苏教版三年级上期语文模块教案第四单元.docx

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苏教版三年级上期语文模块教案第四单元

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

11第八次（第1课时）上课时间：

月日

学习目标

1、学会本课生字：

会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。

3、练习给课文分段并说说各段的内容。

学习重难点

重点：

能正确、流利地朗读课文。

难点:

理清课文的脉络。

学　　习　　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？

你还能为哪个生字组词？

2、古代的苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但是屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到（），受到启发，振作精神，经过（）战争，取得了最后的胜利。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——认读生字词。

学习引导

（1）：

1、借助拼音自由认读生字。

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具书查出“几、结”的另一个读音并组词，记在生字表旁边。

）

3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。

4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。

学习引导

（2）：

1、自由认读下列生词：

信心、失败、抵抗、战斗

灰心、动员、侵略、成功

2、组长带读，再个别正音。

（二）展示交流

1、你觉得哪些生字容易读错？

提醒大家注意。

2、小组比赛读生词。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——正确、流利地朗读课文。

学习引导：

1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。

2、同桌互读互查，注意正音。

3、组内交流：

组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。

（二）展示交流

可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。

四、学习板块（三）

（一）合作交流

学习导引

1、课文按事情发展的顺序可以分成三个部分，你能试着分一分吗？

注意突出故事的“起因”、“经过”、“结果”。

2、同桌交流。

（二）展示交流

在组内说说每一段的主要内容。

五、学习板块（四）

（一）合作探究——生字的书写。

学习引导：

1、观察课后田字格中的生字，说说容易写错的字和写时要注意的地方。

2、仔细观察，指名说。

3、同桌交流怎样写好“磨”、“侵”、“抵”。

4、练习书空、描红。

（二）展示交流

比一比，看谁写的最美观。

六、达标检测

补充习题11课第三至四题。

七、总结提升

概括课文主要内容。

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

11第八次（第_2_课时）上课时间：

月日

学习目标

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

3、培养学生正确面对困难的态度。

学习重难点

重点:

凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

难点：

课文揭示的真理。

学　　习　　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、听写词语，巩固生字词。

2、这篇课文主要讲了什么事情？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——品读第一段（1、2小节）

学习引导：

学习第一小节：

1、轻声自由读课文，边读边想，从哪句话中可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家？

2、查字典理解“抗击”，体会英勇抗击外国侵略军是布鲁斯热爱祖国的体现。

3、读出你的感受。

学习第二小节：

1、看插图思考，布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去了信心”？

2、思考想象：

这时布鲁斯王子可能会想到些什么？

3、结合课文说说布鲁斯“唉声叹气”、“几乎失去了信心”的原因。

4、指名读第二自然段，齐读。

（二）展示交流

1、有感情读课文1、2小节。

可以小组齐读或组内轮流读。

2、交流：

布鲁斯唉声叹气时会想到些什么。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——品读第二段（3、4小节）

学习引导：

默读第三、四小节。

思考：

1、从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。

又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？

2、从“终于”这个词看出什么？

你觉得蜘蛛怎么样?

送一句名言给蜘蛛。

3、再次想象：

布鲁斯王子看到此景，此时此刻他的心情又怎样？

会想到些什么？

4、朗读课文，体会蜘蛛的艰辛与执着.

（二）展示交流

1、有感情地读课文3、4节。

2、布鲁斯王子看到蜘蛛织网的经历，此时此刻他又会想到什么。

3、你觉得蜘蛛怎么样?

送一句名言给蜘蛛。

四、学习板块（三）

（一）合作探究——品读第三段

学习引导：

1、自由读课文，思考：

他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？

。

2、请你想象一下：

当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？

3、在本子上练习写一写。

（二）展示交流

1、有感情地读课文。

2、指名交流写话的内容。

五、达标检测

1、概括布鲁斯终于成功的原因。

2、完成《学习手册》1-3题。

六、总结提升

1、今天的学习，你最大的收获（困惑）是什么？

2、收集几条关于坚持不懈的名言。

3、完成《12卧薪尝胆》预习提示。

教学反思：

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

12、卧薪尝胆（第1课时）上课时间：

月日

学习目标

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

注意“薪”、“臣”、是前鼻音。

“夫”、“差”是多音字。

会用“建议”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料，初步理解课文内容,理清文章脉络。

学习重难点

重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

凭借具体的语言材料，初步理解课文内容,理清文章脉络。

　学习　　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、喜欢成语故事吗？

你知道的成语故事有_________、___________……

2、看了课题，你有什么问题？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——认读生字词。

学习引导

（1）：

1、借助拼音自由认读生字。

（注意下列字的读音：

“薪、臣”是前鼻音；“夫、差”是多音字；“会稽”中的“会”读kuài。

）

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。

3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。

4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。

（二）展示交流：

1、交流字词学习情况（一人读，一人听，帮助正音）。

败仗、表示、免除、屈辱、万般无奈

建议、谋臣、后患、耻辱、转弱为强

吴王、勾住、奴仆、灭掉、报仇雪恨

2、小组朗读比赛。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究———读课文，理清课文脉落。

学习引导：

1、通过上下文或者查字典理解词意。

“征服”、“免除”、“屈辱”、“会稽”、“万般无奈”、“舂米”。

2、组长指名分自然段朗读课文，其他人思考每个自然段主要写了什么。

展示交流：

3、指名读课文，说说课文主要写了什么事？

四、学习板块（三）

（一）合作探究———略读第一自然段

学习引导：

1、自由读第一段，相互说一说这个故事发生在什么时间，什么地方？

2、再读第一段，想想还读懂了什么。

完成填空：

_________和______都想征服_________,___________强大起来。

（二）展示交流

1、有感情地朗读课文第一段。

2、说一说。

这一自然段主要讲了什么？

五、达标检测

1、看拼音，写汉字。

Miǎnchújiànyìwúguónǔlì　bàizhàng

（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）

2、用“—”给加点字选择正确的读音。

会（huìkuài）稽奴（lúnú）仆屈辱（wǔrǔ）

求和（héhuò）夫（fūfú）差（chàchāi）

六、总结提升

1、本节课的学习，我们知道越王勾践，为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。

2、那么这节课你的最大的收获是什么（可关于生字、词语、课文内容，学习方法等等）？

____________________________________________

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

12、卧薪尝胆（第2课时）上课时间：

月日

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

2、理解课文第三、四自然段。

3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

学习难重点

重点：

凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

难点：

能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

学　　习　　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、听写词语（课后题3）。

2、读第一段，完成填空：

_________和______都想征服_________,___________强大起来。

3、勾践为什么要卧薪尝胆？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究——学习引导

图文对照，品读4、1两个自然段。

1、看图——（勾践）他正在干什么？

（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？

请同学们默读课文，找找看！

2、小组先读读第4、1自然段

思考：

哪句是写卧薪？

哪句是写尝胆？

“卧薪”是什么意思？

“薪”是指____“尝胆”是指__________？

尝苦胆该是怎样的滋味呢？

勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？

3、从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？

4、两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？

5、勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？

试试看？

（二）展示交流

每个小组选一同学选择一个问题回答。

（小组互评）

三、学习板块

（二）

（一）合作探究

学习引导----学习2、3自然段。

1、思考：

越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？

2、读第2、3自然段后，你仿佛看到了_________________________

3、勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？

能把“万般无奈”的感觉读出来吗？

4、那吴国有什么反应呢？

如果你是吴王，你会和你的谋臣们会说：

“____________________________________________________。

”

5、勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？

画出有关的语句：

吃穿住做

6、文中还有哪些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？

（在吴国整整干了3年）

7、理解第5自然段：

讨论：

在这段受尽屈辱的日子里，越王会想：

________________________________________________。

（二）展示交流

1、各小组在组内读和讨论的基础上回答问题，谈学习的收获。

2、课文朗读竞赛，小组互评。

四、达标检测

1、完成下面的填空；

在中队会上，队长李红建议__________________

_________________________建议___________________。

2、说说“卧薪尝胆”的意思。

五、总结提升

像《卧薪尝胆》这样的历史故事还有很多，如《三顾茅庐》、《程门立雪》等，可有趣了，赶快找来读一读。

教学反思：

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

13、世界上第一个听诊器（第1课时）上课时间：

月日

教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识一个多音字“脏”。

2、能正确、流利地朗读课文。

学习重难点

重点：

能正确、流利地朗读课文。

难点:

了解课文的主要内容。

　　学　习　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、读一读：

异常、思索、缓步、沿着、木棍、听诊器

研究、效果、克服、形状、分析、肺结核

2、说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

3、朗读课文，说说课文的主要内容。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究----初读课文，学习生字词。

学习引导：

1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“诊”、“棍”的读音。

用自己的方法理解下列词语的含义。

异常、思索、缓步、沿着、分析

2、练习正确、流利地课文。

（二）展示交流：

1、交流字词学习情况。

2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究———初读课文：

学习引导：

1、默读课文思考：

世界上第一个听诊器是什么样子的？

是谁发明的？

他是怎样发明的？

2、用自己的话说说这篇课文的大概内容。

3、这篇课文生动地介绍了雷奈克医生发明听诊器的事，读完课文后，你能说出课文每一自然段的主要内容吗？

第1自然段：

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

（二）展示交流：

1、世界上第一个听诊器的发明者是谁？

他发明的东西是什么样子的？

2、说说课文各小节的主要内容。

四、学习板块（三）

（一）合作探究———略读一、五自然段。

学习引导：

1、自由读第一段，画出这一段的中心句。

联系全文，思考:

你认为这一句话在全文中起什么作用？

2、再读第一段，想想还读懂了什么？

3、默读第五段，说一说，这段主要讲了什么？

再联系上文，想一想，它在文中起什么作用？

（二）展示交流

1、有感情地朗读课文第一、五段。

2、围绕文章结构特点，组织交流。

五、达标检测

1、课后第2题（描红）。

2、学习手册第一、二题。

六、总结提升

在本节课的学习中，你最大的收获是什么？

（引导：

课文内容，还有哪些问题或者困惑？

）

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

13、世界上第一个听诊器（第2课时）上课时间：

月日

学习目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“如果……就……”、“果然”造句。

2默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

3理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

学习重难点

重点:

理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

难点：

复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

　学　习　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、课文是如何介绍雷奈克医生发明的听诊器的？

2、哪些语句让你了解了听诊器发明的经过？

3、说说课文讲了个什么故事？

二、学习板块

（一）

（一）合作探究———品读课文2-4自然段。

1、引导学生朗读课文第一节。

2、世界上第一个听诊器是什么样的？

看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。

3、奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？

（二）展示交流

1“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？

出示：

一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？

他整日思索着。

“整日思索”什么意思？

他整日思索什么呢？

（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？

）

为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？

通过这件事，你觉得雷奈克是个怎样的人？

你想对他说。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究——自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。

1、想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？

2、练习有感情地朗读自己喜欢的语句。

3、说说孩子们为什么要这么做呢？

雷奈克做了猜测：

通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。

并且亲自做了实验。

（二）展示交流

第四自然段。

从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？

但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。

齐读第四自然段。

“又发现”中的“又”是什么意思？

“又发现”说明什么？

小组讨论交流自己从中明白的道理，相互评议。

四、达标检测

1、用下列词语造句。

（1）、如果……就……

（2）、果然……

2、复述雷奈克发明听诊器的经过，并完成填空。

（）——（）——（）——（）

五、总结提升

1、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？

2、学了故事以后，你有什么想法呢？

3、收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。

教学反思：

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

练习4（第_1_课时）上课时间：

月日

学习目标

1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。

2、掌握读读背背中的8个成语。

3、写好左右都有竖笔的钢笔字。

学习重难点

重点：

1、积累词语，提高学生的语文修养。

2、掌握读读背背中的8个成语。

难点：

写好左右都有竖笔的钢笔字。

学习　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、认读词语：

蓝天、枫树、菊花、重阳、玩耍、登高、健康

2、试着朗读成语和古今贤文，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。

二、学习板块

（一）

（一）合作探究

学习引导：

1、请同学们看美丽秋景图。

看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？

，翻开书，自己读一读。

要求：

读准字音，有不认识的字可以查字典。

2、自由读：

一边诵读一边想象词串表现的情景。

3、小组合作练习：

在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。

小组推荐同学读给全班同学听。

（二）展示交流：

学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。

举办“小画展”，向大家介绍自己的想法；全班共评，选出“小画家”。

三、学习板块

（二）

（一）合作探究

学习引导：

1、自己回忆学过的课文《卧薪尝胆》。

2、自由读成语，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

3、学生范读：

其他学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

4、小组学习：

理解、交流自己的认识和发现。

5、练习读背：

自由读背、同座位互相练背。

（二）展示交流

读给全班同学听一听吧。

拿出勇气，展现自己！

四、学习板块（三）

（一）合作探究

学习引导：

1、认识要写的字。

2、自己认真观察：

它们是什么结构呢？

左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？

3、怎么写才好看呢？

大家一起来看看“我的发现”吧：

右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。

4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。

5、自己练写钢笔字，观察教师握笔和坐姿。

（二）展示交流

展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。

五、达标检测

1、默写几句关于秋景的古诗，看谁写的多。

2、回忆已经学过的课文，说说成语“卧薪尝胆”的故事。

3、背诵这8个成语。

六、总结提升

深入想像秋天的景色，想想我们可以采用什么样的方法来描绘秋景？

小学三年级（上）语文导学案

学习内容

练习4（第_2_课时）上课时间：

月日

学习目标

1、理解《古今贤文•劝学篇》内容，有感情地朗读课文。

2、掌握“说说写写——留言条”的写法。

3、学写毛笔字——基本笔画“撇”。

学习重难点

重点：

1、能够理解并且熟读《古今贤文•劝学篇》。

2、掌握“说说写写——留言条”的写法。

难点：

学写毛笔字——基本笔画“撇”。

　学　习　过　　程

复备栏

一、学情调查

1、通过上节课学习，你知道秋天有哪些景物吗？

2、通过上一节课的学习，你们知道了哪些到和奋斗、进取有关的成语吗？

二、合作探究

（一）学习引导

（1）

上节课我们学过了8条有关奋斗、进取的成语，今天我们继续学习一些劝勉我们上进学习的古代名家名句。

1、自己练读《古今贤文》，要求读通顺，读正确。

2、让学生范读：

体会这些名言警句强调了什么。

3、讨论：

你读懂了什么？

重点思考：

“青出于蓝而胜于蓝。

”

4、自由练读，要求读出韵味来。

评议：

大家是否能读出感情和韵味来。

5、练习背诵：

自由背诵。

6、反馈：

指名背，齐背。

（二）展示交流

1、各小组推举一名学生到讲台前展示背诵情况，比比看哪组背得最好。

2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受

3、朗读自己喜欢的句子。

（三）学习引导

（2）

“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。

在生活中经常需要写“留言条”。

1、自己说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。

小组内讨论。

2、汇报交流：

写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

3、小组内讨论明确“留言条”格式：

①先写条子留给谁，称呼要顶格写。

②再写具体内容，另起一行空两格写。

③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。

再另起一行靠右写日期。

（四）学习引导（3）

今天我们学习“斜撇”和“长撇”的运笔方法。

1、看课本上斜撇和长撇的写法，自己练习运笔方法。

斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。

自己练习写斜撇。

长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。

自己练写长撇。

三、达标检测

1、打开作业本，动手一条留言条，关于找老师，老师不在家的情况。

（注意格式）

2、背诵《古今贤文•劝学篇》。

自己选择默写其中一两条。

四、总结提升

1、今天的学习，你最大的收获是什么？

2、有什么不明白的问题吗？

教学反思：