幼儿心理学模拟7.docx
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幼儿心理学模拟7
[模拟]幼儿心理学模拟7
单选题
第1题：
“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。
A.距离知觉
B.方位知觉
C.大小知觉
D.形状知觉
参考答案：
A
第2题：
蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（ ）。
A.跳的动作、跑的动作与抓握动作
B.坐的动作、走的动作与跑的动作
C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
D.走的动作、抓握动作与书写动作
参考答案：
C
第3题：
不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（ ）幼儿道德感发展的表现。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
参考答案：
B
第4题：
5～6岁儿童已经会用（ ）来表达自己内心的感受。
A.语言
B.动作
C.修饰词
D.感叹句
参考答案：
A
第5题：
关于男女双性化下列说法不正确的是（ ）。
A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的
参考答案：
A
第6题：
某幼儿给“鱼”下定义时说：
“鱼是一种会游的动物”。
该幼儿的概括水平为（ ）。
A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复
参考答案：
B
第7题：
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（ ）
A.4岁以后
B.1～2岁
C.3～4岁
D.2～3岁
参考答案：
D
第8题：
美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（ ）。
A.父亲
B.同龄人
C.母亲
D.教师
参考答案：
B
第9题：
幼儿道德情感发展三个时期依次为（ ）。
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期
参考答案：
B
第10题：
下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（ ）。
A.偏好直线多于曲线
B.偏好复杂的刺激
C.偏好分散的刺激多于集中刺激
D.偏好规则模式多于不规则模式
参考答案：
B
第11题：
西方儿童心理学的鼻祖是（ ）。
A.普莱尔
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.巴普洛夫
参考答案：
A
第12题：
心理过程包括（ ）。
A.认知过程、情绪情感过程和意志过程
B.能力、气质和性格
C.感知觉、记忆、想象、思维
D.心理过程、心理状态、能力倾向
参考答案：
A
第13题：
我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（ ）。
A.愉快与惊奇
B.愉快与悲伤
C.愉快与厌恶
D.愉快与不愉快
参考答案：
D
第14题：
儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（ ）。
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
参考答案：
D
第15题：
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）。
A.多血质的儿童
B.胆汁质的儿童
C.粘液质的儿童
D.抑郁质的儿童
参考答案：
D
第16题：
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）。
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.最佳发展期
参考答案：
B
第17题：
游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。
这是因为他们的（ ）没有得到满足。
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友爱的需要
参考答案：
D
第18题：
“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）亲子关系的家庭出现。
A.民主型
B.专制型
C.独断行
D.放任型
参考答案：
D
第19题：
幼儿看见天上的云彩，说是"有个小孩在骑马"，这是一种（ ）。
A.注意
B.想象
C.感觉
D.知觉
参考答案：
B
第20题：
3岁幼儿一般能集中注意约（ ）。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
参考答案：
B
填空题
第21题：
情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和______。
参考答案：
基于信念的情绪理解
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第22题：
儿童思维的发展依次经历_______、具体形象思维和_______三个不同阶段。
参考答案：
直观行动思维、抽象逻辑思维
详细解答：
第23题：
人格差异有多种表现，其中最核心的是______和______差异。
参考答案：
特征差异、类型差异
详细解答：
第24题：
______是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。
参考答案：
社会性发展
详细解答：
第25题：
幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从______规律。
参考答案：
无有
详细解答：
第26题：
道德行为发展的理论是班杜拉的______。
参考答案：
社会学习理论
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第27题：
细胞层次的神经可塑性主要表现在______，包括突触的形态上和功能上的修饰。
参考答案：
突触可塑性
详细解答：
第28题：
亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即______；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即______。
参考答案：
依恋父母的教养、态度与方式
详细解答：
第29题：
情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是______、______、______和______。
参考答案：
]动机作用、组织作用、信号作用、感染作用
详细解答：
第30题：
儿童心理发展年龄特征具有______和______，______是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成儿童心理发展年龄特征的______。
参考答案：
稳定性、可变性、稳定性、可变性
详细解答：
名词解释
第31题：
美感______
参考答案：
美感：
指人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。
儿童对美的体验也有一个社会化过程。
详细解答：
第32题：
直观行动思维______
参考答案：
直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。
详细解答：
第33题：
无意注意______
参考答案：
无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
详细解答：
第34题：
偶发记忆______
参考答案：
由于幼儿对课题选择的注意力、目的性不明确，把没必要的偶发记忆课题也记住了，结果使中心记忆课题完成效果不佳，这种现象叫作偶发记忆
详细解答：
第35题：
表象______
参考答案：
指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。
根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想像表象，也可分为具体表象和符号表象。
详细解答：
简答题
第36题：
如何对有规则游戏进行指导?
______
参考答案：
第一，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。
对有操作练习的游戏，应事先教会幼儿必要的技能。
可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别地教。
第二，在幼儿独立开展规则性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。
第三，鼓励幼儿积极参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。
第四，在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大程度的提高。
详细解答：
第37题：
学前儿童语句结构变化的一般特点是什么?
______
参考答案：
（1）从混沌一体到逐步分化；
（2）句子结构从松散到逐步严谨；（3）句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。
详细解答：
第38题：
3～6岁儿童注意发展的特征是什么?
______
参考答案：
幼儿注意发展的特征是：
无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展。
（1）无意注意占优势，其发展表现为：
刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素；与兴趣和需要关系密切的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。
（2）有意注意的初步形成，处于发展的初级阶段，水平低、稳定性差，依赖成人的组织和引导，有如下表现特点：
有意注意受大脑发育水平的局限；幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人要求下发展的；逐渐学习一些注意方法；幼儿的有意注意是在一定活动中实现的。
详细解答：
第39题：
简述早期依恋对儿童发展的影响。
______
参考答案：
安全的依恋有助于儿童进行积极的探索，婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
详细解答：
论述题
第40题：
试述影响儿童心理发展的因素。
______
参考答案：
影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教育等。
（1）遗传和生理成熟。
遗传素质是儿童心理发展的物质前提。
幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。
遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如下两个方面：
遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然材质，正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础；遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础，它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。
（2）环境和教育因素。
环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和教育的作用。
在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的结果。
环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在如下两个方面：
环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
遗传素质仅仅是物质前提。
没有环境的影响，心理发展不会由可能性转化为现实；社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素：
首先，社会生活条件与教育水平影响幼儿的心理发展的水平；其次，儿童与成人的交往活动对儿童心理的形成与发展具有极其重要的影响作用；再次，具体的生活条件和教育条件是形成幼儿个别差异的最重要条件。
影响幼儿比较多的具体环境主要有家庭、幼儿园、社会托幼机构和电视等各种媒体。
详细解答：
第41题：
试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。
______
参考答案：
学前期是儿童个性初步形成的时期。
因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。
具体表现在以下三个方面：
（1）幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。
（2）心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；（3）心理活动的积极能动性开始形成。
自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。
自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。
幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。
详细解答：
案例分析题
第42题：
小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。
可令其父母不解的是：
小明无论做什么事情之前从不爱多思考。
比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。
在绘画或要解决别的问题时也是这样。
夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。
小明父母时常为此而烦恼。
试问小明父母的态度和行动对吗?
请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
______
参考答案：
通过上述案例说明：
（1）小明父母的态度和行为是不对的。
（2）幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。
小明正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。
小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难达到的。
（3）对小明父母的教育建议：
①依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征；②创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会；③循序渐进提出行动目的性和计划性要求；④抓住合理时机进行思维能力的培养。
详细解答：
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