部编人教版六年级上册语文教学计划.docx
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部编人教版六年级上册语文教学计划
部编人教版六年级上册语文教学计划
一、学生基本情况
本班现有学生
39
人，其中男
21
人，女
18
人。
经过
5
年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识
集体主义观念在逐步加强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，最令人头疼的是：
还有一些同学作业经常不完成，经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。
如何让每个孩子在学习上都有进步？
是我一直思考的问题。
接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：
感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际
?
习作”、“回顾
?
拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际
?
习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾
?
拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标
（一）识字与写字
1.
有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写
120
个字。
累计认识常用汉字
3000
个，其中
2500
个左右会写。
2.
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（
二
）
阅读
1.
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.
阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4.
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.
利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（
三
）
习作
1.
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视
个人
的独特感受，积累习作素材。
2.
内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.
学写读书笔记和常见应用文。
4.
修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（
四
）
口语交际
1.
能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.
交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（
五
）
综合性学习
1.
策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动
总结
。
2.
对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题
演讲
，学习辨别是非善恶。
四、教学重点
1.
养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3
、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4
、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5
、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6
、能够珍视自己的
个人
独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7
、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8
、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学难点
1
、继续加强阅读基本功的训练。
2
、发现语言规律，学习表达方法。
3
、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4
、加强平时练笔的指导。
5
、让学生学写活动
总结
。
六、教学改革的设想、实施计划的具体措施
1
、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2
、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写
120
个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3
、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4
、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5
、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6
、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
七、优等生的提高、学困生的优化措施
1
、对优等生的要求要高于班级平均要求。
2
、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3
、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4
、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1
、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2
、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3
、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
八、教学进度表
教
学
进
度
表
学
期
周
次
日
期
教
学
内
容
安
排
备
注
1
9.01-9.05
新生报名领书等一系列开学工作
1.
山中访友
胜利日（
9.03-9.05
）
2
9.06-9.12
2.
山雨
3.
草虫的村落
9.06
补课
3
9.13-9.19
4.
索溪峪的“野”
口语交际一
回顾拓展一
4
9.20-9.26
5.
詹天佑
6.
怀念母亲
7.
彩色的翅膀
中秋节（
9.26-9.27
）
5
9.27-10.03
8.
中华少年
X|k
|B
|
1
.
c|O
|m
国庆节（
10.01-10.07
）
6
10.04-10.10
口语交际二
回顾拓展二
7
10.11-10.17
9.
穷人
10.
别饿坏了那匹马
11.
唯一的听众
8
10.18-10.24
12.
用心灵去倾听
口语交际三
回顾拓展三
9
10.25-11.30
13.
只有一个地球
14.
大瀑布的葬礼
15.
这片土地是神圣的
10
11.01-11.07
16.
青山不老
口语交际四
回顾拓展四
11
11.08-11.14
期中复习，考试
12
11.15-11.21
17.
少年闰土
18.
我的伯父鲁迅先生
19.
一面
13
11.22-11.28
20.
有的人
口语交际五
回顾拓展五
14
11.29-12.05
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
――
诗海拾贝
15
12.06-12.12
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
――
与诗同行
16
12.13-12.19
21.
老人与海鸥
22.
跑进家来的松鼠
23.
最后一头战象
17
12.20-12.26
24.
金色的脚印
新
?
课
?
?
网
口语交际七
?
?
?
?
回顾拓展七
18
12.27-1.02
25.
伯牙绝弦
元旦（
1.01-1.03
）
19
1.03-1.09
26.
月光曲
27.
蒙娜丽莎之约
28.
我的舞台
20
1.10-1.16
口语交际八
回顾拓展八
21
1.17-1.23
复习
22
1.24-1.30
复习，期末考试及阅卷分析等一系列结束工作
―
END
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