新版PEP小学五年级英语下册《Unit3 B Read and write》教学设计.docx
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新版PEP小学五年级英语下册《Unit3BReadandwrite》教学设计
教学设计
3BReadandWrite
EasterParty
(一)教学目标
1、知识目标:
(1)读懂EasterParty文本,获取信息;
(2)了解invitation(邀请函)这种应用文本,以及构成邀请函的几个重要要素:
when、why、where、what、RSVP;能做到“从易到繁”(看懂简单文本,提取关键信息,自如应答),和“从繁到简”(在复杂文本中,提取关键信息,完成invitation);
(3)通过阅读文本了解EasterParty的一些活动,在阅读的延伸活动中,通过小组活动,策划并书写birthdayparty的活动。
2.能力目标:
(1)培养学生阅读invitation(邀请函)特殊文本并提取关键信息的能力;
(2)培养学生合作、交流和策划的能力。
3.情感目标:
培养学生在合作、交流和策划的能力。
(二)教学重点:
1.了解invitation(邀请函)这种应用文本,以及构成邀请函的几个重要要素:
when、why、where、what、RSVP以及和关键信息的对应;能做到“从易到繁”(看懂简单文本,提取关键信息,自如应答),和“从繁到简”(在复杂文本中,提取关键信息,完成invitation);
2.通过阅读文本了解EasterParty的一些活动,教授新知rolltheegg,lookforeggs.
3.在阅读的延伸活动中,通过小组活动,策划并书写birthdayparty的活动(运用we’ll…)。
(三)教学难点:
1.了解invitation(邀请函)这种应用文本,以及构成邀请函的几个重要要素:
when、why、where、what、RSVP以及和关键信息的对应;能做到“从易到繁”和“从繁到简”。
2.理解by是“截止日期”的意思;了解英文邀请函中RSVP是“敬请回复”的意思。
3.能正确读出英语日期,如April12th,March23th.
四、教学准备
课件、字卡、学习单
五、板书设计
PEP5B3BReadandWrite
EasterParty
Whenistheparty?
April12th,7p.m.
Whydowehavetheparty?
Easterholidaylookforeggseatchocolateeggs
Whereistheparty?
WuYifan’shome
Whatwillwedoattheparty?
Wewill______.rollEastereggsmeettheEasterBunny
RSVP:
Willyoucometotheparty?
Pleasesendmeanemailatrobin@byMarch23rd.
【板书设计意图】黑板上的问题来自于学生,学生问,教师书写,所以依据课堂上真实的情况,问题有多有少。
其次,在invitation环节,在做对比时候,为了让学生加深印象,板书上有一个擦去“疑问长句”变到“疑问词”再现了一个从繁到简的过程。
六、教学过程
Step1.Warmup
1.Singasong:
Monthssong
2.GuessingGame:
Whatfestivalisit?
【设计意图】通关歌曲,复习了单元重点——12个月份,营造了良好的学习氛围;通过阅读关键词,如月份、活动,猜节日,激活旧知,为下面的活动做好铺垫。
Step2.Pre-readingactivities
1.(Tgiveapuzzle)Whatdoyousee?
(showthepictures)
2.WhatdoyouwanttoknowabouttheEasterParty?
ListS’squestionsontheblackboard.
【设计意图】在这一环节中,老师手里拿着一张“邀请函”,先是“故弄玄虚”地让展开一角,问学生whatdoyousee?
把大家的目光聚焦到图片上来,通过学生“读图”解决词汇EasterBunny、EasterEggs,问问学生Whatfestivalisitabout?
得出Easter;然后老师再把“邀请函”打开,问学生,这是关于什么的?
EasterParty!
课件图片营造欢快的party的气氛,引起了学生的好奇,伺机引导学生提出问题,老师将学生的问题一一写于黑板。
)
Step3.Whilereadingactivities
1.Readthe1stpart:
When,Why,where
ReadingTask:
Readandfindtheanswers
【设计意图】根据学生的提问,引导学生分段阅读,逐步解决疑问。
2.Readthe2ndpart:
what
▲ReadingTask:
Read,underlineandtick(学习任务单)
▲Learnthenewphrases:
rolltheeggs,lookforeggs.(game)
▲Whatelsewillwedoattheparty?
Guess.Maybewewill…
Watchthevideo.(Task:
watchandtick.再次使用上面的学习单)
……
(视频文本:
Easter
We’llhavealotoffunonEaster.We’llcoloureggs.Wow!
Howbeautiful!
We’llplayhideandseekwitheggs.We’llhidetheeggs...Inthegrass?
Underthetrees?
Haha…Thenwe’lllookfortheeggs!
IhopeI’llgetalot!
We’llrolleggs.Whowillbethewinner?
We’llhaveaneggandspoonrace.It’llbeinteresting!
We’llmeettheEasterBunny!
Hello!
Bunny!
!
Andwe’lleatchocolateeggs.That’smyfavourite!
Thatwillbefun!
WeloveEaster!
)
Answer:
Wewill…
Readwiththevideo.
【设计意图】学生读第二段,也正是本课的关键部分。
这里涉及许多的动词词组,roll,lookfor,meet,eat…通过阅读,提取关键信息,划线并打钩。
然后通过“大小声”游戏让学生亲身体验这两个复活节的活动。
通过教师的启发,学生再次操练(Maybe)Wewill…,最后通过视频,开拓的眼界,拓展的语言。
此处教师涉及了一张包罗更多动词词组的“学习任务单”,一是为了这个环节用,二是为了下一个环节“看视频,选活动”用,更重要的是在此处再一次激活学生以往学习旧知,为最后的birthdayparty策划活动时使用。
重复利用,一举三得。
3.Readthe3rdpart:
RSVP
ReadingTask:
Readandguess.
(1)CanZipandZoombothcometotheparty?
(Bymeans截止日期)
……
(2)WhatdoesRSVPmeans?
(A敬请回复orB重要客人)
【设计意图】这部分的阅读,是通过“猜测”Zip和Zoom谁能来参加派对,以及“猜测性的选择”来帮助学生扫清两个难点by和RSVP的意思。
4.Readaloudactivities
(1)Readandthink:
Whatkindoftextisit?
(这是什么类型的文章?
)
A.PostcardB.LetterC.Invitation(邀请函)
(2)Invitation
Whichinvitationdoyoulike?
Robin’sorMine?
Why?
T:
whenwemakeaninvitation,don’tforgettheWHEN,WHERE,WHY,WHAT,RSVP.
【设计意图】让学生仔细观察Robin和老师黑板上的invitation的异同点,启发学生说出原因,如colorful,beautiful,long,short…(当然如果学生用英语表达比较困难,也可以用中文代替。
)通过学生自己的观察,归纳出invitation的特点。
为下一步的活动设计埋下伏笔。
Step4.After-readingactivities
1.Readandfindthe4WhandRSVP.
2.Discuss:
Doyoulikethisparty?
Why?
3.Groupwork:
Let’sdesignaSPECIALbirthdayparty!
(1)Discuss:
Whatkindofpartywillwehave?
Whatwillwedo?
(2)Writedowntheideasseparately.Thenstickthemtogether.
(3)Report
(4)Voteforthemostpopularparty!
【设计意图】通过前面对invitation(邀请函)的学习,学生了解了invitation所要具备的要素,这里跟进的birthdayparty阅读,让学生学会了在复杂文本中,火眼金睛,提取关键信息,完成“从繁到简”。
此外,让学生思考文本中的活动,讨论喜欢与否,把“阅读”的延伸活动到有意义的“策划活动”和“书写”。
这节课中,教师更多的是放手,作为一名旁观者,引导者,适时的学习帮助者的角色存在,引导学生,提问、观察、思考、讨论……改变了以往只有老师问,学生答,教有余而学不足,预设过度,生成不足的课堂。