小学语文《太空生活趣事多》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学语文《太空生活趣事多》教学设计学情分析教材分析课后反思

教育部审定人教版二年级语文下册18《太空生活趣事多》教学设计

一、教学目标：

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能初步学会提取主要信息，了解课文主要内容，并将太空生活的趣事读出来。

3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解太空的兴趣。

二、教学重点：

能初步学会提取主要信息，了解课文主要内容，并将太空生活的趣事读出来。

三、教学难点：

能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解太空的兴趣。

四、教学准备：

多媒体课件、字卡

五、教学过程：

一、课初交流、激趣导入：

1、分享一个有趣小故事《地球爷爷的手》,听了这个故事，交流地球爷爷的手时什么？

能干什么？

2、激趣导入

这个小故事让我们知道了地球爷爷有地球引力，那地球之外的地方有吗？

在地球之外的地方，足球也会在半空中落下来吗？

瞧，这别样的足球赛。

（播放太空踢足球的视频）哇，在太空上踢足球好有趣啊！

那太空生活中还有哪些有趣的事呢？

今天我们就要去揭秘有趣的太空生活！

来，齐读课题。

（一）学习“宇宙”，指导书写

1.出示图片（太空和宇宙飞船），认识“宇宙飞船”。

2.卡片认读“宇宙”，注意“宙”的读音，识记字形，部首都是宝盖。

3.理解“宇宙”词义：

“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。

“宇宙”是指所有的时间和空间。

4.积累：

（）的宇宙（浩瀚无边无际神秘）

5、指导书写“宇宙”

①出示生字，指导观察字形，交流后引导。

一看结构：

上下结构，找共同偏旁。

二看位置：

上下宽度一致；所占位置上少下多。

三看关键笔画：

“宇”的最后一笔，“宙”的第七笔在竖中线上。

提示：

观察笔画的起笔、收笔位置，尤其要找准竖中线上的笔画。

②教师范写，学生练写。

3_x0001_展示评价。

（二）指导生字、词语、短语

第一组：

（1）航舱室饮你能给这些生字组个词吗？

航航天航天飞机

方法总结：

他用连续扩词的方式记住了这个字，真是好方法。

舱–货舱-飞机货舱舱指的是飞机或船的内部。

除了有货舱还有客舱。

饮-饮水-饮水思源饮酒上身

（2）即使难题固定否则

即使什么意思？

谁能用即使造个句子？

注意方法总结：

近义词、造句理解词语意思。

（3）稍一用力淋浴室密封浴桶密封浴罩

稍换个偏旁

密蜜怎么区分？

顺口溜

（4）普通的杯子带吸管的饮水袋鞋底带钩的鞋子带网格的地板

二、初读课文，整体感知课文

1.学习要求：

分段读课文，思考：

课文介绍了哪几件太空趣事，用划出相关词语。

出示句式：

课文介绍了（）、（）、（）、（）这四件太空趣事。

2.反馈学习情况。

根据学生回答随机板书：

睡觉喝水走路洗澡

三、细读理解

这么多有趣的事，我们先来看看第一个，在地球上，睡觉是一件平常的事情，在太空会变得怎样有趣呢？

（一）学习第二节（睡觉）

学习要求：

自由读第二段，找一找太空睡觉哪些地方特有趣，与地球上不同？

并说一说。

1.指名交流。

重点指导学生通过与地球睡觉的比较的方法来感受太空睡觉的有趣。

谁来说说，在宇宙飞船里睡觉和再地球上睡觉有什么不同？

站着和躺着一样舒服。

有趣吧？

还有哪里不同？

要想睡个安稳觉，必须把自己绑在睡袋里。

2.随机理解“安稳觉”，学习“稳”。

来看这个字，稳，左边是禾苗，右面是一个急字，像禾苗一样缓慢的、不急不躁地生长就叫稳。

你能给他组个词吗？

什么样的觉叫安稳觉？

（联系生活经验，就是睡得很舒服、很踏实）

晚上你睡在床上，一觉到天明，舒服吗？

这就是安稳觉。

可是在太空飞船里，要想睡这么一个舒服的觉，得把自己绑在睡袋里。

3.出示图片，想象如果不绑会出现什么状况？

翻一个身，就会飘到别处去了。

4.感情朗读课文。

这些情景，多么惊奇，多么有意思呀！

谁能想象着这些有趣的画面来读一读。

指生读。

集体朗读第二节。

（二）小结指导朗读方法。

1.回想：

刚才我们怎么将太空睡觉的有趣说具体的？

2.师小结，出示：

比较地球找有趣，展开想象说有趣，感情朗读悟有趣

（三）自主学习三、四、五自然段，利用刚才的三步学习方法，感受太空生活其他有趣的事情。

然后与同桌交流。

交流分享：

下面我们一起来分享，你觉得哪件事最有趣？

有趣在哪里？

1、我觉得在宇宙飞船里喝水最有趣。

在地球上喝水时，我们只需要把杯子倾斜，水就会流到我们嘴里。

可是，在太空上，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

方法总结：

你学会了与地球生活做对比去感受，说的真好。

来读出你的感受。

那宇航员怎么喝水啊？

用“要想…得…”练习说话。

读出这种有趣。

2、我觉得在宇宙飞船里走路更有趣。

在地球上，我们只管迈开步子走路就行，但在飞船里，人稍一用力就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，太神奇了。

来，试试躲一下脚，身体纹丝不动。

想象一下，要是在太空上，大家这一跺脚，早就飞起来啦！

有趣吧？

读前半部分。

那航天员怎么走路呢？

谁能用“为了…都…”说一句话？

太有趣了。

谁能读出这种有趣？

生读、齐读。

3、我觉得在宇宙飞船里洗澡更有趣。

在地球上，喷头里喷出来的水往下流，我们只需要站在喷头下洗就可以，但是在太空上，水总是漂浮在空中。

那怎么洗啊？

。

。

。

。

在太空上洗澡可真不是一件容易的事啊！

谁来读？

四、探究有趣现象出现的原因，进行说话训练。

（一）探究原因，明白“失重”。

1、为什么会出现这种有趣的现象呢？

文中有一句话，能为我们揭秘。

2、出示第三自然段：

因为在宇宙飞船里，水失去了重量。

3、（板书：

失重）课件出示“什么是失重”。

所以在睡觉、走路、洗澡这三段中，用了一个共同的动词来说明宇宙飞船上的事物是失重的。

（“飘”）

在生活中什么样的东西才会飘？

（羽毛、气球）

通过课初分享的小故事《地球爷爷的手》，我们知道地球有地心引力，再能飘的羽毛、气球最后都能落到地上。

物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

这就是“失重”。

在失重状态下的太空生活，还有很多有趣的事呢，你瞧。

4.观看太空刷牙、流泪的视频，体会太空中水不会流下来的有趣。

（二）运用句式说太空中睡觉、喝水、刷牙、流泪的有趣。

太空生活有趣吗？

下面我们来开个“太空趣事交流发布会”，自己选择一件有趣的事，选择一个句式，来介绍一下有趣的太空生活吧！

大家好，欢迎来到“太空趣事交流发布会”，下面我将给大家介绍一下太空生活中的趣事。

（1）因为失重，在宇宙飞船里，为了（），航天员必须（），不然，（）。

（2）因为失重，在宇宙飞船里，要想（），航天员得（），否则，（）。

除了课本上的，你还知道哪些太空生活中的趣事啊？

也可以给大家介绍一下。

五、拓展延伸、激发探索太空兴趣

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时。

孩子们，要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

点击播放：

杨利伟叔叔说的话。

孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

六、兴趣题（三选一）

1、画一画：

自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

2、说一说：

把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

3、写一写：

根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

板书设计：

18太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

失重喝水带吸管的饮水袋

走路

洗澡

教育部审定人教版二年级语文下册18《太空生活趣事多》学情分析

新课标中指出：

“语文教学应重视情感体验，在朗读感悟文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的内心世界，同时形成良好的语感。

”本单元的专题是“大自然的秘密”，既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。

这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。

而本课是一篇科学小品文,语言轻松活泼,浅显易懂,介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。

因此，我充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料和视频，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，使孩子的学习兴趣盎然。

同时我尝试采用体验教学的方式，通过“与地球比较找不同、展开想象、朗读感悟”几步方法，让学生自主感悟体验，达到体验情感，形成语感的教学目标。

在课堂中，教师始终是学生体验活动的一个组织者，一个促进者和一个平等对话者。

针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我还注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。

在写字教学中，我充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。

在阅读教学中，我把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，感受太空生活的有趣。

在口语交际教学中，我尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。

学生对太空的了解不是很多，对课文中讲到的太空知识会很感兴趣，学生的学习积极性较强。

但是对于课文中出现的“失重”等知识，学生不易感受，需要教师在课堂上结合生活实际予以引导。

教育部审定人教版二年级语文下册18《太空生活趣事多》效果分析

教学环节

教师

课堂活动

学生

课堂活动

课堂学生学习效果评测

活动设计及效果

第一、激趣导入

利用课初分享小故事《地球爷爷的手》和太空踢足球的视频进行对比，激发兴趣。

听故事，提取主要信息，了解地心引力。

观看视频，总结出太空踢足球非常有趣。

大家对同学提供的故事和老师剔红的视频非常投入、感兴趣。

很期待接下来的课堂。

分享童话故事，并与视频作对比，能如期激发学生学习兴趣，产生极大的学习期待。

第二、生字识记

利用闯关活动引导学生认读词语、理解词语、指导书写、造句训练。

跟随教师的步伐，参与教师组织的闯关活动，积极认读、积极思考，巩固所学字词知识。

学生在本环节学习中，精力很集中，兴趣很高张，对自己所学的知识表现出很大的自信，98%的学生完全掌握。

闯关活动很适合二年级的孩子，把枯燥的字词和有趣的游戏相融合，起到了事半功倍的效果。

第三、课文掌握

教师引导孩子们重点提取有用信息，了解课文主要内容。

并利用期中一件典型事例的学习，总结方法，让学生学以致用，用学到的方法自学其他三件关键事例。

学生能够在教师的引导下，学会运用学到的方法，联系自己的生活，把太空生活与地球生活做对比、展开想象、有感情朗读来感悟太空生活的有趣。

学生的兴趣很高，能够联系自己的生活与太空生活作对比，感受太空生活的有趣，同时练习运用课本中的表达方式进行说话，提高表达能力。

本环节教师设计了联系生活作对比、展开想象、有感情朗读以及开新闻发布会等形式，让孩子们在读中悟、悟中读。

同时也锻炼了学生的口语表达能力，一举多得。

第四、总结提升

教师利用视频，让学生了解回顾中国航天事业的发展历程，激发孩子们的探索兴趣，并鼓励孩子们长大为国争光。

学生跟随杨利伟叔叔一起回顾中国航天事业的发展历程，感受航天员的辛苦，以及太空的魅力。

全部学生受到感染，对太空产生了浓厚的兴趣，立志为自己的航天梦而努力。

本环节教师设计了观看是视频，激发学生的兴趣学生体会到宇航员的辛苦，感受到了太空的魅力。

教育部审定人教版二年级语文下册18《太空生活趣事多》教材分析

一、整册教材分析

新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：

第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生了解大自然的神奇现象，培养热爱自然、探索自然的兴趣；21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

二、单元主题以及教学重点

本课出自第六单元，本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了《古诗三首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。

既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。

这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。

本单元的教学重点是“提取主要信息,了解课文内容”这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息,作出正确判断”的基础上,在阅读理解方面的进一步深化。

本组课文的课后练习,《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪九种“天然的指南针”以及它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。

教学中,要着重引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的主要内容,从而达成教学目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知、整体概括的能力打下良好基础。

教学本单元时还要关注“联系生活经验,了解课文内容”。

如,学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辨别方向的方法;在《太空生活趣事多》的学习中,通过日常生活和太空生活的对比,感受太空生活的奇特有趣,这些都要调动学生的生活积累,获得感受和体验,使联系生活经验理解文本逐渐成为一种能力。

本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识,要避免把语文课上成自然常识课。

对科学常识不要做过深探究和拓展,要紧扣教学目标,对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养,让学生在理解课文的到过程中,逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

三、本课教材分析

《太空生活趣事多》是一篇科学小品文,语言轻松活泼,浅显易懂,介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

全文共有6个自然段,首先以设问句总起全文,点明太空生活很有趣,引起学生的阅读兴趣。

第二至五自然段,分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。

第三自然段中“因为在宇宙飞船里,水失去了重量”这句话,揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理,第六自然段以反问句总结全文,照应开头,点明中心,使文章浑然一体。

课文主体部分每段都有关键词语提示段落主要内容,便于理解和把握,尤其是第四、五自然段,第一句话简洁概括了段落主要内容，语言富有趣味,开头的设句和结尾的反间句首尾呼应,增加表达的趣味。

文中还大量运用关联词,比如,“即使把杯子倒过来,水也不会往下流”中“即使”一词通过假设突出水在太空中的失重现象。

“要想……必须…”“为了…都”等关联词,强调了在太空生活,因为失重而要采取特殊的措施。

还有“不过、不然、否则”等转折连词的使用让句子层次分明,通俗易懂,也平添了文章的情趣。

教育部审定人教版二年级语文下册18《太空生活趣事多》测评练习

1.给下列生字找到正确的读音。

cāng  háng   mì   wěn  shāo   gù

稳    舱    航     密   固    稍

2.我帮音节找汉字朋友

yǔzhòu

róngyì

yùshì

shīqù

（）

（）

（） 

（） 

3.照样子组词。

航  （航空）   （航空公司）

宇  （）（）

员  （）（）

容  （）（）

4.选一选，填一填。

必须    需要

①要想睡上一个安稳觉，航天员 把自己绑在睡袋里。

②灾区群众 大家的支持和帮助。

飘扬    飘浮

③在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是 在空中。

④六一儿童节，校园里 着彩旗。

5.连一连，在太空中，宇航员怎样生活？

睡觉           用特殊淋浴器

喝水           绑在睡袋里

走路           只能用吸管吸

洗澡           穿带钩鞋走网格地板

6.我会读

喝水的时候，______用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

______在宇宙飞船里，水失去了重量。

航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。

（1）这个自然段一共有（）句话。

（2）选一选。

把下列词语的序号填到文中合适的横线上

①因为②即使

（3）为什么在太空里，即使把杯子倒过来，水也不会往下流？

________________________________________________________________________

（4）选一选。

这个自然段主要写了（）

①宇航员在太空怎样喝水。

②宇航员在太空怎样洗澡。

（5）、选一选。

在太空中铅笔和钢笔哪一支可以使用？

教育部审定人教版二年级语文下册18《太空生活趣事多》课后反思

《太空生活趣事多》是部编本教材第六单元的一篇课文，这是一篇科学小品文，从睡觉、走路、喝水、洗澡四方面介绍了鲜为人知的太空趣事，结构简单，条理清晰。

那么怎样让学生既了解太空知识，又能提高学生的语文素养呢，我是从这三方面进行教学的：

一、识记生字要深入

二年级随着识字量及识字难度的增加，很多生字已不能只用加一加，减一减，换一换等简单的方法进行识记，更注重从字理、意义层次记忆。

可以根据偏旁归类识字：

“航、舱”都与“船”有关，“宇、宙、室”都表示地方，同时，这些词也是形声字，可以根据形声字的构字特点进行识记，通过组词再次加深理解和记忆。

“稳”通过组词理解字义“安定，平稳”，结合字形“禾”表示粮食，有了粮食心就安定了。

形近字混淆也是二年级容易出现的现象，因为孩子识字量增加了，但对字义还不够理解，就会出现乱用、错用的现象。

所以学习生字时要多注意这些容易出错的形近字，比如“蜜、密”，根据不同偏旁区别字义，再通过组词和句子训练进行巩固。

总之，二年级的识字教学不能只停留在识记生字字形本身，要与理解、运用相结合。

二、课文内容教学要简洁

太空，是一个神秘的地方，也是孩子们向往的地方，很多孩子的梦想就是做宇航员探索宇宙的奥秘，自然对这一课的兴趣很浓厚。

本课的层次清晰，语言通俗易懂，学生通过朗读就可以自己理解，所以课堂上采用多种形式的朗读。

首先通过分段接读读、同桌互读，达到正确、流利地朗读。

接着围绕问题“课文从哪几方面介绍了太空的有趣生活”默读课文、边读边画，培养学生边读书边思考的习惯，抓住课文的主要内容。

然后品读“趣”，画出有趣的地方是什么，试着读出“趣味”来。

最后选择自己觉得最有趣的一方面给大家介绍介绍，在复述中锻炼学生的表达能力。

有的孩子不但讲出了课本上介绍的趣味，还结合了自己的生活，比如有的孩子说，如果我的妹妹在太空中睡觉再也不担心掉床了，有的孩子说，在太空中我也可以像蝴蝶一样翩翩起舞了。

用“读-画-讲”三步，孩子就真正与课文融为一体了。

课文内容教学应该删繁就简，准确抓住中心问题，牵一发动全身，避免支离破碎的分析和逐段讲解。

三、语文能力训练要落实

语文，是一门学习语言文字的综合性学科。

不但要学习如何积累、理解语言文字，更应该学习怎样运用语言文字表情达意。

每一篇课文都是非常好的学习语言表达的例子，怎样运用好例子是我们应该思考的。

在课文中有很多关联词和转折词语的运用。

我利用召开“太空生活趣味发布会”的形式，让学生做新闻发言人。

发言的内容就是仿照课文的表达方式来表述。

有的学生用的是课本上的事例，有的把自己读课外书中了解到的事例也能用这样的表达方式表达出来，这就是关注语言文字的运用、语文能力的训练，

识字教学仍是二年级教学的重点，犹如一天中的午餐，要菜品多样，营养丰富，打好基本功。

教学内容和语文能力训练犹如早餐和晚餐，清淡简洁，所得不在于多，而在于精。

教育部审定人教版二年级下册18《太空生活趣事多》课标分析

一、《语文课程标准》第一学段阶段目标

1、关于识字写字：

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

2、关于阅读积累：

二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：

“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

3、关于写话：

第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。

　4、关于口语交际：

低年级口语交际的要求着重在三个方面：

一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。

　5、关于综合性学习：

《课标》中对综合性学习提出了三点要求：

对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

二、教材在课程价值实现中的定位

《太空生活趣事多》是部编教材二年级下册语文第六单元中的最后一篇课文，是一篇科学小品文。

本单元的教学主题为“大自然的秘密”，单元教学重点要抓住“提取主要信息，了解课文主要内容”在阅读理解方面进一步深化，为学生进入中高年级对课文内容的整体感知、初步概括能力打下良好基础。

本单元教学还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。

教学中还要紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养。

二年级的学生在以上几方面的能力上较之一年级有了较大的提升，学生的识字方法、认读能力、写话能力以及阅读习惯需要教师进一步地规范和提高。

教师在教学过程中，应该注意总结学生的认知特点，发挥学生的积极性，教授科学的学习方法，使学生的综合学习能力更上一层楼。

三、本课课教学目标的确定：

新课标第一学段阅读教学明确指出：

“教学中要注重引导学生对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”部编《语文》二年级下册教材使用建议：

教学中应“关注方法、策略，鼓励发现、探究。

要联系生活，重视迁移、运用。

”

基于学段目标、教材编排特点、单元教学目标，以及课文的编写意图，我确定本课的教学目标为：

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。

3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。

4.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

学习重点：

能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。

学习难点：

能模仿文中的相关句子