学年九年级上学期第一次月考试题语文.docx

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学年九年级上学期第一次月考试题语文

一、积累与运用（21分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（10分）

（1）田家少闲月，______________。

（2）_______________，背灼炎天光。

（3）今夜偏知春气暖，_____________。

（4）________________，人迹板桥霜。

（5）燕子来时新社，________________。

（6）池上碧苔三四点，____________________，日长飞絮轻。

（7）《泌园春雪》中，从描写北国雪景，转换到抒发作者感情的过渡句是：

_________________，_________________。

（8）《泌园春雪》中，体现无产阶级革命者充满自信，并借以自勉的句子是：

_________________，_________________。

2.下列文学常识说法正确的一项是（）（3分）

A.《雨说》的作者是郑愁予，台湾现代诗人，这首诗写于文革结束之后的几年。

B.毛泽东的《泌园春雪》，《泌园春》是词牌名，《雪》是这首词的具体题目。

C.著名的翻译家傅雷通过书信的方式，对留学海外的儿子进行感情交流、艺术指导，这些家信汇编成册，就是《傅雷家书》。

D.课文《陈涉世家》选自《战国策》，作者西汉文学家司马迁。

本文介绍了秦末一场浩大的农民起义的经过，起义的主要倡导者是陈胜、吴广。

3.阅读下面的文字，按要求作答。

（8分）

梁野山，俗称梁山顶，自古以来就是武平的象征，被誉为“梁野仙山”。

它地处武平县城东北部，永平、中堡、武东、城厢四乡镇结合处，为武夷山脉的最南端与广东南岭山脉最北端的交汇点。

它海拔1538.4米，是武平最高峰。

梁野山林海莽莽，物种丰饶。

有万亩红豆杉的天然原生群落，有bīn（）临灭绝的珍稀树种半枫荷。

山上风景优美，雄奇秀丽。

流泉飞瀑，让你（A、目不暇接；B、眼花缭乱；C、无暇顾及）；断崖林立，令人叹为观止；松风竹

韵，益显山的幽静与深suì（）。

最高处的古母石，立于山顶，看似摇摇欲坠却历千百年而不坠，其险状见者无不心惊。

梁野山的泉水和地下水，是汀江、梅江的重要源头之一，哺育着全县大约70％以上的人口。

（1）联系上下文，根据拼音写汉字。

（2分）

bīn（）临深suì（）

（2）在文中横线处应填入的最恰当词语是。

（1分）

（3）根据语境解释词语“叹为观止”。

（3分）

（4）“哺育着全县大约70％以上的人口。

”这个句子有一处毛病，请更正。

（2分）

二、阅读（69分）

（一）阅读下面的宋词，完成4-5题。

（5分）

卜算子咏梅（陆游）

驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

4．对两首词中字句的解说，不恰当的一项是（）（2分）

A.“著”字不是助词，而是动词。

“更著”意思是“再加上”，在上句的基础上递进一步。

B.“无意”一词的意思是说“没有条件”、“没有资格”，与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存环境。

C.“一任”的“一”，是“一概”之意。

D.这首词的上片写了梅花的艰难处境，下片写梅花的高尚品质。

5.这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？

请回答。

（3分）

答：

（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。

（15分）

【甲】秦王谓唐雎日：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对日：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

”

　　秦王怫然怒，谓唐雎日：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对日：

“臣未尝闻也。

”秦王日：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎日：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王日：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆

忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”

　　（选自《唐雎不辱使命》）

　　【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。

至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：

“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。

”秦王谓轲曰：

“起，取武阳所持图！

”

　　轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。

拔剑，剑长，操其室⑨。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

　　荆轲逐秦王，秦王还⑩柱而走。

群臣惊愕，卒（11）起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中（12）执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

　　（选自《荆轲刺秦王》）

　　【注释】①秦国将领，因得罪秦王逊到燕国

。

②人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。

③殿前的台阶。

④通“稍”。

⑤在文中是“原谅”的意思。

⑥（发]打开。

⑦用刀剑等刺。

⑧挣断。

⑨剑鞘。

⑩通“环”，绕。

（11）“猝”，突然。

（12）宫廷的侍卫。

6．根据上文，解释下列加线词语的意思。

（4分）

（1）长跪而谢之（   ）  

（2）安陵君受地于先王而守之（   ）

　　（3）寡人谕矣（   ）   （4）图穷而匕首见（   ）

7．用“／”给文中划线句子断句，划出两处。

（2分）

　　方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。

8.根据上下文，翻译文中划波浪线的句子。

（6分）

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

。

　　译文：

__________________________________________________________________

（2）时恐急，剑坚，故不可立拔。

　　译文：

__________________________________________________________________

9．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ）（3分）

　　A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。

　　B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：

他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。

　　C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：

带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。

　　D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。

（三）阅读下面的文章，完成10-12题。

（12分）（2015年厦门中考）

①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结

果，更有英国人那奇葩的计票方式。

计票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠，视觉效果非常凌乱。

这引得人们议论纷纷：

“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式”，

“这不数着数着就乱了吗？

”

②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。

这个方法广泛流行，为大家所喜闻乐

见。

五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率。

③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？

目前尚不得而知，至于真正使用“正”字来计数，则要追溯到清末民初的上海。

起初进戏园看戏并不凭票，仅由服务人员领座，领座员将卖座情况在“大水牌”上注明。

由于怕误记，同时为了稽核总数，所以每满五个看客，就写一个“正”字，或者是领一个看客就划上一笔，划上五笔便成一个“正”字。

后来戏园规模扩大，用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴，广泛应用起来。

④明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。

此前他们曾使用“玉”字来计数，同样是五个为一个单位。

从解剖学角度来说，由于人生来就具有十根手指，因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数，在许多国家和地区都曾被使用过。

“玉”字虽也是五画字，但与“正”字相比，“正”字的字形更规矩简洁，它只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一划的长度都大致相等。

所以，作为计数符号，没有比它更合适的了。

⑤“正”字的含义相当正能量。

它的本义是平正、不偏斜。

在词典中“正”的含义很多，其组成的词语也大多都是褒义，如正直、刚正不阿……同时，它也有着“匡正”“正确”的含义，是人们

表达信任的基准。

⑥在投票选举中，人们最希望的是公平、公正。

采用正字计数不仅仅因为它字形方正简洁，也因为它满足了人们对“执行公正”和“品行端正”的美好想象，寄托着人们对选举的信心和希望。

从外形到内涵，“正”字都是完美的计数工具，无怪乎人们称赞它是形神兼美计数方法了。

10.通读全文，说说“正”字计数法的好处。

（4分）

11.本文运用了作比较的

说明方法，请试举一例，并说说它的作用。

（4分）

12.以下标题，哪个更适合作为本文的题目？

请结合文意和生活实际，简要阐述你的理由。

（4分）

A.高大上的“正”字计数法B.趣谈计数法

（四）阅读下面的文章，完成13-17题。

（22分）（2016年厦门中考）

卖面包的小女孩

马海霞

①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。

老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：

“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。

”

②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。

③下午，病房门被推开，那

个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：

“帮帮我吧。

”

④哎哟，原来她会说话！

那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？

这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。

“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。

”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。

⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。

我躺在病床上暗自庆幸：

幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。

病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。

”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。

我看不下去了，走到她面前说：

“大家不想买面包，你待多久也没用。

”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。

”她退出病房后，大家一致这样决定。

⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。

⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。

老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包