,交通规则要记清。
第5篇、中班语言教案:
山上有个木头人
幼儿园中班语言教案:
山上有个木头人(区分韵母an和ang)
活动目标:
1、能用普通话正确的念儿歌,正确区分韵母:
an和ang。
2、听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按游戏规则进行活动。
3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏,逐步提高自我控制能力和听说应变能力。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、教师表演游戏二歌,引起幼儿活动兴趣。
——教师:
今天,我们要玩一个好玩的游戏,名字叫:
山上有个木头人。
——教师边念儿歌边表演动作,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
2、学习游戏二歌。
教师:
儿歌里说了什么?
带幼儿念儿歌2-3遍。
3、介绍游戏规则及玩法。
——幼儿边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,幼儿马上做一个造型保持身体不动。
——如果发出了声音或身体不动了,就伸出手给同伴,同伴就拉住她的手说:
本来要打千千万万下,现在时间来不及,马马虎虎打三下,一、二、三!
4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。
师生边念儿歌,边坐在小椅子上做动作,鼓励幼儿摆出各种各样的身体造型,儿歌念完后,教师故意先动,伸出一只手让幼儿边做打手心的动作,感知游戏的趣味性。
5、教师与个别幼儿游戏,帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。
安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动,提醒幼儿遵守游戏规则。
请个别幼儿展示自己创编的造型,激发幼儿的想象和创造力。
6、教师和全体幼儿游戏。
幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作,儿歌念完后,教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿,发现后,便与全体幼儿一起说:
“本来要打千千万万下,现在时间来不及,马马虎虎打三下,一、二、三!
”若没有发现一个幼儿动,教师可以说:
“木头人解放了!
”全体欢呼,游戏可反复开展2-3遍。
第6篇、中班语言详案:
老鼠娶亲
中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)
执教:
瑞安市宁益幼儿园王雯雯
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣(情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(能力目标)
活动准备:
物质准备:
鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;
老鼠、老猫的图卡;
老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;
儿歌图谱;
木梆子一个。
空间准备:
幼儿坐成两排,中间分开呈两组
知识准备:
幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程:
一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:
你们看,王老师今天带来了什么?
鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教师:
①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?
鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!
(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!
“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)
④我们把鞭炮放的再大声一点!
(教师再次带领幼儿边念边做动作)
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)图卡
教师:
①这个鞭炮放的真大声!
小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。
(老鼠:
今天真热闹,我要娶亲啦!
)疑?
娶亲是什么意思啊?
恩!
娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!
②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?
(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师:
今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!
我们来瞧一瞧!
(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?
(请幼儿回答)
2、教师:
王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!
(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师:
这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!
小朋友可以跟着老师轻轻地念!
(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师:
现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌
教师:
老鼠娶亲真好玩!
现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!
小朋友立正!
(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)
B、学习儿歌后半部分
1、教师:
鞭炮声这么响,被谁听到啦?
(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?
(请幼儿自由回答)
2、教师:
那我们来听一听老猫到底是来干什么的。
(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师:
哎呀呀!
这只老猫呀真狡猾!
原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!
我们来把这两句念一念!
C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:
这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。
教师:
小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!
你们想不想去啊?
那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:
现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!
师:
“八只老鼠抬花轿呀”幼:
“抬花轿”
师:
“四只老鼠来吹号呀”幼:
“来吹号”
师:
“两只老鼠放鞭炮呀”幼:
“放鞭炮”
师幼:
“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
师:
“老猫听了还贺喜”幼:
“恭喜!
恭喜!
”
师:
“一口一个全吃掉呀”幼:
“全吃掉!
”
②教师:
现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!
请准备!
八只老鼠预备起!
(重复兑换角色)[]
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师:
这个小游戏好玩吗?
后面还有更好玩的呢!
现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?
恩!
老猫要来了!
这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。
等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!
现在你们知道怎么玩了吗?
那我们就开始做游戏吧!
2、教师:
被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。
没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!
我们请小朱老师当老猫。
好,我们出发吧!
(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!
”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)
附:
儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老猫听了还贺喜,“恭喜!
恭喜!
”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
第7篇、中班语言游戏教案:
炒青菜
幼儿园中班语言游戏教案:
炒青菜
活动目标:
1、正确发出:
炒(chao),青(qing)。
菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作
2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪
活动准备:
青菜一棵,面皮一张
活动过程
一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师:
儿歌里说了些什么?
你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。
帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。
教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
1、教师:
我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?
启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。
如:
菠菜。
白菜、萝卜……
2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?
启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?
启发想像乘车与车,轮船。
飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏:
炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏
第8篇、中班语言教案:
万里长城
幼儿园中班语言教案:
万里长城
活动目标:
1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程:
1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片,提问:
“这是什么?
你去过长城吗?
它是什么样的?
你还在哪里见过长城?
”
幼儿回答,相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?
”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?
”
教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。