道德与法治七年级上册72爱在家人间教案.docx

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道德与法治七年级上册72爱在家人间教案

人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间教案

课题：

《爱在家人间》

部编七年级上《道德与法治》

课程标准：

1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

教学目标：

1.通过“亲情前奏曲：

体味亲情“，体会父母抚养我们付出的辛劳，珍惜与父母间的亲情。

认识到建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，树立共建共享家庭美德的意识。

2.通过“亲情变奏曲：

爱的冲突”，知道亲子冲突是不可避免的，理解亲子冲突的原因。

明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。

3.通过“亲情圆舞曲：

沟通传递爱”，正确对待亲子间的“碰撞”，学会运用沟通的技能和智慧与父母有效沟通，学会用行动表达对父母的爱。

教学重点、难点：

重点：

如何化解与父母的冲突

难点：

与父母发生冲突的原因及危害

教学方法：

启发式、体验参与、主题穿线等

教学准备：

教师研读教材，搜集典型案例、制作教学课件；学生预习教材，回忆与父母相处的点滴瞬间，排练小品。

教学过程：

第一乐章：

亲情前奏曲——体味亲情

师：

每个人的内心都有一份对家人割舍不断地情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。

下面让我们一起感受一下我们的同龄人伊凡的亲情故事。

体味亲情——伊凡的亲情故事

伊凡从小生活在一个幸福的家庭中，有爷爷奶奶的疼爱，爸爸妈妈的百般呵护。

她在日记中这样写道：

“亲情是润物的细雨,滋润着人的心田;

亲情是一缕阳光,让心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖;

亲情是一泓清泉,让情感即使蒙上岁月的风尘依然清澈澄洁。

亲情是父亲不经意间一个温暖的眼神、一个深情的拥抱，

亲情是人间最为牵挂的情.....亲情对于大多数人来说，仍然是生命中最重要的部分，每一个人或许对亲情都有着自己的诠释。

”

提出问题：

看了伊凡对于亲情的感悟，结合自己的成长经历，谈谈你对亲情是如何诠释的？

学生全班交流分享感受。

教师总结：

每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

过渡：

伊凡以前的家庭生活温馨和睦，随着她慢慢长大，她感觉烦恼也越来越多。

体味亲情——伊凡的烦恼

随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。

从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。

伊凡认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。

请问：

伊凡的家人真的不爱她了吗？

亲爱同学们，你能开导一下伊凡同学吗？

学生自主分享，全班交流。

教师总结：

现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。

过渡：

进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

与父母的碰撞也越来越多。

下面让我们一起来了解伊凡与父母之间发生的碰撞。

第二乐章：

亲情变奏曲——爱的碰撞

生活体验馆一：

伊凡的困惑（伊凡和父母在学习、交友、隐私、兴趣爱好等方面的冲突）

提出问题：

说说看：

1.伊凡和父母在哪些方面发生了冲突？

2.在与父母相处中,你是否也有过与伊凡类似的困惑呢？

3.小组交流：

请结合小品和自己的亲身经历，谈谈，我们与父母产生冲突的原因有哪些呢？

这些冲突会产生怎样的影响？

教师根据学生的回答总结。

亲子冲突的原因：

我们渴望独立与期望关注的心理矛盾：

审视父母给予我们的爱，质疑父母，挑战父母的权威和经验；我们与父母存在代沟等等。

影响：

（1）从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变和完善。

（2）但是过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。

亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

过渡：

既然亲子冲突影响这么大，那我们又该如何化解呢？

一起进入沟通传递爱。

第三乐章：

亲情圆舞曲——沟通传递爱

小游戏：

做一做。

请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉

让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？

让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？

思考：

这个活动告诉我们什么？

硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。

过渡：

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

下面让我们再次请上我们的小演员，看看伊凡和父母又是如何沟通传递爱的？

生活体验馆二：

伊凡的笑容（伊凡和父母共同努力解决问题）

小组交流：

在家庭生活中，你和父母和谐相处有哪些小妙招？

说出来分享一下。

教师总结：

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

爱的告白：

孩子，爸爸妈妈想对你说……

（三）感悟收获

通过本节课的学习，你想对爸爸妈妈说……请你写下来并大声说出来

（四）教师寄语

（五）拓展空间：

我在行动：

请根据自己的实际，制订一份亲情计划表，并在实际生活中加以落实。

（六）教学反思

在本节课的设计中，我依据课程标准，认真贯彻实施新课程理念，运用体验参与式、主题穿线教学模式，将课本知识融为一体，既完成了教学目标，又调动了学生的积极性和参与性，同时又较好地结合了学生的生活实际，让学生能在自身生活经验的基础之上学会独立思考，并且也能很好的与小组成员合作学习与探讨，这也体现了在新课改趋势下，应该注重培养学生独立思考和小组合作探究学习的能力,达到了良好的效果。

但是在问题的挖掘上还需继续下功夫，让课堂更具内涵。

同时探讨的问题与知识点的衔接性还有待加强，本课时重难点的体现也还应该再多加思考，寻找到最有效的表现方式。

板书设计：

体味亲情

爱在家人间爱的碰撞——原因

沟通传递爱——方法技巧

人教版道德与法治七年级上册：

7.2爱在家人间导学案

7.2爱在家人间

【学习目标】

1.了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。

明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。

2.学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。

3.提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。

学习重点：

如何与父母沟通。

学习难点：

与父母发生冲突的原因及危害。

一、自主学习

1.体味亲情

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的　　　　　,这种情感就是家庭中的　　　　　　。

（2）每个家庭的亲情　　　　　　,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的　　　　　,甚至因此否认亲情的存在。

（3）现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的　　　　　也会随之改变。

但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的　　　　　仍在,尽管它的　　　　　　可能会发生变化。

2.爱的碰撞

（1）一方面,我们希望父母像对待　　　　　一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的　　　　　　　。

（2）我们开始　　　　　父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至　　　　　　　。

（3）作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时　　　　　　。

（4）如果处理不好,亲子冲突就会伤害　　　　　　　,影响　　　　　　。

二、合作学习

1.怎样认识与体味亲情？

2.我们与父母的关系发生了怎样的变化？

3.我们应怎样认识与对待同父母的冲突？

三、复习巩固

1.我们在家中享受亲情和温暖，比如（　　）

①获得快乐时，与家人分享；②碰到困难时，向家人求援；

③生病时，得到无微不至的呵护；

④品行有缺点时，受到正确的引导和教育

A.①②B.③④C.②③D.①②③④

2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时，最好的解决方式是（　　）

A.顺从B.逃避C.顶撞D.沟通

3.为了表达对妈妈的感激之情，莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服，妈妈却说莉莉不知道节省，买的衣服不划算。

你认为产生这种结果的原因是，莉莉和妈妈在________上存在差异。

（　　）

①社会阅历；②年龄；③社会地位；④认知水平

A.①②③B.②④C.①③④D.①②③④

4.据统计，90%的网瘾少年对父母有敌视情绪，几乎每个网瘾少年的家长都抱怨同一个问题：

孩子不与自己沟通。

这说明（　　）

A.青少年的逆反心理是无法克服的

B.父母和子女之间存在着难以逾越的鸿沟

C.子女应该与父母进行有效地沟通

D.父母对子女的关心不够

5.小李说：

“父母希望我好好读书，对我管得很严，连周末都不让我出去玩。

我觉得读书太累了，就利用各种方法骗父母，平时经常逃课出去玩。

我还学会了抽烟……”对于父母的“高期待、严要求”，小李的做法是（　　）

A.正确的。

父母不应该对我们那么严格

B.错误的。

我们要理解、体谅父母的一片苦心

C.正确的。

父母的观念太陈腐了

D.对父母的惩罚，我们长大了应该想干什么就干什么

6.七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：

“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！

”如果你是小芸，不会采取的方法有（　　）

①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私的行为；

②理解父母的良苦用心，不予理会；

③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心；

④到法院状告父母

A.②③B.①④C.①③D.②④

7.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾？

韩龙与同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误的观点有（　　）

A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母

B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理

C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位思考

D.与父母的矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通

四、能力提升

阅读材料，回答问题。

材料一　《爸爸去哪儿》歌词

（孩子）我的家里有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌有一点粗/牵着我学会了走路/……

（爸爸）谢谢你光顾我的小怪物/你是我写过最美的情书/钮扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻……

你拼命发芽我白了头发/一起写下一撇一捺……

宝贝,宝贝/我是你的大树/一生陪你看日出……

材料二　上小学,我是“妈妈贴心的小棉袄”,上中学,妈妈是“我烦心的破书包”。

随着年龄的增长,父母的关爱好像成为我们成长的羁绊,让我们厌烦不已。

据一项调查数据显示,很多中学生反感“父母过度关心”。

“父母根本不明白我,还要常常管着我!

”很能代表一部分中学生的心声。

（1）从上面的歌词中,你能体会到什么?

（2）举出“父母过度关心”自己的事例。

为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”?

（3）作为子女,我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”?