部编本三年级语文上册第七单元备课.docx

1、部编本三年级语文上册第七单元备课 三年级第六单元课时备课 教案序号：01课题:古诗三首二、课型:新授三、教学目标:1会认本课的7个生字，会写13个字。2能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。3正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。4能正确默写望天门山。四、教学重难点：1有感情地诵读古诗。2理解古诗大意。五、教学过程：第一课时一、观赏图片，揭示课题。1导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看(课件播放天门山图片)2下面请大家齐读课题望天门山(教师板书课题)二、初读古诗，整体感知。1学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。2指导生字的读音。3全班齐读，分小组读，反馈读

2、。4教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示)三、逐句品读，理解诗意。1再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词2指名反馈：哪些字、词无法理解？3多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。四、再现画面，体会意境。1教师示范阅读，学生闭目想象。2指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？4指导学生读出雄伟磅礴的气势。6配乐有感情朗读，熟读成诵。五、课堂小结，布置作业。1指导书写“断、楚”。2教师总结3背诵并默写古诗。4为生字“断、楚、孤、帆”组词。六、作业设计：七：教学反思：二次修改二次修改： 三年级第六单元课时备课 教案序号：15一、课题:望洞庭二、课型:新授三、教学目标

3、:1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。4、教学重难点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵教学过程：一、整体读，感知美。1导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。板书：望洞庭2指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。3播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。4自己练读，达到正确、流利。5同位互相查读，力争

4、人人过关。二、理解读，洞察美。1导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢？2学生各抒己见。3学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。4凭借课文插图，叙说古诗大意。5练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。(1)自由练读，想象画面。(2)同位赛读，欣赏插图。(3)展示评读，美化诗境。6背诵古诗，水到渠成。三、对比读，深化美。1投影映示：2自由理解的基础上，同位交流。3指名汇报。4再读原诗，深化美四、多样作业，表现美。1写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。2找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。教学反思：二次修改二次修改： 三年级第六单元课时备课 教案序号：17一、课

5、题:富饶的西沙群岛二、课型:新授三、教学目标:1认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。四、教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。5、教学过程:第一课时一、设疑导入。今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。二、初读课文。1学生自读课文，注意读正确，读流利。2检查生字新词。课件出示带

6、生字的词语：三、朗读感悟1选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。2小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。3全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。4重点感悟。四、课后拓展。1搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2背一背自己喜欢的段落。第二课时一、再读课文。1用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。2教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。学生交流描写祖国风光的古诗。如：望庐山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。学生交流描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五

7、岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。二、积累语言。1学生抄写词语表中列出的本课的词语。2听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3抄写课文中优美的语句。三、拓展延伸。学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期可爱的西沙群岛画展。4、作业设计：5、板书设计：六、教学反思：二次修改二次修改： 课时备课 案序号：181、课题: 海滨小城2、课型: 新授3、教学目标:1掌握本课生字新词。2学习课文按不同方面连段成篇的方法。3了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。四、教学重难点：1抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感

8、情。2学习课文按不同角度连段成篇的方法。五、教学过程:一、谈话引入：1我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2讨论分析：第一部分(13)海滨的景色。第二部分(46)小城的景色。三、学习课文第一部分。1指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)2自由读12节，

9、用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3学生找句子抓词语谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。4自由练读互读指名读5默读3节，思考：这段主要写了什么景物？6投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。四、学习第二部分。1过渡：刚才学习了13节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学46节。3投影显示思考题：(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。(2)抓住关键句体会：它

10、们美丽在哪里4投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6自由练读齐读。7根据提示练背5节，投影显示：五、总结。1齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？六、课堂达标练习：仿照某一段的写作方法写一段话。七、板书设计：八、教后反思： 三年级第六单元课时备课 教案序号：19一、课题:美丽的小兴安岭二、课型:新授三、教学目标:1在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。2初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育

11、学生热爱大自然。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。五、教学过程:一、交流搜集的资料，揭题。学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。二、初读，整体把握课文内容。学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。1利用写春、夏美景的段落，渗透学法：(1)默读25自然段，想：在小兴

12、安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。夏天(当学生谈到夏天时)出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？(学生自由感知，次序不定)观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了？春天(当学生谈到春天时)出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。2总结学法，自主运用：(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。

13、课件出示自学要求，学生按要求自学。自学要求：看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；想一想，这些景物美在哪，用“_”划出有关的词。抓住划“_”的词反复读句子，体会景色的美。读不懂的词句作上记号。(2)学生自学。(3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。(4)全班交流学习情况：四、总结，深化认识。1学完课文，此时你最想说什么？2带着赞美的感情齐读最后一个自然段。六、课堂达标练习：1选择自己最喜欢的段落背下来。2继续搜集有关小兴安岭的资料。七、板书设计：八、教后反思：二次修改二次修改： 课时备课 案序号：20

14、一、课题: 习作6这儿真美二、课型:新授三、教学目标:1观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。2积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。四、教学重难点：重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。五、教学过程:一、课前谈话。大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。2提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。4PPT演示先后次序。天空、白云群山树林草地、鲜花小河。二、补充想象，丰富画面。1出示P

15、PT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物2少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞)三、学生练习说话。1出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。2欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)3词语欣赏。5比较句子。六、作业设计练习写话，写完后读给家长听一听。七、板书设计：习作6 这儿真美按顺序当成人美丽热闹有的有的还有的多么多么八、教后反思：二次修改二次修改： 三年级第六单元课时备课 教案序号：21一、课题:语文园地六二、课型:新授三、教学目标:1在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。2了解本课新学生字有什么共同特点。3在词句段运用中扩大见识、

16、开阔视野。4在背诵中积累，增长知识。四、教学重难点：1学会围绕一句话，写一段话。2加深对偏旁相同的生字的理解。五、教学过程:一、激情导入。1出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹2生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？二、引导学生。1请几个同学上台讲述自己的发现。2老师点评。3揭示发现：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。三、导入。1课件播放ABB式词语。2生自由轻声读词语，让学生思考。让学生自由朗读课件上面的词语。四、引导学生。1生自由选择两个词语造句。2师指名讲述。老师点评。五、扩展知识。1课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。2老师点名，根据开头说一段话。六、日积月累1师范读古诗。2师引导。3生模仿读。比赛读。师生合作、表演。6竞赛背诵六、作业设计：七、板书设计： 八、教后反思：二次修改二次修改： 单元教学中主要问题、重难点知识梳理。（单元整体教后反思）