新目标人教版七年级英语上册导学案及单元试题全册.docx
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新目标人教版七年级英语上册导学案及单元试题全册
StarterUnits1-3
新起点寄语：
不知道曾经的你是什么模样，乖巧、好胜、调皮、贪玩或是惹人厌烦？
老师不想去了解，因为这些都已过去，一点都不重要。
重要的是在全新的起点上，你将做怎样的你！
期待着，期待着……
直拼法第一课时
英语直拼法是英语基础教学中，最新也是最受肯定的“发音”教学法。
是根据26个字母及字母组合本身所代表的音源做有系统的整合，建立字母与发音的直觉音感。
看到任何的
字母组合就立即直觉反应应该如何发音，反之听到任何发音，也立即拼写单词。
这是英语直拼法最大的优点。
直拼法能培养学生“见词能读,听音能写”的能力。
1.在下列英文格中写出26个英语字母的大小写。
请一定写得漂漂亮亮。
字如其人哦！
如果忘记了，没关系，问问同学，翻翻书，然后在英文笔记本上抄写并记牢这些让你为难的字母。
2.用红色笔圈出5个元音字母，读一读；用蓝色笔圈出21个辅音字母，读一读。
3.读出下面的汉语拼音
zīshěqiáochuàngyuǎnmáobènhāngguā
4.1）*仔细观察下列单词，听老师读。
namewakefamemate
*写出单词结构_____________________,此类单词结构称为_________。
*元音字母a在此类单词中的发音__________________
*老师是怎样读出单词的？
是不是有点类似汉语拼音的______和______的相拼？
*你能试着读下列单词吗？
先自己读，然后读给组内同学听，和同学交流是怎么读出来的。
lakesnakeKategamedateracesametakewave
2）*仔细观察下列单词，听老师读。
bagmapblackand
*写出单词结构______________________,此类单词结构称为_________。
*元音字母a在此类单词中的发音,还是/eI/音吗？
____________________
*跟着老师读读/æ/，体会上面4个单词是怎么读出来的。
*你能试着读出下列单词吗？
先自己读，然后读给组内同学听，和同学交流是怎么读出来的。
lampbadsnackcatdadfatgasnaprabbitclapthank
5.1）*仔细观察下列单词，听老师读。
hewethese
*此类单词属于_____音节，元音字母e在此类单词中的发音___________
*听老师读下面单词
meetneedbeesweet
字母组合ee发音为_______
*试着读下面单词，然后读给组内同学听，和同学交流是怎么读出来的。
shemepeelfourteenfreegreenseed
2）*仔细观察下列单词，听老师读。
bedletdesktenhelp
*此类单词属于_____音节
*元音字母e在此类单词中的发音还是/i:
/音吗？
___________
*跟着老师读读/e/，体会上面4个单词是怎么读出来的。
*试着读下面单词，然后读给组内同学听，和同学交流是怎么读出来的。
meteggnestsellgetmendtentwetleg
6.你已经会读很多单词了，熟悉的，陌生的，不是吗？
好好整理一下，思考下面问题：
*老师为什么总强调元音字母，像a,e的读音？
*元音字母的读音为什么会发生改变？
*对于辅音字母的读音，你有什么感觉呢？
7.你能用这种方法记单词吗？
和同伴一起读读、写写下面单词吧。
makegladblamesatshamewemethreeneedhelpshelf
8.以这样的方法去预习含有元音字母i,o,u的单词读音吧。
直拼法第二课时
1.1）*你可以快速读出下列单词吗？
lame,bake,snake,plane,lake,sale,cake,brave
sat,snack,wag,Jack,Frank,grand,class,black,happy
he,she,we,me,these,green,feel,wheel,sneeze
wet,bet,help,west,very,desk,pen,yes,ten
2）*跟着老师读出下列音素英语中有26个字母,48个音素（20个元音音素，28个辅音音素）。
音素是字母在单词中的读音。
记录音素的符号叫音标，音标放在两条斜线（//）内，以免和字母混淆。
努力发现从/b/到/z/的发音规律。
a―/eI/―/æ/,e―/i:
/―/e/,b―/b/c/s,k/d/d/f/f/g/g，dʒ/h/h/k/k/l/l/m/m/n/n/p/p/r/r/s/s/t/t/v/v/w/w/y/j/z/z/
*组内读一读。
体会辅音字母的读音。
2.仔细观察下列含有元音字母i的单词，利用昨天的知识，借助你会读的单词读音，试着独立读一读。
*1）hi,bike,nice,wide,pride,time,tide,slide
*2）lip,six,quilt,big,with,thin,zip,bill
听老师读，你读对了吗？
圈出你读错的单词。
在组内再读一读。
*1）组单词是______音节，字母i读字母音/aI/。
*2）组单词是______音节，字母i读/I/.
*仔细听，尝试写和你的同伴合作学习。
一个准确读出1）、2）中的部分单词，一个写出来。
然后交换进行。
看谁读得准确，写得正确。
3.仔细观察下列含有元音字母o的单词，借助你会读的单词，试着独立读一读。
*1）no,go,so,rose,those,phone,pole,note,globe,woke
*2）not,got,dog,clock,lost,sock,block,god,shop,wrong
听老师读，你读对了吗？
圈出你读错的单词。
和你的好朋友一块再读一读。
*1）组单词是______音节，字母o读字母音/əʋ/。
*2）组单词是______音节，字母o读/ɔ/.
*仔细听，尝试写和你的同伴合作学习。
一个准确读出1）、2）中的部分单词，一个试
着写出来。
然后交换进行。
看谁读得准确，写得正确。
3.仔细观察下列含有元音字母u的单词，借助你会读的单词读音，试着独立读一读。
*1）use,tube,cute,tune,rule,June
*2）but,fun,cup,much,must,mug,lunch,number
*1）组单词是______音节，字母u读字母音/ju:
/或/u:
/。
*2）组单词是______音节，字母u读/ʌ/.
*跟老师读，然后在组内读。
*仔细听，尝试写和你的同伴合作学习。
你准确读出1）、2）中的部分单词，他试
着写出来。
然后交换进行。
看谁读得准确，写得正确。
4.*1）跟老师读读下面儿歌
/aI/inhi，/I/inhim,
/əu/inrose,/ɔ/inbox，
/u:
/inruler，/ʌ/incup.
*2）照着上面儿歌的样子，写出你自己的儿歌吧。
然后在组内交流。
*3）快速读出下面单词
finelifewindpigsohopelotspottunerulermuchnut
5.准备好多张小纸片，在纸片上写下你的单词，明天好考考你的同学。
直拼法第三课时
1.拿出你的小纸片，和同学一块做游戏。
游戏方式由你们自己定（比如石头剪刀布、飞行棋等）。
谁赢了，谁抽对方单词纸片读出单词。
2.*1）听下面各组单词，圈出你听到的那一个。
1）badbed2）beetbit3）takemake4）busbox
5）notenod6）Benpen7）nicemice8）lamename
9）wastewest10）fivewife
*2）听老师读，然后跟读以上每组单词，你能发现细微的差别吗？
在组内读一读，圈一圈。
3.读出这些音标，圈出你不会的那个，向老师或组员求助吧。
a-/eI/-/æ/,/i:
//e/,b―/b/c/s,k/d/d/f/f/g/g，dʒ/h/h/k/k/l/l/m/m/n/n/p/p/r/r/s/s/t/t/v/v/w/w/y/j/（词头）/aI/或/I/（词尾）z/z/
4.*1）上节课我们学过一个字母组合，还记得吗？
英语中还有很多常见字母组合，这些字母组合常发固定的音。
来看看下面的字母组合吧。
你可能一下子记不了，没关系，用你熟悉的词作例词参考是个聪明的做法吧。
在以后的学习中多留心，因为这些对你记单词很有帮助。
ea/i:
/seateacherweakspeakpleaseeateasy
/e/breadheadsweaterhealthready
al/ɔ:
/balltalkwalksmallcall
or/oor/ɔ:
/shortsportborndoorfloor
ar/ɑ:
/carcardyardstarpartyartMarch
ay/ai/eI/maywayplaysayday
rainmaintraingrain
er/ə/sistermothernumberunderdinner
oa/əʋ/boatgoatroadcoalthroat
oo/ʋ/booklookgoodfoot
/u:
/tooroomschoolcoolfoodnoon
ow/aʋ/hownowcowbrown
oy/ɔI/toyboy
ur/ir/ə:
/turnThursdaypurpleburger
girlshirtbirdwhirl
sh/ʃ/sheEnglishfishsheepshoeshop
ch/tch/tʃ/chairteacherMarchChinachalkmatchwatchcatch
th/θ/threethankthinkmaththing
/ð/thisthatwiththosefather
ph/f/phonephotoelephantphrase
ght/t/eightrightnightdaughterlight
ture/tʃə/picturelecture
*2）跟着老师读每个字母组合的第一、二个单词，注意发音要领。
你们齐读每组中剩下的。
努力跟上节奏。
*3）你有困难吗？
没关系，向组长或老师求助。
5.你能试着读出以下55个单词吗？
先独立读，再在组内读。
tapeblackhabitplanegrapenaturethankssmallMarchcardsayseeeighteenfeettenththesewellhelpminesweattidechickfinishpriceringspringwinterMillerSmithshirtthirtynosenotnotebooksmokelostthosephonebotherroadloadboringmorningnowmoonsmoothmustJuneunderrulermuchsummershrugmurderThursday
6.读上面单词。
看你要用多长时间能记下来。
让父母为你计时。
加油吧！
直拼法第四课时
1.关于55个单词
*1）考考你在组内读，组员为你圈出读得不准或错的单词，听听他们是怎样读的。
*2）将55个单词按以下标准分类，然后在组内分类读出，老师将是你的好帮手。
开音节_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
闭音节_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
字母组合（圈出字母组合）______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
*3）老师点读部分单词。
你仔细听，然后试着写下来。
相信自己能行！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.读读下面的句子，看看你要多长时间读流畅。
1）Twotinytigerstaketwotaxistotown.
2）Shesellsseashellsontheseashore.
3）Here'saneasygametoplay.Here'saneasythingtosay.
4）Abigblackbugbitabigblackdogonhisbigblacknose.
5）Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!
6）Bettybeatabitofbuttertomakeabetterbutter.
7）TedsentFredtenhensyesterdaysoFred'sfreshbreadisreadyalready.
3.*1）听老师读若干组单词，每组有2个单词，说出这2个单词中共同的音素。
如：
T:
wiselife→S1:
/aI/T:
thinthirty→S1:
/θ/
*2）你和同伴照此进行。
*3）在全班面前晒一晒。
4.继续学习一些字母组合
*1）根据已知的单词读音，弄清这些字母组合的发音，然后读出下面单词。
tr/tr/treetriptrainstrong
dr/dr/drivedrumdrawchildren
ck/k/blackclockclickchick
kn/n/knowknifeknockknee
ts/ts/coatsbatshatshabits
ds/dz/bedshundredscardsfinds
wr/r/writewrongwrapwrist
wh/w/whatwhichwhitewhen
/h/whowhosewholewhoop
*2）听老师读，纠正自己的读音。
*3）在组内读一读。
5.*1）仔细听老师读的音素，写出含有该音素的一个单词。
如：
听见老师读/æ/，你写：
bag或and等。
听见老师读/θ/，你写：
three或thanks等。
*2）和同伴照此进行。
6.这个星期你每天坚持读读这些常见的字母组合，结合自己熟悉的词记一记，很快你就会发现记单词原来这么简单！
总结一下你的收获，你有“见词能读,听音能写”的能力了吗？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
你还有哪些疑惑呢？
___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
没关系，在以后的学习中你可以慢慢体会，这样记单词就不会像以前那样一个字母一个字母地排列记忆了。
经过检验，用这种方法，一个早自习可以记住50个单词哦。
所以，聪明的你一定会下大力气掌握这种本领。
Unit1Myname’sGina.
第二课时
一．自学单
1.学习目标
1）词汇：
name~not（P1-P2）；
2）语法：
what引导的特殊疑问句；be动词的缩略形式；含有be动词的一般疑问句以及肯定和否定回答；物主代词和人称代词的正确使用。
2.自学内容
1）跟读磁带读会重点词汇；
2）根据自学，请完成下列题目：
1.询问他人姓名的句型是：
____________________________
2.如何用英语介绍自己：
______________________________
3.初次见面，如何用英语问候别人：
_____________________
4.请完成下列同义句转换：
1）HisnameisMike.=_______isMike.
2）SheisLily.=_____________isLily.
3）IamLinda.=_____________isLinda.
二．课堂活动
1.预习展示（可进行个人展示，小组展示，并集中解决疑难问题）
2.合作导新
1）导入：
设置情景：
两位同学初次见面，相互介绍自己后，并询问他人的姓名，确认他人的姓名。
2）呈现：
句型What’syourname?
-Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.
What’shisname?
-He’sBob./HisnameisBob.
What’shername?
-She’sMary./Hername’sMary.
IsheJack?
-Yes,heis./No,heisn’t.
3）练习：
练习一：
Groupwork：
四人一组，进行情景对话，学生A为学生B介绍A的两个好朋友，编一个对话，并由一个同学用句型Heis/Hisnameis...Sheis/Hernameis...Iam/Mynameis...汇报小组成员的姓名。
练习二：
完成课本上的笔头练习3a和3b。
练习三：
小游戏（参照3c）。
3.拓展反馈
a.用所给词的适当形式补充完整。
1）What's____________name?
（you）
2）His____________Boris.（name）
3）Niceto______you.（meet）
4）_______nameisGina.（I）
5）_______this?
It'sabook.（what）
b.单项选择。
（）1.-What'syourname?
-_______nameisJenny.
A.IB.I’mC.My
（）2.I'mHardy.________tomeetyou.
A.LikeB.HappyC.Nice
（）3.Isthisyourbrother?
What's______name?
A.herB.hisC.your
（）4.MaryKingis______newteacher.
A.IB.sheCher
（）5.Hi!
Thisis_______newteacher;_______nameisYangYan.
A.your;myB.his;yourC.your;her
c.情景交际。
（）1.A:
Goodmorning!
B:
____________!
A.HiB.GoodmorningC.Hello
（）2.A:
____________?
B:
HisnameisJohn.
A.What'shisnameB.What'shernameC.What'syourname
（）3.A:
Hello,Ann!
Howareyou?
B:
____________.
A.HowareyouB.NicetomeetyouC.Fine,thanks
（）4.A:
Thisismynewstudent.____________.
B.Nicetomeetyou!
A.MynameisDickB.YournameisDickC.HisnameisDick
（）5.A:
Hi,Jenny!
Nicetomeetyou!
B:
____________.
A.Hi!
B.Nicetomeetyou,tooC.Goodmorning!
（）6.A:
Sitdown,ple
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