秋季冀教版二年级数学上学期7179的乘法口诀教学建议4.docx

秋季冀教版二年级数学上学期7179的乘法口诀教学建议4.docx

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秋季冀教版二年级数学上学期7179的乘法口诀教学建议4

《表内乘法和除法

（二）》

（一）单元教育目标

1、结合熟悉的事物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法算式，能熟练地口算表内乘除法。

2、理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

3、经历小组合作，总结7～9的乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的数学学习经验，培养学习数学的自信心。

4、能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的信息提出问题并解答，感受数学与生活的密切联系。

（二）单元教材说明

本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。

根据学生的已有经验和知识之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教材内容的编排分为7、8、9的乘法口诀，用7、8.9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。

其中穿插安排了乘除法的竖式，结合单元内容安排了综合与实践活动——游动物园。

本单元共安排17课时，内容编排如下：

知识点

课时

内容

素材与活动

1.7、8、9的乘法口诀

第1课时

7的乘法口诀

七星瓢虫的生活情境和常识

第2课时

用7的乘法口诀计算

白雪公主和七个小矮人用餐的情境

第3课时

8的乘法口诀

蜘蛛的生活情境和常识

第4课时

用8的乘法口诀计算

学校鼓号队的四种乐器，共8排，每排8个

第5课时

9的乘法口诀

大厅吊灯，每组有9个灯泡

第6课时

用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式

4束鲜花，每束9枝

第7课时

整理乘法口诀

乘法口诀表格

2．用7、8、9的乘法口诀求商

第1课时

用7的乘法口诀求商

设计21架飞机参加飞行表演的方案

第2课时

用8的乘法口诀求商

小朋友用48块小正方体摆长方体和正方体

第3课时

用9的乘法口诀求商

45枝鲜花插在花瓶中，每个花瓶插9枝

第4课时

认识除法竖式

设计36名同学做队列表演的方案

3．倍的认识

第1课时

体会“倍”的意义

1．大象之家：

4头大象，2头小象

2．拔萝卜：

兔妈妈拔6个萝卜，小兔拔2个萝卜

第2课时

求一个数是另一个数的几倍

篮球28元，排球7元。

问题：

买一个篮球的钱可以买几个排球？

第3课时

理解求一个数的几倍是多少用乘法计算

聪聪有5张画片，红红的画片张数是聪聪的3倍。

问题：

红红有多少张画片？

第4课时

求一个数几倍的问题

1．车下有8名学生，车上的学生人数是车下的4倍。

问题：

车上有多少名学生？

2．小山羊拔了2棵白菜，老山羊拔的白菜棵数是小山羊的8倍。

问题：

老山羊拔了多少棵白菜？

4．整理与复习

1课时

系统复习和综合应用

4道复习题、4道练习题、1个问题讨论

5．综合与实践

1课时

从动物园中发现问题、解决问题

动物园里各种动物的数量及生活画面

1．7、8、9的乘法口诀，安排7课时。

7、8、9的乘法口诀和用口诀计算，是在2～6乘法口诀的总结和应用基础上学习的。

这部分教材内容的设计与2～6的乘法口诀相比，有以下变化。

一是选择学生熟悉的、感兴趣的典型事例。

如，7的乘法口诀用七星瓢虫；8的乘法口诀用8条腿的蜘蛛；9的乘法口诀用9个灯泡的吊灯架。

二是不再依赖直观图示计算连加的结果，而是设计表格，算出结果并填在表中。

如，7的乘法口诀，知道一只瓢虫的身上有7个点后，分别计算2只、3只、4只……7只有多少个点，填在表中。

三是只呈现一个乘法算式或写算式的方格，总结出口诀后，再说哪句乘法口诀可以写出两个算式。

四是鼓励学生小组合作，自主归纳口诀。

第1课时（教科书58页、59页），7的乘法口诀。

教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫，利用每只瓢虫身上有7个点的事例，呈现出一幅七星瓢虫的生活情景图，同时“兔博士网站”介绍了有关七星瓢虫的常识。

由兔博士提出“小组合作，总结7的乘法口诀”的要求，教材给出了计算几个7的和的表格，给出了7的乘法算式和7的乘法口诀的书写位置。

教材中给出了一道算式“7×1＝7”和一句口诀“一七得七”，其余全部是要填写的空格。

总结出7的乘法口诀之后，蓝灵鼠又提出“哪些乘法口诀可以写出两个算式”的问题。

本节课是在学生具有初步的归纳乘法口诀经验的基础上，通过小组合作的方式学习的。

教学的重点是根据每只七星瓢虫的身上有7个点，在表格中填写出几个7的和，然后根据计算出的和，有规律地写出一组乘法算式，总结出7的乘法口诀，知道“哪句乘法口诀可以写出两个乘法算式”。

难点是根据表格中算出的和，有规律地写出完整的乘法算式。

教学时，教师要充分利用情景图和“兔博士网站”的内容激发学生计算的兴趣，使学生理解表格里要填什么，应该怎样算出来。

必要的话，可以师生共同完成把几个7的和按顺序写出来，为小组同学总结7的乘法口诀作好准备。

然后再提出“小组合作，总结7的乘法口诀”的要求。

可以先让学生认真观察给出的7×1＝7和下面要填写的算式，讨论一下应该怎样写算式，再合作完成。

关于蓝灵鼠的问题，因为有以前写出两个乘法算式的经验，应该不会太难，可以鼓励全班学生思考并回答，如果学生说不出来，教师可启发学生先说第一句口诀“一七得七”，知道这句口诀可以写出7×1＝7和1×7＝7两道乘法算式。

之后学生就容易说出前六句口诀都可以写出两道乘法算式。

第2课时（教科书60页、61页），用7的乘法口诀计算。

教材选择了白雪公主宴请七个小矮人的童话故事，情景图中反映了白雪公主给每个小矮人1杯果汁、2个汉堡、3个果子等信息，提出了“一共有多少个果子”的问题，接着出示了红红回答的“每个小矮人3个果子，一共有21个果子”，以及相应的乘法算式和所用的口诀“三七二十一”。

然后，又给出亮亮提出的“有多少个汉堡”的问题，以及乘法算式2×7＝14和口诀“二七十四”。

最后兔博士提出：

你还能提出哪些数学问题？

主要让学生选择信息提出问题，并解答。

本节课是在学生掌握了7的乘法口诀、会用2～6的乘法口诀计算乘法的基础上学习的，学生不会有太大的困难。

教学的重点是熟记7的乘法口诀，掌握用乘法口诀计算的方法。

教学时，教师要充分利用童话故事激发学生的学习兴趣。

通过教材上的问题，引导学生学会列乘法算式并用口诀计算，然后给学生充分的时间选择信息，提出乘法计算的问题，列出算式并用口诀计算。

第3课时（教科书62页、63页），8的乘法口诀。

教材选择了蜘蛛有8条腿的事例，呈现出一幅蜘蛛在大树上织网的情景图，并在“兔博士网站”中介绍了蜘蛛的有关知识，兔博士提出“自己总结8的乘法口诀”的要求。

以下教材设计同7的乘法口诀类似，给出了计算几个8的和的表格，给出了8的乘法算式和8的乘法口诀的书写位置，供学生思考、计算和填空。

总结出8的乘法口诀后，蓝灵鼠提出了“哪些乘法口诀可以写出两个算式”的问题。

本节课是在学生小组合作总结7的乘法口诀的基础上，以学生自主总结的方法学习的。

教学的重点是根据每只蜘蛛有8条腿，在表格中填写出几个8的和，并借此总结出8的乘法口诀。

教学时，先让学生了解蜘蛛的有关信息，激发学生的学习兴趣，然后提出“自己总结8的乘法口诀”的要求。

鼓励学生自己完成计算、填表、写算式、写口诀的全过程。

学生自己完成之后，要组织全班同学汇报交流，说一说自己是怎样算的、怎样想的。

然后提出“哪些乘法口诀可以写出两个算式”的问题，组织学生讨论，学生通过观察、思考、交流，得出“八八六十四”这句口诀只能写出一个算式，其他七句口诀都可以写出两个算式。

第4课时（教科书64页、65页），用8的乘法口诀计算。

教材选择了学生非常感兴趣的学校鼓号队的事例，呈现出四种乐器，每排8个，大鼓1排、镲2排、小鼓3排、小号2排。

兔博士提出：

你能提出哪些数学问题？

教材分别给出丫丫、聪聪、亮亮提出的“小鼓有多少个”“大鼓、小鼓一共有多少个”“小号有多少把”的问题，并给出了相应的算式和口诀。

教材还设计了红红提出的“这个鼓号队一共需要多少人”的问题，并给出书写算式和口诀的横线，给学生提供了独立思考并用自己的方式解决问题的机会。

本节课是在学生掌握了用2～7的乘法口诀计算，学会了8的乘法口诀的基础上学习的。

教学的重点是根据情景图提出问题并用8的乘法口诀计算。

教学时，先让学生看图了解图中乐器的数学信息，再提出“自主提出问题完成计算”的要求。

要给学生充分的自主提出问题并进行计算的时间。

交流时，鼓励学生完整地说出自己提出的问题、列出的算式和所用的口诀，使学生感受到从身边的事物中发现数学信息、提出问题、并能解决问题带来的快乐。

红红的问题如果学生没有提出来，教师可作为参与者提出，师生共同解答。

解答方法不唯一：

可以用乘法计算，8×8＝64；还可以分别计算每种乐器需要的人数，再相加。

第5课时（教科书66页、67页），9的乘法口诀。

教材呈现了一幅学生生活中经常见到的大厅灯池的情景图，灯池里有9组吊灯，每组吊灯有9个灯泡。

蓝灵鼠提出“自己总结9的乘法口诀”的要求。

教材给出了计算几个9的和的表格，给出了9的乘法算式和9的乘法口诀的书写位置。

总结9的乘法口诀与总结8的乘法口诀有两个不同点：

一是不再给出第一道算式和第一句口诀，9句乘法口诀完全由学生自己总结；二是完成口诀之后，兔博士提出“观察自己写的算式，你发现了什么”的问题，并以丫丫交流的方式说明积与乘数的关系。

本节课是在学生已经掌握总结口诀的方法的基础上学习的。

9的乘法口诀与前面学过的乘法口诀相比，数字大、口诀多、不容易计算、不容易记忆。

本节课的重点是记忆9的乘法口诀，难点是发现9的乘法口诀的规律。

教学时，先让学生观察情景图，激发学生计算和总结口诀的兴趣，然后提出“自己总结口诀”的要求，让学生自主完成，再全班交流，重点说一说自己是怎样算出几个9的和的。

兔博士提出的问题，先观察思考，可启发学生发现1×9的积比10少l，2×9的积比20少293×9的积比30少3……这样一个规律，并利用这个规律很好地记住9的乘法口诀。

第6课时（教科书68页、69页），用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式。

教材选择了一幅简单示意图，4束鲜花，每束9枝，并设计了两个问题。

问题

（1），4束鲜花一共有多少枝？

教材给出了算式9×4＝36（枝），然后，兔博士提出“乘法也可以写成竖式”，并给出9×4＝36的竖式写法。

问题

（2），买一束鲜花需多少元钱？

教材给出一束9枝的鲜花和“每枝6元”的数学信息，大头蛙提出“自己试着用竖式计算”的要求，教材给出了不完整的算式9×6＝□（元）和一个只有□的竖式，让学生自己填空。

本节课是在学生学习了所有乘法口诀，会用2～9的口诀计算乘法的基础上学习的，学生第一次接触乘法竖式。

本节课的重点是用9的乘法口诀计算，难点是掌握乘法竖式的写法。

教学时，问题

（1）要先引导学生根据图意列出乘法算式，用9的口诀进行计算，然后，教师示范乘法竖式的写法。

问题

（2），要先让学生明白要解决什么问题，再列式计算。

完成横式计算后，教师提出“自己试着用竖式计算”的要求，让学生在书上的方框里写数。

“试一试”的内容，让学生独立完成，教师注意对有困难的学生给予指导。

第7课时（教科书70页、71页），整理乘法口诀。

教材设计了两个活动。

活动一，整理乘法口诀表。

教材给出了表格以及3以内的口诀，提出“小组同学合作，把学过的乘法口诀整理在下表中”的要求。

同时，教材在“兔博士网站”中介绍了关于乘法口诀的有关信息，并用中文、英语表示5×7＝35的例子，激发学生对中国文字及学好数学的兴趣。

学生完成乘法口诀表之后，蓝灵鼠又提出“如果忘了某一句乘法口诀怎么办”的问题，引导学生发现乘法口诀表中的规律，并应用规律记住口诀。

活动二，教材呈现了一个九九方格表（一个行与列都是9个格的长方形表格），表中上面第一行和左边第一列标有1～9的数字，左上角第一个格是“×”，左上至右下的对角线格内的数是1、4.9、16……其余的全部是空格。

提出“在空格里填两个乘数的积”的要求。

然后兔博士提出：

观察表中的积，你发现了什么？

引导学生发现九九方格表中积的内在联系