职业道德与法律第九课 预防一般违法行为教材.docx

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职业道德与法律第九课预防一般违法行为教材

教案（首页）

编号：

YJSD/JWC-17-10

授课序号

9

授课班级

数控101、数控102

机械10、汽修10

授课课时

2

授课形式

新授

授课章节

名称

第九课预防一般违法行为

使用教具

PPT

教学目的

（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；

（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律处罚。

（3）在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。

教学重点

违反治安管理行为要受法律处罚

教学难点

自觉依法规范自己的行为

更新、补

充、删节

内容

无

课外作业

练习册

教学后记

授课主要内容或板书设计

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

学习目标任务

1、能力目标：

学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行

为，初步做到自觉依法规范自己的行为。

自觉依法律己，同各种违法犯罪

行为作斗争。

2、知识目标：

（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担

相应的法律责任；

（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年

人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和

妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律

处罚。

（3）在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。

3、情感目标：

要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维

护社会公共秩序，预防一般违法行为。

教学指导

1、教学重点：

违反治安管理行为要受法律处罚

2、教学难点：

自觉依法规范自己的行为

3、教学方法：

案例教学法、情境教学法、小组协作法、任务驱动法等

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

学习活动

【创境激趣】

［情境创设］

暑假时，三名职业高中男生在一起玩耍，又找了一家小饭馆吃饭喝酒。

等吃完晚饭已经夜里11点多，没有公共汽车了，可他们身上的钱又不够

打出租车的。

怎么办呢？

借着酒精的作用，有人提议：

“干脆劫辆出租车

回家，不给司机钱。

”其余两人随声附和，还提出可以跟司机“要点儿

钱”。

于是三人打了一辆出租车到僻静处，不付出租车费，还硬跟司机要

100元钱花花。

争执推搡中，被巡警发现，三人当场被抓，受到治安处罚。

［问题思考］

●请结合上述案例内容，判断寻衅斗殴是否属于一般违法行为？

如果是的

话，它又属于其中的哪一种？

要想弄懂这些问题，我们就要学习第九课，预防一般违法行为。

请同学

们打开课本105页，我们先来看本单元的引语。

      学生朗读（略）。

      朗读得不错！

我们大家一起来归纳本单元的主要内容好吗？

这就是

——法律具有保护作用，是我们日常生活中的“卫士”，青少年要学会运

用法律武器保护自己，拒绝不良诱惑和侵害。

维护自尊，培养自信，自立

自强，自觉依法规范自己的行为。

      学生观察体会、思考。

      【引思明理】

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

<设置问题>

  1.违法行为的内涵是什么？

它是如何分类的？

  2.违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任。

教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较违宪行为、

刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。

层层推进，深入探究，及

时拓展。

    学生认真听讲，阅读教材，交流研讨案例，进行思维整合，解决违法

行为的内涵及其分类问题。

一、自觉维护社会公共秩序

1.违法行为具有社会危害性

学生总结归纳违法行为的内涵和分类，并结合情境导入的案例讨论，

说明违法行为具有的社会危害性。

发挥学生的主体作用，由学生总结发言。

（1）违法行为的内涵和分类

凡是做出法律禁止的行为或者不履行法律规定的义务，都是违法行为。

违法行为据性质、情节和对社会的危害程度，可分为违宪行为、刑事

违法行为、民事违法行为和行政违法行为。

阅读课本104页最后的辅助文部分，分析归纳寻衅斗殴属于一般违法

行为，它破坏了社会秩序，干扰了国家对社会的管理，是由政府机关的职

能部门——公安机关来依法处理的，是属于行政违法行为。

递进分析，问：

寻衅斗殴有什么危害性？

由学生回答：

如侵犯他人的人身权、财产权、社

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

会正常生活和正常秩序等。

继续递进思考回答，一般违法行为如果不加以

制止结果会怎样：

会影响人们生活的安全感和幸福感，影响人们安居乐业；

对违法者个人来讲，如果对违法行为不加以制止，就可能会发展成为犯罪。

所以必须对违法行为及时处罚、惩戒和制止。

即：

（2）一般违法行为要承担法律责任

2.违反治安管理行为要受法律处罚

根据近年来未成年人违法的事例来看，最常见的一般违法行为是违反

治安管理行为。

那么什么行为属于违反治安管理行为呢？

看课本105页正

文的第2、3自然段，思考下列问题。

<设置问题>

1.违反治安管理行为的内涵和治安管理处罚的种类分别是什么？

由学生据教材相关内容总结回答。

（略）

阅读相关链接的内容，懂得《中华人民共和国治安管理处罚法》的

有关规定。

看课本106页图片和阅读旁边的小字部分内容，思考扰乱公共秩序行

为的内涵和危害性。

由学生讲述。

由学生据教材相关内容总结回答。

（略）

看书106—107页，总结探讨下列问题：

2.常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么？

学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

如：

谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌情绪，破坏了社会稳定，

导致正常的社会活动无法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造成

损失，败坏了社会风气，必须受到法律处罚。

分析106页镜头一、镜头二所反映的案例，归纳总结妨害公共安全行

为和妨害社会管理秩序的内涵及其社会危害性。

（2）妨害公共安全行为

即是故意或者过失导致多数人的生命安全、健康和公私财产造成损失

的行为。

如争相搬石头扔进铁道的道岔，会导致列车出轨翻车，给旅客带

来生命危险，给国家和个人造成大量的财产损失。

展示图片。

再如，2009年5月7日杭州的胡某，驾驶红色三菱跑车

在市区内道路上高速飙车，导致一死两伤的惨剧。

假设该飙车行为没有造

成重大伤亡，则该行为就是危害公共安全的一般违法行为；如果驾车在城

市道路上高速驾驶，进行飙车造成了死伤，则构成了犯罪。

看多媒体视频，以此突出本节教学重点，违反治安管理行为要受法律

处罚。

（3）妨害社会管理的行为

即是故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社会秩序的行为。

（试一试）小活动比赛：

看谁能列举出更多的妨害社会管理行为。

激发学生的积极性，引发兴趣。

如破坏公共设施，就是妨害了社会的

管理秩序，；还有噪音扰民，纵容所养的宠物咬人，假冒国家机关工作人

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

员或者假冒记者、高干子弟等身份招摇撞骗，这些都是妨害社会管理秩序

行为。

同样，作为国家机关及其工作人员，不依法行政，超越职权乱行政，

都属于妨害社会管理秩序行为。

（说一说）能力展示。

看书106页最后一段，总结妨害公共安全的行

为和妨害社会管理行为的社会危害性。

阅读书107页相关链接内容，区分

判断妨害公共安全的行为和妨害社会管理的行为。

找出该类违法行为要受

什么法律处罚。

（比一比）知识把握。

看书107页正文第2自然段，谈一谈怎样准确

实施治安管理处罚，以及实施治安管理处罚要把握的原则。

在教学过程中，教师要注意强调违法行为要承担相应的法律责任，因

此对我们未成年人来说，怎样预防一般违法行为呢？

这就需要我们自觉依

法规范自己的行为。

以此过渡到第三个教学内容的学习。

3.自觉依法规范自己的行为

（小组活动）看书107—108页，进行“互动在线”练习。

由小组推举代表，依据书中列举的法律条文，展示搜集的扰乱公共秩

序行为、妨害公共安全行为和妨害社会秩序行为的案例材料，总结中职学

生自觉依法规范自己行为的措施和方法。

归纳出有以下两方面：

    一方面，明确遵纪守法是每个公民的义务，要学法、知法、懂法和

守法；

另一方面，自觉依法规范自己的行为，要从小事做起，从自我做起。

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

因本节课学习的目的是让学生增强守法意识，树立以违法为耻、以守

法光荣的观念，认同法律，自觉守法，初步做到自觉依法规范自己的行为，

为达到此意图，在教学中设置“交流研讨”环节        

任务训练

【体验导行】

［生活感悟］

下面我们来分析两个材料，判断下列材料中主人公的行为是什么违法

行为？

1.偷开他人汽车要受罚

（材料）中职生小吴正在驾校学习但尚未领取驾驶证，见一辆车内无

人的轿车停在小区的路边，他就用改锥和一根铁丝将该车车门撬开，发动

后，围着小区转了一圈，在拐弯时发生了刮蹭，接着又停回原地。

被车主

发现扭送到派出所。

小吴被公安机关处以警告，并处罚款五百元，而且赔

偿车主的修车损失六百元。

教师分析：

偷开他人机动车，这种行为会给公民的合法财产造成威胁

和损害，也给社会治安管理和社会秩序稳定造成一定的破坏。

    <设置问题>交流研讨，共同提高

（1）该行为违反了什么法律规定？

会受到哪些法律处罚？

（2）谈一谈当我们想过“开车瘾”时，应该怎样去做？

2.宠物咬人，主人挨罚

（材料）邓某与邻居王某一直不合，一日，王某因琐事到邓某家的院

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

子里与邓某理论，后两人发生争执。

争执期间，邓某放出院内拴着的狼狗，

狼狗当场把王某扑倒在地。

此案中，邓某纵容动物伤害他人的行为既妨

害了社会管理秩序，也侵害了他人的人身权利，因此，公安机关可以对邓

某按照故意伤害他人身体的行为处罚。

    <设置问题>交流研讨，共同提高

（1）纵容动物咬人这种行为，属于违反治安管理处罚行为中的哪一

种？

该行为将受到什么处罚？

（2）：

请说一说面对家人和邻居等之间发生的争执，改怎么解决？

    学生在教师引领下，再次交流研讨、分析案例，结合课件的动态演示，

形象理解认同法律、自觉守法的深刻内涵。

    在教学中，通过问题的引导，用多媒体课件出示的案例，边对照违反

治安管理行为要受到法律处罚，自觉依法规范自己的行为，边解决设置问

题，以此加深学生对认同法律、自觉守法的形象理解，并给予有针对性的

重点分析。

    所设置问题需要学生在观察案例、学习本课知识的基础上，深入思考，

找到答案。

教师可予以讲解并补充介绍违反治安管理里行为的内涵和例

子，让学生真正懂得违法要承担相应的法律责任，学会自觉依法规范自己

的行为。

[课堂小结]

    本课我们学习了解什么是违法行为，以及它的分类，重点掌握中学生

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

常见的违反治安管理的行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全的行为

和妨害社会管理的行为及其危害性，明确违反治安管理的行为要受法律处

罚，认同法律，自觉守法，树立以守法光荣、以违法可耻的观念，初步做

到自觉依法规范自己的行为。

    对照板书总结。

利用板书，引导学生就本节课内容进行总结，突出教

学重点和难点。

以便把握法律知识，深化德育主题。

  [课后作业]

    1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。

    2．结合本节课所学内容，以“自觉依法规范自己的行为”为题，写

一篇自我警示录。

（不少于200字）

学生通过实践性作业，分层次巩固知识，提高认识。

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤