单选题
22、下列关于漏洞的描述中，错误的是
A．漏洞是指计算机系统在硬件、软件、协议设计、具体实现以及系统安全策略等方面存在的缺陷和不足
B．漏洞扫描工具不是实时监视网络上的入侵，所以对保护系统安全方面很有限
C．漏洞扫描工具能够测试和评价系统的安全性
D．漏洞扫描技术是检测系统安全脆弱性的一种安全技术
简答题
23、简述操作技能形成的阶段。
单选题
24、下列各项中不属于会计专业职务等级的是______。
A．注册会计师
B．高级会计师
C．会计师
D．会计员
单选题
25、我国自行设计，其主要特点是具有限流作用及较高的极限分断能力的熔断器是<>。
A．瓷插式熔断器
B．填充料式熔断器
C．封闭式熔断器
D．螺旋式熔断器
简答题
26、有些老教师从没学过教育心理学，课同样上得很好，可见学不学这门课没多大关系。
多选题
27、教育心理学研究设计的基本原则有<>。
A．客观性原则
B．直观性原则
C．系统性原则
D．理论联系实际原则
单选题
28、内部审计师需要正确评价以下哪个学科<>
A．内部审计程序与技术。
B．会计原则与技术。
C．管理原则。
D．营销技术。
单选题
29、造成转相的原因是<>。
A．Zeta电位降低
B．分散相与连续相存在密度差
C．微生物及光、热、空气等的作用
D．乳化剂失去乳化作用
E．乳化剂类型改变
单选题
30、知道|三角形的内角和等于180°，属于<>。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识
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1-答案：
C
暂无解析
2-答案：
A,B,D,E
[解析]学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。
3-答案：
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
第一，认知阶段。
了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤和算子。
对于复杂的问题而言，要了解问题的各个子目标及其达到子目标所需要的算子。
第二，联结阶段。
学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识，这种转化即程序化的过程。
第三，自动化阶段。
个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。
暂无解析
4-答案：
B0世纪F0年代以来，前苏联教育心理学的发展动向和特点表现在：
第一，日趋与发展心理学相结合，开展了许多针对儿童心理发展的实验研究。
最为著名的是赞可夫的|教学与发展|的实验研究。
这一研究持续了AE年之久，其成果直接推动了本国的学制和课程改革，并且还编写出版了《年龄与教育心理学》。
第二，发展了不同于西方的学习理论，如巴甫洛夫的联想一反射理论和列昂杰夫与加里培林的学习活动理论。
第三，重视人际关系在儿童心理发展中的作用。
第四，重视教学,FN中方法论和具体研究方法的探讨。
总之，前苏联学者强调教育心理学理论联系实际，提倡自然实验法。
但是，他们常常把教育与教学作为儿童年龄发展的一个因素，把教育心理学与儿童心理学混在一起，仍然没有建立独立的范围广泛的教育心理学理论体系。
暂无解析
5-答案：
B
[分析]本题考查功能测试用例的设计方法――边界值法。
6-答案：
D
[解析]在对期末考试进行总结性评价时，要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式，综合运用纸笔测验、上机测验等多种评价方法。
7-答案：
A
[解析]桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联想―反射说、格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知―同化说等等。
8-答案：
D
暂无解析
9-答案：
A
[解析]内部言语阶段是智力活动形成的最高阶段，其主要特点是智力活动的压缩和自动化，似乎不需要意识的参与。
10-答案：
B
[知识点]门静脉高压症的病因病理
11-答案：
D
【测试点】综合题目。
12-答案：
B
[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中奥苏伯尔理论的了解情况。
奥苏伯尔认为，如果学生认知结构中没有可以同新教材建立联系的有关观念，就会使教材失去潜在意义。
故本题选B。
13-答案：
C
暂无解析
14-答案：
D
[测试点]综合题目。
15-答案：
过程性评价，|过程|是相对于|结果|而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。
相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。
从教学评价标准所依据的参照系来看，过程性评价属于个体内差异评价，其评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极的反思和总结。
小学信息技术课程是一门注重实践的基础工具学科，其目标是培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息意识、锻炼他们的实践能力、提升其创新素养。
小学阶段的考试与评价主要着眼于学生动态发展的非选拔性、非淘汰性的综合素质测评。
所以学科测评要以学生的最优发展、持续发展为价值取向。
因此，小学信息技术课程对学生的评价就不能以传统的终结性评价为单一手段，而忽略学生在学习过程中表现出来的技能、方法、态度等方面的进步。
过程性评价以其目标与过程并重的价值取向，可以对学习效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行综合测评，与信息技术的培养目标相吻合。
使用过程性评价，|以评促学|，提高学生学习信息技术的兴趣；在学习过程中提升学生的|信息素养|；开发学生|自主、探究和创新|的能力等。
暂无解析
16-答案：
正确。
暂无解析
17-答案：
A
[解析]根据通知的性质和作用，通知主要可分为六大类：
发布性通知、批转性通知、转发性通知、指示性通知、任免性通知和事务性通知。
其中，发布性通知用于发布行政规章制度及党内规章。
故A项正确。
18-答案：
C
[解析]奥苏伯尔的|同化说|认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面学习的加深和扩充。
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
因此，答案选C。
19-答案：
D
[测试点]综合题目。
[解析]法律的性质直接取决于国家的性质，而非国家的性质直接取决于法律的性质；科学技术的发展扩展了法律调整的领域，而非法律的发展扩展了科学技术调整的领域；西方的自然法学而非分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先。
D项的说法正确，应当选。
20-答案：
进行进口计量器具试验后，应依据JJF1015-2002《计量器具型式评价和型式评价批准通用规范》的要求，出具计量器具型式评价报告。
型式评价报告的要求是：
报告编号、进口计量器具的名称、型号规格、样机数量和每件样机的编号、申请型式评价单位名称地址、样机接收日期、试验日期和报告发出日期、申请书编号、联系人信息、委托单位信息、承担单位信息、依据的技术文件、地点、环境条件、计量标准器具和测量设备的信息、每个试验项目的测量数据和结论、总结论、检测、审核和批准人员的签名等。
暂无解析
21-答案：
A
暂无解析
22-答案：
B
[解析]漏洞是指计算机系统在硬件、软件、协议设计、具体实现以及系统安全策略等方面存在的缺陷和不足。
漏洞扫描工具不是实时监视网络上的入侵，但能够测试和评价系统的安全性，并及时发现安全漏洞。
23-答案：
通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
暂无解析
24-答案：
A
[考点]会计专业职务的种类
25-答案：
B
[解析]填充料式熔断器是我国自行设计的，其主要特点是具有限流作用及饺高的极限分断能力。
26-答案：
这种说法是错误的。
理由如下：
暂无解析
27-答案：
A,C,D
[解析]直观性原则为教学原则。
28-答案：
B
A．不正确，内部审计师应熟练地运用内部审计标准、程序与技术，而非作出正确评价。
29-答案：
E
[知识点]乳剂
30-答案：
B
[解析]陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，它主要用来描述一个事实或陈述一种观点。
|三角形的内角和等于180°|属于陈述性知识。
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