部编本三年级语文上册第七单元备课.docx
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部编本三年级语文上册第七单元备课
三年级第六单元课时备课教案序号：
01
课题:
古诗三首
二、课型:
新授
三、教学目标:
1．会认本课的7个生字，会写13个字。
2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4．能正确默写《望天门山》。
四、教学重难点：
1．有感情地诵读古诗。
2．理解古诗大意。
五、 教学过程：
第一课时
一、观赏图片，揭示课题。
1．导语：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家看－－（课件播放天门山图片）
2．下面请大家齐读课题－－《望天门山》（教师板书课题）
二、初读古诗，整体感知。
1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2．指导生字的读音。
3．全班齐读，分小组读，反馈读。
4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
（课件出示）
三、逐句品读，理解诗意。
1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词
2．指名反馈：
哪些字、词无法理解？
3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。
四、再现画面，体会意境。
1．教师示范阅读，学生闭目想象。
2．指名反馈：
脑海中出现了怎样的画面？
4．指导学生读出雄伟磅礴的气势。
6．配乐有感情朗读，熟读成诵。
五、课堂小结，布置作业。
1．指导书写“断、楚”。
2．教师总结
3．背诵并默写古诗。
4．为生字“断、楚、孤、帆”组词。
六、作业设计：
七：
教学反思：
二次修改
二次修改：
三年级第六单元课时备课教案序号：
15
一、课题:
《望洞庭》
二、课型:
新授
三、教学目标:
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。
3．感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
4、教学重难点：
想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵
教学过程：
一、整体读，感知美。
1．导入：
同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。
今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。
板书：
望洞庭
2．指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。
3．播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。
4．自己练读，达到正确、流利。
5．同位互相查读，力争人人过关。
二、理解读，洞察美。
1．导入：
学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢？
2．学生各抒己见。
3．学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。
4．凭借课文插图，叙说古诗大意。
5．练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。
（1）自由练读，想象画面。
（2）同位赛读，欣赏插图。
（3）展示评读，美化诗境。
6．背诵古诗，水到渠成。
三、对比读，深化美。
1．投影映示：
2．自由理解的基础上，同位交流。
3．指名汇报。
4．再读原诗，深化美
四、多样作业，表现美。
1．写一写：
想象这首诗所描绘的景色，写下来。
2．找一找：
收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。
教学反思：
二次修改
二次修改：
三年级第六单元课时备课教案序号：
17
一、课题:
富饶的西沙群岛
二、课型:
新授
三、教学目标:
1．认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。
四、教学重难点：
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
5、教学过程:
第一课时
一、设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？
西沙群岛是一个怎样的地方呢？
我们读完这篇课文你就会有所了解。
二、初读课文。
1．学生自读课文，注意读正确，读流利。
2．检查生字新词。
课件出示带生字的词语：
三、朗读感悟
1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2．小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3．全班交流。
读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4．重点感悟。
四、课后拓展。
1．搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2．背一背自己喜欢的段落。
第二课时
一、再读课文。
1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
2．教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
3．举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。
①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描写祖国风光的谚语。
如：
上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
二、积累语言。
1．学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2．听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
3．抄写课文中优美的语句。
三、拓展延伸。
学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。
4、作业设计：
5、板书设计：
六、教学反思：
二次修改
二次修改：
课时备课案序号：
18
1、课题:
海滨小城
2、课型:
新授
3、教学目标:
1．掌握本课生字新词。
2．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
3．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
四、教学重难点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
五、教学过程:
一、谈话引入：
1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
（板书课题：
20海滨小城）
2．分析审题：
海滨指的是哪里？
课文写的是什么地方？
课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。
二、理清文章思路。
1．自由读课文，标清段的序号，思考：
课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？
2．讨论分析：
第一部分（1－3）海滨的景色。
第二部分（4－6）小城的景色。
三、学习课文第一部分。
1．指名读课文，思考：
课文写了海滨的哪些景物？
用“横线”标出来。
（板书：
大海 沙滩）
2．自由读1－2节，用“（ ）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3．学生找句子——抓词语——谈体会（板书：
蓝 棕 银白 白 灰 金黄）
小结：
这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
4．自由练读——互读——指名读
5．默读3节，思考：
这段主要写了什么景物？
6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：
为什么会这样？
（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
四、学习第二部分。
1．过渡：
刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
3．投影显示思考题：
（1）课文写了小城的哪几个地方？
用“ ”标出。
它们各有什么特点？
用“（ ）”标出。
（2）抓住关键句体会：
它们美丽在哪里
4．投影显示，理解带点词的意思。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
5．指导朗读：
作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。
6．自由练读——齐读。
7．根据提示练背5节，投影显示：
五、总结。
1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。
2．结合板书，思考：
课文是怎样连段成篇的？
六、课堂达标练习：
仿照某一段的写作方法写一段话。
七、板书设计：
八、教后反思：
三年级第六单元课时备课教案序号：
19
一、课题:
美丽的小兴安岭
二、课型:
新授
三、教学目标:
1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、教学重难点：
体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
五、教学过程:
一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：
读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？
三、品读，析文悟情。
1．利用写春、夏美景的段落，渗透学法：
（1）默读2～5自然段，想：
在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？
划出有关的词句。
（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。
夏天（当学生谈到夏天时）
①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？
（学生自由感知，次序不定）
②观看展示夏天美景的视频。
提问：
看了视频，你想什么了？
春天（当学生谈到春天时）
①出示描写春天一段的文字课件。
请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？
教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：
脑海里出现了怎样的画面？
③指名配乐读该段。
学生齐读，能背的站起来背。
2．总结学法，自主运用：
（1）师生共同总结学习春、夏两段的方法。
课件出示自学要求，学生按要求自学。
自学要求：
①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；
②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。
③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。
④读不懂的词句作上记号。
（2）学生自学。
（3）小组内交流自学情况。
要求：
有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。
（4）全班交流学习情况：
四、总结，深化认识。
1．学完课文，此时你最想说什么？
2．带着赞美的感情齐读最后一个自然段。
六、课堂达标练习：
1．选择自己最喜欢的段落背下来。
2．继续搜集有关小兴安岭的资料。
七、板书设计：
八、教后反思：
二次修改
二次修改：
课时备课案序号：
20
一、课题:
习作6 这儿真美
二、课型:
新授
三、教学目标:
1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。
四、教学重难点：
重点：
把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。
难点：
写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。
五、教学过程:
一、课前谈话。
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？
引入本次看图写话主题。
板书：
这儿真美。
2．提问：
能按顺序把图中景物说一说吗？
3．师板书引导：
观察顺序“从上到下，从远到近”。
4．PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、补充想象，丰富画面。
1．出示PPT2，引导。
PPT1缺少了什么，你想加上些什么？
根据学生回答板书：
颜色、动物……
2．少了它们你会觉得怎么样？
（冷清、寂寞……）
三、学生练习说话。
1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。
2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。
（热闹非凡）
3．词语欣赏。
5．比较句子。
六、作业设计
练习写话，写完后读给家长听一听。
七、板书设计：
习作6这儿真美
按顺序 当成人
美丽 热闹
有的……有的……还有的……
多么……多么……
八、教后反思：
二次修改
二次修改：
三年级第六单元课时备课教案序号：
21
一、课题:
语文园地六
二、课型:
新授
三、教学目标:
1．在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。
2．了解本课新学生字有什么共同特点。
3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。
4．在背诵中积累，增长知识。
四、教学重难点：
1．学会围绕一句话，写一段话。
2．加深对偏旁相同的生字的理解。
五、教学过程:
一、激情导入。
1．出示几个偏旁相同的生字词语：
蝌蚪、飞蛾、螃蟹……
2．生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？
二、引导学生。
1．请几个同学上台讲述自己的发现。
2．老师点评。
3．揭示发现：
每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。
三、导入。
1．课件播放ABB式词语。
2．生自由轻声读词语，让学生思考。
让学生自由朗读课件上面的词语。
四、引导学生。
1．生自由选择两个词语造句。
2．师指名讲述。
老师点评。
五、扩展知识。
1．课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。
2．老师点名，根据开头说一段话。
六、日积月累
1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生模仿读。
比赛读。
．师生合作、表演。
6．竞赛背诵
六、作业设计：
七、板书设计：
八、教后反思：
二次修改
二次修改：
单元教学中主要问题、重难点知识梳理。
（单元整体教后反思）
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