精品解析 甘肃省临洮县漫洼初级中学届九年级下学期第一次月考语文试题解析版.docx
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精品解析甘肃省临洮县漫洼初级中学届九年级下学期第一次月考语文试题解析版
2017—2018学年第二学期第一次月考试卷
九年级语文
一、积累与运用
1.下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（）
A.骈（pián）文伫（chù）立社稷（jì）免冠徒跣（xiǎn）千骑（jì）卷平冈
B.妖娆（ráo）亵渎（xièdú）遏（è）制一抔（póu）黄土度（dù）德量力
C.遐（xiá）想陨（yǔn）落旁骛（wù）强聒（guō）不舍挑剔（tī）
D.襁（qiǎng）褓锲（qì）而不舍留滞（zhì）以彰其咎（jiù）夫（fū）韩魏灭亡
【答案】C
【解析】试题分析：
A中应是“伫（zhù）立”；B中应是“度（duó）德量力”；D中应是“锲（qiè）而不舍夫（fú）韩魏灭亡”
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。
（用正楷依次写在田字格内）
青砖路，小灰瓦，马头墙，庭院深深。
xún（____）着阵阵桂花香，踏着逶yí（____）曲折的谢家巷，蓦地kuī（____）见一圆月形门洞，门额上乃石刻篆书——“馥园”。
“馥园”就像一朵百年牡丹静静地绽放在东关古街的一yú（_____）。
【答案】
（1）.循
（2）.迤（3）.窥（4）.隅
【解析】试题分析：
本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“一隅”中“隅”不能写成“禺”。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.下列标点符号的使用正确的一项是（）
A.据新华社道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌人中方境内临时避战。
B.我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。
D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
【答案】D
【解析】试题分析：
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
A．语意重复，“至少”和“余”重复，二去一；B．前后表述不一致，去掉“坏”；C．动宾搭配不当，去掉“的能力”；注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”的报告。
B.有没有正确环保观，是低碳生活的能否实现的关键。
C.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
【答案】B
【解析】A.“目光无法倾听”，把“倾听”改为“看着”；C.改为“记者就张老师的许多事迹又到学校做了采访”；D.缺主语，去掉“通过”或“使”。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题是要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
5.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
中国汉字听写大赛，展示了中国汉字的无穷魅力，书写了传统文化的文明传递。
因此，该节目有它存在的价值和深远的意义，可以激励中华儿女中国的传统文化，中华民族的历史，进而为实现伟大的文化复兴梦起到最有效的推动效力。
A.尽管还传承谨记B.不但而且传递铭记
C.不但而且传承铭记D.尽管还传递谨记
【答案】C
【解析】本题考查词语的使用。
“不但……而且”“尽管……还”都是转折关系，根据句意，应是“不但……而且”比较通顺，排除选项AD，“传承”指更替继承。
“传递”指递过去，辗转递送。
根据句意，选“传承”合适，排除B项，故答案为C。
6.名著阅读。
（1）下面内容都与《水浒》中的“林冲”有关，请按情节先后顺序加以排列。
①林冲棒打洪教头②林教头风雪山神庙③豹子头误入白虎堂
④林冲雪夜上梁山⑤林教头刺配沧州道⑥林冲水寨大并火
_______________________
（2）下面选段出自老舍的《骆驼祥子》，阅读后完成题目。
祥子又想了会儿，没办法。
他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看！
”笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就是这点？
”
祥子没出声，只剩下哆嗦。
上述文字是__________敲诈祥子时两人的一段对话。
瓦罐里的钱，是祥子攒起来准备买他的第____辆车的。
【答案】
（1）.
（1）③⑤①②④⑥
（2）.
（2）孙侦探（3）.二
【解析】试题分析：
此题考查学生对名著《骆驼祥子》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
本题考查的是《朝花夕拾》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。
7.联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。
什么是美?
不同的观察会有不同的收获。
沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的美；___________________，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，____________________________。
只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，生活中处处都有美。
【答案】
（1）.刚劲的直线是率真的美
（2）.宁静的村庄是淡雅的美
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
8.根据上下文，默写诗文。
①过尽千帆皆不是，____________________。
（温庭钧《望江南》）
②《渔家傲·秋思》中表现将士壮志难酬、怀念故乡之情的词句是________________________，________________________。
③由王维《使至寒上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：
__________，______________________。
④《武陵春》中与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙的句子是
___________________，_______________。
⑤《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是_______________，____________。
【答案】
（1）.斜晖脉脉水悠悠
（2）.浊酒一杯家万里（3）.燕然未勒归无计（4）.千嶂里（5）.长烟落日孤城闭（6）.只恐双溪舴艋舟（7）.载不动许多愁（8）.日出而林霏开（9）.云归而岩穴暝
【解析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
注意“浊”“勒”“嶂”“舴艋”“霏”“暝”几个字的书写。
三、现代文阅读理解
阅读下面的文章，完成下列小题。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：
圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻___（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：
“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：
一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。
临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。
暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：
“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：
“妈妈，从你身边飞出的那朵娇___（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。
”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：
一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。
画上题有一行字：
山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：
我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗?
（选文有改动）
9.根据注音写出汉字。
①轻________（yíng）②娇________（nèn）
10.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?
11.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：
。
12.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_____________________有关。
妈妈这样做的用意是：
___________________________________________________。
13.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么?
14.文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义?
【答案】9.
（1）.盈
（2）.嫩
10.衬托出蒲公英白色小花的淡雅
11.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡
12.
（1）.教育
（2）.“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
13.生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
14.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
【解析】
9.试题分析：
标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。
学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。
这里既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。
衬托蒲公英白色小花淡雅
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
10.试题分析：
学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
此处能总结概括出原文内容合理即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
11.试题分析：
学生理解原文的内容、思想和情感，阐述作者感受，概括出作者的看法和体会，并能陈述理由。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
12.试题分析：
阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生结合文本内容，联系生活实际，合理表述即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
阅读下面的文章，完成下列小题。
①大豆原产于我国，在古代称为“菽”，已有五千多年栽培历史。
在本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。
近几十年来，世界上到处引种，成了栽培面积扩大得最多的作物之一。
目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量占世界第三位。
②大豆品种众多，我国现有的品种不下五千多种。
……东北地区，黄河、淮河流域
和长江流域，是三大集中产区。
③大豆色泽有黄、青、褐、黑和红色五种。
子粒大小差别很大。
小粒品种百粒重只有四五克，大粒品种百粒重可达五十克。
其花簇生长在各节的叶腋和枝腋间。
④花很小，蝶形，有白色和紫色两种。
大豆的花多在上午8～9点钟开放，开放时间只有一个多小时。
全株的花开完大约需要半个多月。
但大豆约有半数开过的花不到结荚就脱落，所以防止花荚脱落，是增产大豆的关键。
15.第①段的说明顺序与说明的主要内容分别是什么?
说明顺序是_______________________________________。
说明内容是________________________________________。
16.第③段主要运用了哪两种说明方法?
17.“全株的花开完大约需要半个月”一句中的“大约”一词能否删去，为什么?
【答案】15.
（1）.时间顺序
（2）.证明大豆的栽培历史
16.列数字、作比较
17.“大约”一词不能删去，因为这个词避免了语言表达的绝对化，使表达更准确。
【解析】
15.此题考查说明顺序和说明的主要内容。
说明文的顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
确定说明的主要内容时，首先要明确说明对象，然后从前向后找文章介绍的内容。
由第一段中“在本世纪初”“近几十年来”“目前”可知，这是时间顺序。
此段说明的是大豆的栽培历史。
16.此题考查说明方法的辨析。
辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。
第三段中“小粒品种百粒重只有四五克，大粒品种百粒重可达五十克”运用了分类别和列数字的说明方法。
点睛：
此题考查说明方法的辨析。
说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。
17.此题考查对说明文语言准确性的掌握。
说明文语言的准确性体现在修饰限制性词语的选用上。
主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。
学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。
“大约”表约数，原句说明一般情况下全株的花开完需要半个月，当然也可能有例外，如果去掉，说法太绝对，所以不能删去。
阅读下面的文章，完成下列小题。
①诸葛亮在《诫子书》中说：
“静以修身，俭以养德。
”节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质.是故作惊人之谈吗?
不是。
②一个人的脑子，容量总是有限的。
这方面想得多，那方面就想得少了。
脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。
③鲁迅的一条裤子穿了好几十年。
孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。
鲁迅说：
“找岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。
你再看我的铺板，我从来不愿惫换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚被褥。
生活太安逸了，工作就被生活所累了。
”
④是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗?
当然不是；是鲁迅吝啬吗？
当然更不是。
鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。
鲁迅深刻地领悟到这一真理：
工作容易被安逸的生活所累。
许多人都会有这样的经验：
物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。
18.选文的中心论点是______________________________________
19.文中画线的设问句在论证过程中起什么作用?
20.为什么说“工作容易被安逸的生活所累”？
根据选文内容回答。
21.选文第③段作者直接引用鲁迅的原话，目的是什么?
【答案】18.俭以养德（“节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质”也对）
19.用设问句更能引起读者的注意和思考。
20.物质的追求和安逸的生活可以分散人们的工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。
（要从“精力”和“作风”两个方面回答，每个方面1分。
可以用自己的话概括，意思对即可）
21.直接引用鲁迅的原话，使材料确凿可信。
【解析】
18.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
本文的中心论点是：
俭以养德。
19.本题考查设问的作用。
设问作用：
引起读者兴趣，引起读者思考。
在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
画线句用设问句更能引起读者的注意和思考。
20.本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
可以从第四段结尾处找到答案。
21.本题考查议论文中引用名人名言的作用。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。
引用名人名言属于道理论据。
直接引用鲁迅的原话，使材料确凿可信。
四、古诗文阅读
（一）阅读下面的文言文选段，完成下列小题。
【甲】时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
、、、、、、
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”
——节选自《隆中对》
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
——节选自《出师表》
22.解释下列加点的词语。
将军宜枉驾顾之：
命一上将将荆州之军：
先帝不以臣卑鄙：
深入不毛：
23.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）此人可就见，不可屈致也。
______________________________
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。
______________________________
24.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字体现了前句中的________这个词，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 ______________。
“三顾茅庐”的故事在甲文中的句子是______________，在乙文中的句子是___________________________。
【答案】22.拜访率领身份低微，出身低下长草木
23.
（1）.
（1）这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。
（2）.在战事失败的时候我接受了重任，在危机患难期间我奉命出使。
24.
（1）.天下计
（2）.此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也（3）.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（4）.三顾臣于草庐之中
【解析】
22.试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
文言文中大多一字一义要注意辨析词义用法的变化，如本题中“卑鄙”为古今异义词，是两个词，要根据语境仔细辨析。
23.试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：
“就”“屈”“致”“受”“奉”，翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
24.试题分析：
在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
本题第一句是倒装句，“于”是倒装的标志，在此外划开；第二句，“此”为指代，起强调的作用，在此划开，其后内容可不划。
25.试题分析：
仔细阅读题目的内容，抓住主要的信息点，阅读两文，梳理有关的内容，概括填答，注意要引用原句，不要写错字。
阅读《如梦令》，根据要求回答问题。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道“海棠依旧”。
“知否，知否？
应是绿肥红瘦”。
25.这首词的作者李清照是宋代女词人，号_______________，_________词派的代表人物之一。
26.“绿肥红瘦”妙语天成，为文坛之绝唱。
请结合具体内容作简要赏析。
27.这首词主要表现了作者怎样的情怀？
【答案】25.
（1）.易安居士
（2）.婉约
26.“绿”“红”：
用颜色来借代海棠的叶和花，“肥”“瘦”：
用拟人描绘雨后海棠绿叶繁茂，红花凋零，暗示春天的逐渐消失。
27.表达了诗人对春天将逝的惋惜之情。
（或：
以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹。
）
【解析】
25.此题考查学生对作品的常识识记和阅读理解。
用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。
宋词在风格上分婉约派和豪放派两种。
婉约派的代表人物有柳永、李清照等。
豪放派的代表人物是苏轼、辛弃疾等。
26.本题考查诗句的赏析。
鉴赏诗歌要注意从诗歌意象、诗歌表达的感情、写作的背景等方面去理解，特别要注意古诗中的一些关键字词的理解。
“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，“肥”“瘦”用拟人描绘雨后海棠的花叶形态。
有创意地写出了暮春风雨后花叶的神采，表现了女主人不同凡响的文雅情深。
五、语文综合运用
28.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。
某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。
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