苏教版三年级上期语文模块教案第四单元.docx

1、苏教版三年级上期语文模块教案第四单元小学三年级(上)语文导学案 学习内容11第八次(第1课时) 上课时间： 月 日学习目标1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3、练习给课文分段并说说各段的内容。学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点: 理清课文的脉络。学习过程复 备 栏一、学情调查1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2、古代的苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但是屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到（），受到启发，振作精神，经过（）战争，取得了最后的胜利。二、

2、学习板块（一）（一）合作探究认读生字词。学习引导（1）：1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具书查出“几、结”的另一个读音并组词，记在生字表旁边。）3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。学习引导（2）：1、自由认读下列生词：信心、失败、抵抗、战斗灰心、动员、侵略、成功2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文。学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。

3、2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作交流学习导引1、课文按事情发展的顺序可以分成三个部分，你能试着分一分吗？注意突出故事的“起因”、“经过”、“结果”。2、同桌交流。（二）展示交流在组内说说每一段的主要内容。五、学习板块（四）（一）合作探究生字的书写。学习引导：1、观察课后田字格中的生字，说说容易写错的字和写时要注意的地方。2、仔细观察，指名说。3、同桌交流怎样写好“磨”、“侵”、“抵”。4、练习书空、描红。（二）展示交流比一比，看谁写的最

4、美观。六、达标检测补充习题11课第三至四题。七、总结提升概括课文主要内容。 小学三年级(上)语文导学案 学习内容11第八次(第_2_课时) 上课时间： 月 日学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。3、培养学生正确面对困难的态度。学习重难点重点: 凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。难点：课文揭示的真理。学习过程复 备 栏一、学情调查1、听写词语，巩固生字词。2、这篇课文主要讲了什么事情？二、学习板块（一）（一）合作探究品读第一段（1、2小节）学习引导：学习第一小节：1、轻声自由读

5、课文，边读边想，从哪句话中可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家？2、查字典理解“抗击”，体会英勇抗击外国侵略军是布鲁斯热爱祖国的体现。3、读出你的感受。学习第二小节：1、看插图思考，布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去了信心”？2、思考想象：这时布鲁斯王子可能会想到些什么？3、结合课文说说布鲁斯“唉声叹气”、“几乎失去了信心”的原因。4、指名读第二自然段，齐读。（二）展示交流1、有感情读课文1、2小节。可以小组齐读或组内轮流读。2、交流：布鲁斯唉声叹气时会想到些什么。三、学习板块（二）（一）合作探究品读第二段（3、4小节）学习引导：默读第三、四小节。思考：1、从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。

6、又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？2、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样?送一句名言给蜘蛛。3、再次想象：布鲁斯王子看到此景，此时此刻他的心情又怎样？会想到些什么？4、朗读课文，体会蜘蛛的艰辛与执着.（二）展示交流1、有感情地读课文3、4节。2、布鲁斯王子看到蜘蛛织网的经历，此时此刻他又会想到什么。3、你觉得蜘蛛怎么样?送一句名言给蜘蛛。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第三段学习引导：1、自由读课文，思考：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？。2、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？3

7、、在本子上练习写一写。（二）展示交流1、有感情地读课文。2、指名交流写话的内容。五、达标检测1、概括布鲁斯终于成功的原因。2、完成学习手册1-3题。六、总结提升1、今天的学习，你最大的收获（困惑）是什么？2、收集几条关于坚持不懈的名言。3、完成12卧薪尝胆预习提示。 教学反思：小学三年级（上)语文导学案 学习内容12、卧薪尝胆(第1课时) 上课时间： 月 日学习目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。注意“薪”、“臣”、是前鼻音。“夫”、“差”是多音字。会用“建议”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借具体的语言材料，初步理解课文内容,理清文章脉络。学习重难点重点：能正确

8、、流利、有感情地朗读课文。难点：凭借具体的语言材料，初步理解课文内容,理清文章脉络。学 习过程复备栏一、学情调查1、喜欢成语故事吗？你知道的成语故事有_、_2、看了课题，你有什么问题？ 二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字词。学习引导（1）：1、借助拼音自由认读生字。（注意下列字的读音：“薪、臣”是前鼻音；“夫、差”是多音字；“会稽”中的“会”读kui。）2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。（二）展示交流：1、交流字词学习情况（一人读，一人听，帮助正音）。败仗、表示、免除、屈辱、万般

9、无奈建议、谋臣、后患、耻辱、转弱为强吴王、勾住、奴仆、灭掉、报仇雪恨2、小组朗读比赛。三、学习板块（二）（一）合作探究读课文，理清课文脉落。学习引导：1、通过上下文或者查字典理解词意。“征服”、“免除”、“屈辱”、“会稽”、“万般无奈”、“舂米”。2、组长指名分自然段朗读课文，其他人思考每个自然段主要写了什么。展示交流：3、指名读课文，说说课文主要写了什么事？四、学习板块（三）（一）合作探究略读第一自然段学习引导：1、自由读第一段，相互说一说这个故事发生在什么时间，什么地方？2、再读第一段，想想还读懂了什么。完成填空：_和_都想征服_,_强大起来。（二）展示交流1、有感情地朗读课文第一段。2、

10、说一说。这一自然段主要讲了什么？五、达标检测1、看拼音，写汉字。Min ch jin y w gu n l bi zhng() () () () () ()2、用“”给加点字选择正确的读音。会（hu kui）稽 奴（l n）仆 屈辱（w r）求和（h hu） 夫（f f）差（ch chi）六、总结提升1、本节课的学习，我们知道越王勾践，为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。2、那么这节课你的最大的收获是什么（可关于生字、词语、课文内容，学习方法等等）？_ 小学三年级(上)语文导学案 学习内容12、卧薪尝胆(第2课时) 上课时间

11、： 月 日学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、理解课文第三、四自然段。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。学习难重点重点：凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。难点：能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。学习过程复 备 栏一、学情调查1、听写词语（课后题3）。2、读第一段，完成填空：_和_都想征服_,_强大起来。3、勾践为什么要卧薪尝胆？二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导图文对照，品读4、1两个自然段。1、看图（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具

12、体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！2、小组先读读第4、1自然段思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指_“尝胆”是指_？尝苦胆该是怎样的滋味呢？勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？3、从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？4、两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？5、勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？（二）展示交流每个小组选一同学选择一个问题回答。（小组互评）三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导-学习2、3自然段。1、思考：越王勾践念念不忘的仇恨和

13、耻辱是什么呢？2、读第2、3自然段后，你仿佛看到了_3、勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？能把“万般无奈”的感觉读出来吗？4、那吴国有什么反应呢？如果你是吴王，你会和你的谋臣们会说：“_。”5、勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句：吃穿住做6、文中还有哪些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）7、理解第5自然段：讨论：在这段受尽屈辱的日子里，越王会想：_。（二）展示交流1、各小组在组内读和讨论的基础上回答问题，谈学习的收获。2、课文朗读竞赛，小组互评。四、达标检测 1、完成下面的填空；在中队会上，队长李红建议_建议_。2、说说“卧薪尝胆”的意思。五、总结

14、提升像卧薪尝胆这样的历史故事还有很多，如三顾茅庐、程门立雪等，可有趣了，赶快找来读一读。教学反思： 小学三年级(上)语文导学案 学习内容13、世界上第一个听诊器(第1课时) 上课时间： 月 日教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识一个多音字“脏”。2、能正确、流利地朗读课文。 学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点: 了解课文的主要内容。学 习 过程复备栏一、学情调查1、读一读：异常、思索、缓步、沿着、木棍、听诊器研究、效果、克服、形状、分析、肺结核2、说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。3、朗读课文，说说课文的主要内容。二、学习板块（一）(一)合作探究-初读课

15、文，学习生字词。学习引导：1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“诊”、“棍”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。异常、思索、缓步、沿着、分析2、练习正确、流利地课文。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。三、学习板块（二）（一）合作探究初读课文：学习引导：1、默读课文思考：世界上第一个听诊器是什么样子的？是谁发明的？他是怎样发明的？2、用自己的话说说这篇课文的大概内容。3、这篇课文生动地介绍了雷奈克医生发明听诊器的事，读完课文后，你能说出课文每一自然段的主要内容吗？第1自然段： 第2自然段：第3自然段：第4

16、自然段：（二）展示交流：1、世界上第一个听诊器的发明者是谁？他发明的东西是什么样子的？2、说说课文各小节的主要内容。四、学习板块（三）（一）合作探究略读一、五自然段。学习引导：1、自由读第一段，画出这一段的中心句。联系全文，思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？2、再读第一段，想想还读懂了什么？3、默读第五段，说一说，这段主要讲了什么？再联系上文，想一想，它在文中起什么作用？（二）展示交流1、有感情地朗读课文第一、五段。2、围绕文章结构特点，组织交流。五、达标检测1、课后第2题（描红）。2、学习手册第一、二题。六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容，还有哪些问题或

17、者困惑？） 小学三年级(上)语文导学案 学习内容13、世界上第一个听诊器(第2课时) 上课时间： 月 日学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“如果就”、“果然”造句。2默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。3理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。学习重难点重点: 理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。难点：复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。学习过程复备栏一、学情调查1、课文是如何介绍雷奈克医生发明的听诊器的？2、哪些语句让你了解了听诊器发明的经过？3、说说课文讲了个什么故事？二、学习板块（一

18、）（一）合作探究品读课文2-4自然段。1、引导学生朗读课文第一节。2、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。3、奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？（二）展示交流1“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？他整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？通过这件事，你觉得雷奈克是个怎样的人？你想对他说。三、学习板块（二）（一）合作探究自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说

19、说。1、想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？2、练习有感情地朗读自己喜欢的语句。3、说说孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。（二）展示交流第四自然段。从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？小组讨论交流自己从中明白的道理，相互评议。四、达标检测1、用下列词语造句。（1）、如果就（2）、果然2、复述雷奈克发明听诊器的经过，并完成填空。（）（）（）（）五

20、、总结提升1、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？2、学了故事以后，你有什么想法呢？3、收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。教学反思：小学三年级(上)语文导学案 学习内容练习4(第_1_课时) 上课时间： 月 日学习目标1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、掌握读读背背中的8个成语。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。学习重难点重点：1、积累词语，提高学生的语文修养。2、掌握读读背背中的8个成语。难点：写好左右都有竖笔的钢笔字。学 习 过程复 备 栏一、学情调查1、认读词语：蓝天、枫树、菊花、重阳、玩耍、登高、健康2、试着朗读成语和古今贤文，做到不添

21、字、不漏字、不错字、不断句。二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导：1、请同学们看美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。2、自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。3、小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给全班同学听。（二）展示交流：学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。举办“小画展”，向大家介绍自己的想法；全班共评，选出“小画家”。三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导：1、自己回忆学过的课文卧薪尝胆。2、自由读成语，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。3

22、、学生范读：其他学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。4、小组学习：理解、交流自己的认识和发现。5、练习读背：自由读背、同座位互相练背。（二）展示交流读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！四、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：1、认识要写的字。2、自己认真观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？3、怎么写才好看呢？大家一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。5、自己练写钢笔字，观察教师握笔和坐姿。（二）展示交流展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。五、

23、达标检测1、默写几句关于秋景的古诗，看谁写的多。2、回忆已经学过的课文，说说成语“卧薪尝胆”的故事。3、背诵这8个成语。六、总结提升深入想像秋天的景色，想想我们可以采用什么样的方法来描绘秋景？小学三年级(上)语文导学案 学习内容练习4(第_2_课时) 上课时间： 月 日学习目标1、理解古今贤文劝学篇内容，有感情地朗读课文。2、掌握“说说写写留言条”的写法。3、学写毛笔字基本笔画“撇”。学习重难点重点：1、能够理解并且熟读古今贤文劝学篇。 2、掌握“说说写写留言条”的写法。难点：学写毛笔字基本笔画“撇”。学 习 过程复 备 栏一、学情调查1、通过上节课学习，你知道秋天有哪些景物吗？2、通过上一节

24、课的学习，你们知道了哪些到和奋斗、进取有关的成语吗？二、合作探究（一）学习引导(1)上节课我们学过了8条有关奋斗、进取的成语，今天我们继续学习一些劝勉我们上进学习的古代名家名句。1、自己练读古今贤文，要求读通顺，读正确。2、让学生范读：体会这些名言警句强调了什么。3、讨论：你读懂了什么？重点思考：“青出于蓝而胜于蓝。”4、自由练读，要求读出韵味来。评议：大家是否能读出感情和韵味来。5、练习背诵：自由背诵。6、反馈：指名背，齐背。（二）展示交流1、各小组推举一名学生到讲台前展示背诵情况，比比看哪组背得最好。2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受3、朗读自己喜欢的句子。（三）学习引导(2)“留言条”

25、就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。1、自己说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。2、汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。3、小组内讨论明确“留言条”格式：先写条子留给谁，称呼要顶格写。再写具体内容，另起一行空两格写。最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。（四）学习引导(3)今天我们学习“斜撇”和“长撇”的运笔方法。1、看课本上斜撇和长撇的写法，自己练习运笔方法。斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。自己练习写斜撇。长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。自己练写长撇。三、达标检测1、打开作业本，动手一条留言条，关于找老师，老师不在家的情况。（注意格式）2、背诵古今贤文劝学篇。自己选择默写其中一两条。四、总结提升1、今天的学习，你最大的收获是什么？2、有什么不明白的问题吗？教学反思：