道德与法治七年级上册72爱在家人间教案.docx
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道德与法治七年级上册72爱在家人间教案
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间教案
课题:
《爱在家人间》
部编七年级上《道德与法治》
课程标准:
1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
教学目标:
1.通过“亲情前奏曲:
体味亲情“,体会父母抚养我们付出的辛劳,珍惜与父母间的亲情。
认识到建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性,树立共建共享家庭美德的意识。
2.通过“亲情变奏曲:
爱的冲突”,知道亲子冲突是不可避免的,理解亲子冲突的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
3.通过“亲情圆舞曲:
沟通传递爱”,正确对待亲子间的“碰撞”,学会运用沟通的技能和智慧与父母有效沟通,学会用行动表达对父母的爱。
教学重点、难点:
重点:
如何化解与父母的冲突
难点:
与父母发生冲突的原因及危害
教学方法:
启发式、体验参与、主题穿线等
教学准备:
教师研读教材,搜集典型案例、制作教学课件;学生预习教材,回忆与父母相处的点滴瞬间,排练小品。
教学过程:
第一乐章:
亲情前奏曲——体味亲情
师:
每个人的内心都有一份对家人割舍不断地情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱。
下面让我们一起感受一下我们的同龄人伊凡的亲情故事。
体味亲情——伊凡的亲情故事
伊凡从小生活在一个幸福的家庭中,有爷爷奶奶的疼爱,爸爸妈妈的百般呵护。
她在日记中这样写道:
“亲情是润物的细雨,滋润着人的心田;
亲情是一缕阳光,让心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖;
亲情是一泓清泉,让情感即使蒙上岁月的风尘依然清澈澄洁。
亲情是父亲不经意间一个温暖的眼神、一个深情的拥抱,
亲情是人间最为牵挂的情.....亲情对于大多数人来说,仍然是生命中最重要的部分,每一个人或许对亲情都有着自己的诠释。
”
提出问题:
看了伊凡对于亲情的感悟,结合自己的成长经历,谈谈你对亲情是如何诠释的?
学生全班交流分享感受。
教师总结:
每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
过渡:
伊凡以前的家庭生活温馨和睦,随着她慢慢长大,她感觉烦恼也越来越多。
体味亲情——伊凡的烦恼
随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施,两年前,妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。
从此,小弟弟成了家庭的重心,爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。
伊凡认为家人们都不爱她了,整天闷闷不乐。
请问:
伊凡的家人真的不爱她了吗?
亲爱同学们,你能开导一下伊凡同学吗?
学生自主分享,全班交流。
教师总结:
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在。
过渡:
进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
与父母的碰撞也越来越多。
下面让我们一起来了解伊凡与父母之间发生的碰撞。
第二乐章:
亲情变奏曲——爱的碰撞
生活体验馆一:
伊凡的困惑(伊凡和父母在学习、交友、隐私、兴趣爱好等方面的冲突)
提出问题:
说说看:
1.伊凡和父母在哪些方面发生了冲突?
2.在与父母相处中,你是否也有过与伊凡类似的困惑呢?
3.小组交流:
请结合小品和自己的亲身经历,谈谈,我们与父母产生冲突的原因有哪些呢?
这些冲突会产生怎样的影响?
教师根据学生的回答总结。
亲子冲突的原因:
我们渴望独立与期望关注的心理矛盾:
审视父母给予我们的爱,质疑父母,挑战父母的权威和经验;我们与父母存在代沟等等。
影响:
(1)从某种意义上说,亲子冲突是亲子之间互动的一种方式,体现了青少年个体的发展,也能够促进父母的改变和完善。
(2)但是过度、频发的亲子冲突,则具有巨大的隐患和消极作用。
亲子矛盾如果处理不好,就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
过渡:
既然亲子冲突影响这么大,那我们又该如何化解呢?
一起进入沟通传递爱。
第三乐章:
亲情圆舞曲——沟通传递爱
小游戏:
做一做。
请把你的两个拳头握紧,然后让他们相碰,体会一下是什么样的感觉
让一个拳头松开,变成手掌,然后让手掌和拳头相碰,体会一下又是什么感觉?
让另一个拳头也松开,也变成手掌,然后让两个手掌相握,体会一下这又是什么感觉?
思考:
这个活动告诉我们什么?
硬碰只会让我们和父母彼此伤害,只有相互包容理解,才能和谐幸福。
过渡:
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
下面让我们再次请上我们的小演员,看看伊凡和父母又是如何沟通传递爱的?
生活体验馆二:
伊凡的笑容(伊凡和父母共同努力解决问题)
小组交流:
在家庭生活中,你和父母和谐相处有哪些小妙招?
说出来分享一下。
教师总结:
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
爱是需要呵护的,互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂;试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
爱的告白:
孩子,爸爸妈妈想对你说……
(三)感悟收获
通过本节课的学习,你想对爸爸妈妈说……请你写下来并大声说出来
(四)教师寄语
(五)拓展空间:
我在行动:
请根据自己的实际,制订一份亲情计划表,并在实际生活中加以落实。
(六)教学反思
在本节课的设计中,我依据课程标准,认真贯彻实施新课程理念,运用体验参与式、主题穿线教学模式,将课本知识融为一体,既完成了教学目标,又调动了学生的积极性和参与性,同时又较好地结合了学生的生活实际,让学生能在自身生活经验的基础之上学会独立思考,并且也能很好的与小组成员合作学习与探讨,这也体现了在新课改趋势下,应该注重培养学生独立思考和小组合作探究学习的能力,达到了良好的效果。
但是在问题的挖掘上还需继续下功夫,让课堂更具内涵。
同时探讨的问题与知识点的衔接性还有待加强,本课时重难点的体现也还应该再多加思考,寻找到最有效的表现方式。
板书设计:
体味亲情
爱在家人间爱的碰撞——原因
沟通传递爱——方法技巧
人教版道德与法治七年级上册:
7.2爱在家人间导学案
7.2爱在家人间
【学习目标】
1.了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因,也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
2.学会在生活中体味亲情,熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。
3.提高与父母沟通、解决问题的主动性,尊重父母,增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
学习重点:
如何与父母沟通。
学习难点:
与父母发生冲突的原因及危害。
一、自主学习
1.体味亲情
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的 ,这种情感就是家庭中的 。
(2)每个家庭的亲情 ,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的 ,甚至因此否认亲情的存在。
(3)现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的 也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的 仍在,尽管它的 可能会发生变化。
2.爱的碰撞
(1)一方面,我们希望父母像对待 一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的 。
(2)我们开始 父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至 。
(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时 。
(4)如果处理不好,亲子冲突就会伤害 ,影响 。
二、合作学习
1.怎样认识与体味亲情?
2.我们与父母的关系发生了怎样的变化?
3.我们应怎样认识与对待同父母的冲突?
三、复习巩固
1.我们在家中享受亲情和温暖,比如( )
①获得快乐时,与家人分享;②碰到困难时,向家人求援;
③生病时,得到无微不至的呵护;
④品行有缺点时,受到正确的引导和教育
A.①②B.③④C.②③D.①②③④
2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时,最好的解决方式是( )
A.顺从B.逃避C.顶撞D.沟通
3.为了表达对妈妈的感激之情,莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服,妈妈却说莉莉不知道节省,买的衣服不划算。
你认为产生这种结果的原因是,莉莉和妈妈在________上存在差异。
( )
①社会阅历;②年龄;③社会地位;④认知水平
A.①②③B.②④C.①③④D.①②③④
4.据统计,90%的网瘾少年对父母有敌视情绪,几乎每个网瘾少年的家长都抱怨同一个问题:
孩子不与自己沟通。
这说明( )
A.青少年的逆反心理是无法克服的
B.父母和子女之间存在着难以逾越的鸿沟
C.子女应该与父母进行有效地沟通
D.父母对子女的关心不够
5.小李说:
“父母希望我好好读书,对我管得很严,连周末都不让我出去玩。
我觉得读书太累了,就利用各种方法骗父母,平时经常逃课出去玩。
我还学会了抽烟……”对于父母的“高期待、严要求”,小李的做法是( )
A.正确的。
父母不应该对我们那么严格
B.错误的。
我们要理解、体谅父母的一片苦心
C.正确的。
父母的观念太陈腐了
D.对父母的惩罚,我们长大了应该想干什么就干什么
6.七年级学生小芸这几天很烦恼,小阳问起原因时,她说:
“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息,偷听我接电话,简直烦透了!
”如果你是小芸,不会采取的方法有( )
①向父母讲道理,告诉他们这是侵犯自己隐私的行为;
②理解父母的良苦用心,不予理会;
③主动向父母汇报与同学交往的情况,让他们放心;
④到法院状告父母
A.②③B.①④C.①③D.②④
7.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾?
韩龙与同学们展开了激烈的讨论,阐述了自己的观点,其中错误的观点有( )
A.要与父母进行有效的沟通,必须了解父母
B.与父母进行沟通时,要敞开心扉,克服锁闭心理
C.与父母进行沟通时,要尊重、理解父母,学会换位思考
D.与父母的矛盾可以自行消除,根本不需要与父母进行沟通
四、能力提升
阅读材料,回答问题。
材料一 《爸爸去哪儿》歌词
(孩子)我的家里有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌有一点粗/牵着我学会了走路/……
(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物/你是我写过最美的情书/钮扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻……
你拼命发芽我白了头发/一起写下一撇一捺……
宝贝,宝贝/我是你的大树/一生陪你看日出……
材料二 上小学,我是“妈妈贴心的小棉袄”,上中学,妈妈是“我烦心的破书包”。
随着年龄的增长,父母的关爱好像成为我们成长的羁绊,让我们厌烦不已。
据一项调查数据显示,很多中学生反感“父母过度关心”。
“父母根本不明白我,还要常常管着我!
”很能代表一部分中学生的心声。
(1)从上面的歌词中,你能体会到什么?
(2)举出“父母过度关心”自己的事例。
为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”?
(3)作为子女,我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”?