最新苏教版小学二年级上册语文全册教案计划进度表工作总结全完整版.docx
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最新苏教版小学二年级上册语文全册教案计划进度表工作总结全完整版
2017年苏教版小学二年级上册语文全本教案、
计划、进度表、工作总结
本文档简介：
1.教材版本为苏教版语文二年级上册
2.包含：
计划、进度表、全册教案、总结
3.进度表为2017年9月最新版
4.规范排版，A4纸张直接打印
2017-2018学年度第一学期语文学科教学计划
一、基本情况分析
班级学生大多是在城孩子，家庭条件优越，有父母在身边监护。
由于父母对孩子的学习重视，这部分学生的学习习惯较好。
也有部分学生是留守儿童，学习习惯较差。
通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法，在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础，也养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业。
平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
部分学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）全册教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，既有反映革命传统教育的课文，又有表现当代人物、事件的课文；既有写景抒情的课文，又有寓理于事的课文……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。
这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
（二）单元教材分析
1.关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：
词串识字；看图会意识字；形声字归类识字。
2.关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3.关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、教学目标
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
（1）准确认读406个生字。
（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6.写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
四、教学重难点
本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。
难点是识字和写字。
在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。
在写字教学中，要注意避免繁琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。
写字教学的基本步骤是：
①读帖。
②看笔顺笔顺。
③做坐姿操。
④学生练写。
教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实地打好语文学习的基础。
五、教学措施
1.认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用。
2.加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3.深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
4.发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。
认真批改每一次作业，及时反馈。
5.做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
6.重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
7.积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
8.注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
9.关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
六、教学进度安排（见附表）
2017-2018学年度第一学期语文学科教学进度安排表
周次
日期
教学安排（课时）
备注
1
8.28-9.1
开学准备工作
2
9.4-9.8
培养良好的学习习惯3（3）识字1
（2）机动（3）
3
9.11-9.15
识字2
（2）识字3
（2）识字4
（2）机动
（2）
4
9.18-9.22
练习1（3）1.秋游
（2）机动（3）
5
9.25-9.29
2.再见了，北京！
（2）3.英英学古诗
（2）机动（4）
6
10.2-10.6
/
国庆放假
7
10.9-10.13
4.乡下孩子
（2）练习2（3）
5.送给盲婆婆的蝈蝈
（2）机动
（1）
8
10.16-10.20
6.一株紫丁香
（2）7.有趣的发现
（2）机动（4）
9
10.23-10.27
练习3（3）8.小鹰学飞
（2）机动（3）
10
10.30-11.3
9.青蛙看海
（2）10.狼和小羊
（2）机动（4）
11
11.6-11.10
11.狐狸和乌鸦
（2）练习4（3）
识字5
（2）机动
（1）
12
11.13-11.17
识字6
（2）识字7
（2）识字8
（2）机动
（2）
13
11.20-11.24
练习5（3）12.要好好学字
（2）机动（3）
14
11.27-12.1
13.朱德的扁担
（2）14.梅兰芳学艺
（2）机动（4）
15
12.4-12.8
15.大禹治水
（2）16.孔繁森
（2）机动（4）
16
12.11-12.15
练习6（3）17.登鹳雀楼
（2）机动（3）
17
12.18-12.22
18.青松
（2）19.小动物过冬
（2）机动（4）
18
12.25-12.29
20.美丽的丹顶鹤
（2）练习7（3）机动（3）
19
1.1-1.5
21.水乡歌
（2）22.云房子
（2）机动
（2）
元旦放假
20
1.8-1.12
23.夕阳真美
（2）练习8 （3）机动（3）
21
1.15-1.19
复习（8）
22
1.22-1.26
复习（8）
23
1.29-2.2
期末检测
教学课题：
培养良好的学习习惯（3）
教学目标：
1.指导学生仔细观察插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。
2.通过指导观察插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重、难点：
1.重点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
2.难点：
阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
教具准备：
图片若干卡片
教学时间：
三课时
课时
第一课时
课时目标
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学流程
教学改进措施
一、复习导入
在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？
（正确的写字姿势，专心倾听勇于发言……）
是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。
现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？
二、指导看图1.2
1.图上的小姑娘在干什么？
2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？
小结：
朗读时要身正、肩平、双手拿书、双臂平放。
三、模仿评价
1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：
如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？
4.全班朗读，指名分组观察，交流。
巡视纠正。
四、集体训练
1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：
朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。
五、总结：
一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。
心得反思
课时
第二课时
课时目标
指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。
教学流程
教学改进措施
一、整体感知画面
1.指导观察顺序：
从左到右，从上到下。
（1）全班集体背诵。
（2）指导学生看图背诵。
（3）同桌互相检查背诵。
（4）一位女同学在家长面前背诵。
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