道德与法治七年级上册72爱在家人间教案.docx

1、道德与法治七年级上册72爱在家人间教案人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间教案课题：爱在家人间部编七年级上道德与法治课程标准：1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。教学目标： 1.通过“亲情前奏曲：体味亲情“，体会父母抚养我们付出的辛劳，珍惜与父母间的亲情。认识到建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，树立共建共享家庭美德的意识。2.通过“亲情变奏曲：爱的冲突”，知道亲子冲突是不可避免的，理解亲子冲突的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。3.通过“亲情圆舞曲：沟通传递爱”，正确对待

2、亲子间的“碰撞”，学会运用沟通的技能和智慧与父母有效沟通，学会用行动表达对父母的爱。教学重点、难点：重点：如何化解与父母的冲突难点：与父母发生冲突的原因及危害教学方法：启发式、体验参与、主题穿线等教学准备：教师研读教材，搜集典型案例、制作教学课件；学生预习教材，回忆与父母相处的点滴瞬间，排练小品。教学过程：第一乐章：亲情前奏曲体味亲情师：每个人的内心都有一份对家人割舍不断地情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。下面让我们一起感受一下我们的同龄人伊凡的亲情故事。体味亲情伊凡的亲情故事伊凡从小生活在一个幸福的家庭中，有爷爷奶奶的疼爱，爸爸妈妈的百般呵护。 她在日记中这样写道：“亲情是润物的细雨,滋润

3、着人的心田; 亲情是一缕阳光,让心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖; 亲情是一泓清泉,让情感即使蒙上岁月的风尘依然清澈澄洁。 亲情是父亲不经意间一个温暖的眼神、一个深情的拥抱，亲情是人间最为牵挂的情.亲情对于大多数人来说，仍然是生命中最重要的部分，每一个人或许对亲情都有着自己的诠释。”提出问题：看了伊凡对于亲情的感悟，结合自己的成长经历，谈谈你对亲情是如何诠释的？学生全班交流分享感受。教师总结：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和.有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。过渡：伊凡以前的家庭生活温馨

4、和睦，随着她慢慢长大，她感觉烦恼也越来越多。体味亲情伊凡的烦恼随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。伊凡认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。请问：伊凡的家人真的不爱她了吗？亲爱同学们，你能开导一下伊凡同学吗？学生自主分享，全班交流。教师总结：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。过渡：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。与父母的碰撞也越来越多。下面让我们一起来了解伊凡与父母之间发生的碰撞。

5、第二乐章：亲情变奏曲爱的碰撞生活体验馆一：伊凡的困惑（伊凡和父母在学习、交友、隐私、兴趣爱好等方面的冲突）提出问题：说说看：1.伊凡和父母在哪些方面发生了冲突？ 2.在与父母相处中,你是否也有过与伊凡类似的困惑呢？ 3.小组交流：请结合小品和自己的亲身经历，谈谈，我们与父母产生冲突的原因有哪些呢？这些冲突会产生怎样的影响？教师根据学生的回答总结。亲子冲突的原因：我们渴望独立与期望关注的心理矛盾：审视父母给予我们的爱，质疑父母，挑战父母的权威和经验；我们与父母存在代沟等等。影响：（1）从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变和完善。（2）但是

6、过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。 亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。过渡：既然亲子冲突影响这么大，那我们又该如何化解呢？一起进入沟通传递爱。第三乐章：亲情圆舞曲沟通传递爱小游戏：做一做。请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？思考：这个活动告诉我们什么？硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。过渡：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。下面让我们再次

7、请上我们的小演员，看看伊凡和父母又是如何沟通传递爱的？生活体验馆二：伊凡的笑容（伊凡和父母共同努力解决问题）小组交流：在家庭生活中，你和父母和谐相处有哪些小妙招？说出来分享一下。教师总结：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。爱的告白：孩子，爸爸妈妈想对你说（三）感悟收获通过本节课的学习，你想对爸爸妈妈说请你写下来并大声说出来（四）教师寄语 （五）拓展空间：我在行动： 请根据自己的实际，制订一份亲情计划表，并在实际生活中加以落实。（六）教学反思在本节课的设计中，

8、我依据课程标准，认真贯彻实施新课程理念，运用体验参与式、主题穿线教学模式，将课本知识融为一体，既完成了教学目标，又调动了学生的积极性和参与性，同时又较好地结合了学生的生活实际，让学生能在自身生活经验的基础之上学会独立思考，并且也能很好的与小组成员合作学习与探讨，这也体现了在新课改趋势下，应该注重培养学生独立思考和小组合作探究学习的能力,达到了良好的效果。但是在问题的挖掘上还需继续下功夫，让课堂更具内涵。同时探讨的问题与知识点的衔接性还有待加强，本课时重难点的体现也还应该再多加思考，寻找到最有效的表现方式。板书设计： 体味亲情爱在家人间 爱的碰撞原因 沟通传递爱方法技巧人教版道德与法治七年级上册

9、：7.2爱在家人间导学案7.2 爱在家人间【学习目标】1. 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。2. 学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。3. 提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。学习重点：如何与父母沟通。学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。一、自主学习1. 体味亲情 （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的,这种情感就是家庭中的。 （2）每个家庭的亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和有时

10、我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的,甚至因此否认亲情的存在。（3）现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的 也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的仍在,尽管它的可能会发生变化。 2. 爱的碰撞 （1）一方面,我们希望父母像对待一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的。（2）我们开始父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至。 （3）作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方

11、面必然存在差异,亲子冲突有时。（4）如果处理不好,亲子冲突就会伤害,影响。 二、合作学习1. 怎样认识与体味亲情？2. 我们与父母的关系发生了怎样的变化？3. 我们应怎样认识与对待同父母的冲突？三、复习巩固1.我们在家中享受亲情和温暖，比如() 获得快乐时，与家人分享；碰到困难时，向家人求援；生病时，得到无微不至的呵护；品行有缺点时，受到正确的引导和教育 A. B. C. D. 2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时，最好的解决方式是() A.顺从 B.逃避 C.顶撞 D.沟通 3.为了表达对妈妈的感激之情，莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服，妈妈却说莉莉不知道节省，买

12、的衣服不划算。你认为产生这种结果的原因是，莉莉和妈妈在_上存在差异。() 社会阅历；年龄；社会地位；认知水平 A. B. C. D. 4.据统计，90%的网瘾少年对父母有敌视情绪，几乎每个网瘾少年的家长都抱怨同一个问题：孩子不与自己沟通。这说明() A.青少年的逆反心理是无法克服的 B.父母和子女之间存在着难以逾越的鸿沟 C.子女应该与父母进行有效地沟通 D.父母对子女的关心不够 5.小李说：“父母希望我好好读书，对我管得很严，连周末都不让我出去玩。我觉得读书太累了，就利用各种方法骗父母，平时经常逃课出去玩。我还学会了抽烟”对于父母的“高期待、严要求”，小李的做法是() A.正确的。父母不应该

13、对我们那么严格 B.错误的。我们要理解、体谅父母的一片苦心 C.正确的。父母的观念太陈腐了 D.对父母的惩罚，我们长大了应该想干什么就干什么 6.七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法有() 向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私的行为；理解父母的良苦用心，不予理会；主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心；到法院状告父母 A. B. C. D. 7.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾？韩龙与同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误的观点有() A.要与父母进行有效的沟通，必须

14、了解父母 B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理 C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位思考 D.与父母的矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通四、能力提升阅读材料，回答问题。材料一爸爸去哪儿歌词(孩子)我的家里有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌有一点粗/牵着我学会了走路/(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物/你是我写过最美的情书/钮扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻你拼命发芽我白了头发/一起写下一撇一捺宝贝,宝贝/我是你的大树/一生陪你看日出材料二上小学,我是“妈妈贴心的小棉袄”,上中学,妈妈是“我烦心的破书包”。随着年龄的增长,父母的关爱好像成为我们成长的羁绊,让我们厌烦不已。据一项调查数据显示,很多中学生反感“父母过度关心”。“父母根本不明白我,还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。(1)从上面的歌词中,你能体会到什么? (2)举出“父母过度关心”自己的事例。为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”? (3)作为子女,我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”?