认识新朋友.docx
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认识新朋友
品德与生活备课
一年级(上)第一单元
《我上学了》
1、认识新朋友
〖活动目标〗
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐,体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备〗
(一)学情分析
学生们刚踏入小学,有的还是刚入城,由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异,他们对小学这个陌生的环境,对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免存在不适和惶恐,面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗,会主动与同伴交往;有的学生拘谨内向,不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩,遇到困难不会求助于别人。
(二)物质资料准备
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表(空表)、“快乐王国”背景图、头饰,准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔,了解自己的生日等。
〖活动时间〗
2课时(课内活动1课时,课外活动1课时)。
〖活动过程〗
(一)认识教师
1.展示“快乐王国”背景图,简介“快乐王国”。
师:
你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗?
通向“快乐王国”的路有很多条,其中一条是“朋友多快乐多”。
[创设童话情境,消除学生的紧张、孤独感,激发学生认识同学、教师的兴趣,引发活动主题。
]
2.师生之间互相介绍。
师:
老师想成为你们的大朋友,你们想认识我吗?
(出示名片,介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长,并展示特长。
)
[拉近了师生间的距离,也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
]
(二)谁的新朋友多
师:
你能叫出班上几个同学的名字?
可以按一定的顺序叫,同桌相互记一记、比一比。
师:
比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师:
同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入“快乐王国”。
师:
没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比。
[本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学的名字,而不是要比出多少,教师要及时对全体学生进行激励性评价。
]
师:
小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的?
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名。
生1:
我不认识那些字怎么办?
生2:
我不敢问老师、同学怎么办?
师:
哪些同学愿意帮助他们?
怎样帮助他们?
生3:
我们可以自己把名字告诉他。
(三)做名片交朋友
1.学做名片。
师:
还有哪些认识新朋友的方法?
师:
让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。
可以学着书本第5页或老师的名片做,也可以制作不一样的名片。
名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。
教师巡视,指导学生,鼓励学生以多种方式有创意地来制作,并引导学生学会运用名片来介绍自己。
[内容来于斐斐课件园 FFKJ.Net]
2.互相交流。
师:
请同学们拿着自己的名片互相介绍。
介绍自己的名字,还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师:
要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍,要大胆地向朋友介绍自己。
交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流,只有几个学生走出来。
教师随即指导两位学生上来示范,提示学生可以先向同桌介绍,然后再走出去找朋友交流。
教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师:
说的真好!
你能让大家都记住你。
师:
大方些,你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。
用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
(四)生日快乐
1.制作班级生日表。
师(挂出“快乐小天使”生日表):
你们喜欢过生日吗?
你想知道朋友的生日吗?
请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后,教师进行组织,要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师:
你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日?
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师:
好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意,不花钱又快乐。
谁来主持生日活动?
小主持人:
请9月生日的小朋友上来。
(为他们戴上生日桂冠)
小主持人:
请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人:
你们想对过生日的朋友说什么?
生:
祝朋友们生日快乐,天天快乐。
[学生是学习的主人,活动的主体,本环节的设计教师注重让学生“动”起来,学生动手贴、动嘴说、拍手唱等,活跃了课堂气氛,使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。
]
(五)互相帮助快乐多
师:
你们刚上小学,一定会遇到很多不顺心和不快乐的事,碰到一些问题和困难,能对朋友们说说吗?
生1:
我忘了带彩色笔。
生2:
我的橡皮擦丢了。
生3:
我写字时铅笔断了。
生4:
我上课时小便很急不敢请假。
生5:
我有些作业不会做。
生6:
有人欺负我。
生7:
下课没人和我一起玩。
师:
碰到问题和困难时,你希望谁来帮助你?
哪个朋友帮助了你?
学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师:
你应该对帮助你的人怎么说?
生:
谢谢!
你有困难时我也会帮助你……
师:
你帮助谁解决了问题?
你对他说了什么?
你们快乐吗?
师:
朋友多好不好?
为什么?
学生异口同声地说:
好!
生1:
因为朋友会帮助我。
生2:
朋友多,在一起玩儿有意思。
生3:
没有朋友太孤单;朋友多快乐多。
师:
朋友帮助你,你帮助朋友,大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路,我们都能进入“快乐王国”。
[刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。
本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助,感受朋友互相帮助的快乐。
]
师:
朋友多快乐多。
快乐小天使们,让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧!
播放歌曲《找朋友》,师生一起跳集体舞,感受“朋友多快乐多”。
2、美丽的校园
教学目标:
1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点:
了解并学会利用学校的设施、设备。
教学难点:
了解并遵守学校的规则和纪律。
教学准备:
录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔
教学过程:
第一课时校园探秘
一、创设情境,谈话激趣
师:
小朋友们,在你的印象中,你觉得什么地方最好?
(生自由说出自己心中喜欢的地方)
师:
小朋友们看看这是什么地方?
(播放自己学校的环境及各室实况录象的课件)你觉得这里怎么样?
(生谈心中感想)
师:
我们的学校美吗?
这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所,你还想知道关于学校的更多情况吗?
那我们一起去参观一下吧!
(参观前向学生提出要求:
(1)不大声喧哗
(2)走路要轻声轻脚(3)上下楼梯要注意安全)
二、实地参观,观中生情
(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。
师适时参与个别小组的活动,巡视指导。
)
●师来到喷水池边,让学生在小组内说一说都看到了什么?
师:
这么美的喷水池,我们该怎样保护她呢?
应该注意什么呢?
生1:
喷水池很深,里面有很多小鱼在做游戏,大家不要随便往里扔果皮纸屑。
生2:
喷水池很深,我们看小鱼的时候要注意安全,不要掉到里去了。
师及时小结。
●师来到办公室附近,问:
“你们知道什么时候来办公室吗?
生1:
我是课代表,交作业的时候就会来这里。
生2:
我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。
师:
办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。
●师引导生参观校园的各种功能室(微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等),并边向学生做相应的介绍,问:
现在你知道学校里哪些地方可随便进入?
哪些地方不可随便进入?
哪些地方不可随便攀爬?
●引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。
……
继续带领生到其他地方探秘。
第二课时我来告诉你
一、交流观感,谈中生情
师:
小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园,说一说自己印象最深的地方。
(生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果)
师:
参观完我们的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
(生表达自己的感受)
师:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
说说自己心里的话。
(师生共同谈自己的打算)
二、激发创造,画中生情
1、画画我们的学校
(1)分组讨论:
刚才你在校园里看到了些什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号?
2、想象未来的学校
师:
小朋友,你们非常热爱我们自己的学校,,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
(生动手勾画心目中理想的学校,以“美丽的校歌”为背景音乐,烘托气氛。
)
三、小结升华,拓展延伸
1、师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
2、行为训练,配对游戏
(1)师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
(2)在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境,如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。
(3)将纸条发给生每人一份,完成连线。
(4)找生回答,并说明理由。
3、模拟活动:
你会怎么办?
(1)喝水到哪里?
(2)作业本送到哪里?
(3)受了伤怎么办?
(4)厕所在哪里?
4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
3、我是一名小学生
[活动目标]
1.通过活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。
2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念。
3.培养学生责任心和安全意识。
[活动重点]
培养学生的规则意识与纪律观念。
[活动时间]2课时
第1课时天天不迟到上学真高兴
[活动准备]
教师准备:
1.《上学歌》的录音带
2.儿歌图片
[活动过程]
教师活动
学生活动
备注
活
动
过
程
活
动
过
程
一、儿歌导入,激发兴趣
(播放〈上学歌〉)
同学们,你们已经是一名小学生了,高兴么?
愿意说说你上学的心情吗?
我们每天高高兴兴地来上学,每个同学都想做一名好学生,你们知道怎么样才算是一名学生吗?
对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗?
先说说遵守纪律吧,你知道我们学校有哪些纪律吗?
对于上学不迟到这一点,要想做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法?
你曾经碰到哪些困难?
二、演一演,交流感受
真没想到,同学们有这么多有趣的经历,想不想把它表演出来给大家看看,小组内先分好角色。
同学们表演得真不错,看了他们的表演,你认为在上学的时候应该怎么样?
大家都感觉上学很高兴,老师非常想知道,到底哪些事情令你感到高兴。
老师发现同学们真的长大了,特别懂事,是啊,好好学习,团结同学,尊敬老师,积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快,不仅是你快乐,你也会给别人带来快乐的。
三、创设情景,活动体验
老师、同学们在一起真是令人感到高兴,让我们一起做个游戏好吗?
(在游戏过程中,老师故意违反游戏规则,引起学生的不满)
同学们,说说你们在游戏中的感受?
如果在平时你们遇到这样的事,你们会怎么样?
大家觉得怎样玩游戏最高兴?
希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!
学生自己谈感受
学生谈自己的观点
学生自由回答
小组内交流后,说给全班同学听
小组合作表演,选出表演比较逼真的一组上台表演
学生说说自己高兴的事
学生纷纷说出令自己高兴的事。
与老师一起玩丢手绢的游戏。
学生都指责老师违反规则学生谈出自己的想法
学生自由回答
板
书
设
计
我是一名小学生
团结同学遵守纪律
按时上学好好学习
遵守规则,愉快相处
教
学
反
思
第2课时
平平安安回家去
[活动准备]
教师准备:
家校联系卡
教师活动
学生活动
备注
活
动
过
程
一、说一说
在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗?
爸爸妈妈对你们有什么要求吗?
根据课前的调查,大家说说你发现哪些学生做得比较好,哪些学生做得不够好?
可以是我们班级的也可以是其他班级的。
二、玩一玩
老师这有一幅游戏图,请同学们试试怎么才能安全的走到家?
说说你这样走的理由。
你认为在放学的路上还应该注意什么?
老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让父母每天如实的记录,咱们看看哪位同学在家里表现的最好,这样才是一名真正优秀的小学生。
三、教师总结
学生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等
说出他们对你们的要求
谈自己的调查收获。
学生以小组为单位完成
学生交流
板
书
设
计
我是一名小学生
放学按时回家
注意交通规则
平平安安回家
做一名好学生
教
学
反
思