0企业人力资源管理系统综合设计课程报告书软件2.docx
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0企业人力资源管理系统综合设计课程报告书软件2
淮海工学院
软件工程课程设计
报告书
题目名称：
图书信息人力资源管理系统的设计与实现
班级组别：
软件121
（1）组长：
组员姓名：
、、、
评语：
成绩：
姓名1，姓名2，姓名3
姓名4，姓名3
指导教师：
批阅时间：
2014年6月26日
软件工程课程设计文档目录
序号
名称
份数
1
《图书信息人力资源管理系统》项目计划说明书
1
2
《图书信息人力资源管理系统》需求规格说明书
1
3
《图书信息人力资源管理系统》概要设计说明书
1
4
《图书信息人力资源管理系统》数据库设计说明书
1
5
《图书信息人力资源管理系统》详细设计说明书
1
6
《图书信息人力资源管理系统》测试计划说明书
1
7
《图书信息人力资源管理系统》测试分析说明书
1
8
《图书信息人力资源管理系统》面向对象需求分析说明书
1
9
《图书信息人力资源管理系统》面向对象设计说明书
10
《图书信息人力资源管理系统》总结报告
1
软件工程课程设计工作量统计表——软件121
（1）
组员1姓名：
1）总字数：
12486字；
2）图数：
35幅；具体为图1-1、图1-2、图2-1、图2-2、图2-3、图3-1、图3-2、图3-3、图5-1、图5-2、图5-3、图5-4、图5-5、图6-1、图6-2、图6-22、图7-1、图7-2、图7-3、图7-4、图7-5、图7-6、图7-7、图7-38、图7-39、图7-40、图7-41、图7-42、图7-43、图8-2、图8-3、图8-8、图8-19、图8-20、图8-21
3）表数：
24张；具体为表1-1、表3-1、表4-27、表4-28、表4-29、表4-30、表4-31、表4-32、表4-33、表4-34、表5-1、表5-2、表5-3、表5-4、表6-1、表6-2、表6-3、表7-1、表7-2、表8-1、表8-2、表8-22、表8-23、表8-24
组员2姓名：
1）总字数：
12271字
2）图数：
39幅；具体为图2-9、图2-10、图5-14、图5-15、图5-16、图5-17、图5-18、图5-19、图5-20、图5-21、图5-22、图5-23、图6-9、图6-10、图6-11、图6-12、图6-13、图6-14、图6-15、图6-16、图6-17、图6-18、图7-18、图7-19、图7-20、图7-21、图7-22、图7-23、图7-24、图7-25、图7-26、图7-27、图7-28、图7-29、图7-30、图7-31、图8-1、图8-5、图8-11
表数：
36张；具体为表3-5、表3-6、表5-14、表5-15、表5-16、表5-17、表5-18、表5-19、表5-20、表5-21、表5-22、表5-23、表5-24、表5-25、表6-7、表6-8、表6-5、表8-4、表8-5、表8-6、表8-7、表8-8、表8-9、表8-10、表8-11、表8-27、表8-28、表8-29、表8-30、表8-31、表8-32、表8-33、表8-34、表8-35、表8-36、表8-37
组员3姓名：
1）总字数：
10251字；
2）图数：
31幅；具体为图2-6、图2-7、图4-1、图4-2、图4-3、图4-4、图4-5、图4-6、图4-7、图4-8、图4-9、图4-10、图4-11、图4-12、图4-13、图4-14、图4-15、图4-16、图5-6、图5-7、图5-8、图5-9、图6-5、图6-6、图6-7、图6-8、图7-8、图7-9、图7-10、图7-11、图7-12、图8-4、图8-9
3）表数：
9张；具体为表3-7、表3-8、表5-5、表5-6、表5-7、表6-3、表8-21、表8-22、表8-23
组员4姓名：
1）总字数：
9629字；
2）图数：
15幅；图5-24、图5-25、图5-26、图5-27、图6-19、图6-20、图6-21、图8-6、图8-12、图8-13、图8-14、图8-15、图8-16、图8-17、图8-18
3）表数，23张；表3-3、表3-4、表4-1、表4-2、表5-26、表5-27、表5-28、表6-6、表8-38、表8-39、表8-40、图8-28、图8-29、图8-30、图8-31、图8-32、图8-33、图8-34、图8-35、图8-36、图8-37、图8-38、图8-39
组员1姓名：
1）总字数：
9864字；
2）图数：
11幅；具体为图5-10、图5-11、图5-12、图5-13、图7-13、图7-14、图7-15、图7-16、图7-17、图8-7、图8-10
3）表数，36张；表2-1、表2-2、表4-15、表4-16、表4-17、表4-18、表4-19、表4-20、表4-21、表4-22、表4-23、表4-24、表4-25、表4-26、表5-8、表5-9、表5-10、表5-11、表5-12、表5-13、表6-4、表6-5、表8-24、表8-25、表8-26、表8-27、表8-28、表8-29、表8-30、表8-31、表8-32、表8-33、表8-34、表8-35、表8-36、表8-37
软件工程课程设计收获与体会
班级：
软件121班组别：
第一组姓名：
学号：
2012122589
时间过得很快，转眼间三周的课程设计就快结束了。
这是大学期间历时最长，而且最重要的一次课程设计，这一次的课程设计与以往的C++、数据库以及java课程设计有所不同，这次的侧重点不再是编写代码，而是系统的完成一个项目工程，完整的了解软件项目的开发过程。
而且这次我们是按小组来完成课程设计，而作为软件121班第一小组的组长，我感到很荣幸，当然，我也感到自己的责任很重。
在这三周的课程设计里，我们小组的成员齐心协力，虽然期间有过很多争论，但是大家都是抱着一个要认认真真完成任务的心态在做课程设计的，最终也成功地完成了此次课程设计。
这次课程设计真的让我受益匪浅，它不仅检验了我们平时所学的理论知识，更让我们在实践中发现了自身的不足，对我们综合应用能力的提高有了很大帮助。
而解决问题的过程对每个人来说都是难忘的，因为也只有这样才会有进步。
此次课程设计我担任的是第一小组的组长，所扮演的角色就是项目经理。
作为小组的组长，要起到带头的作用，所以一个课程设计能否出色的完成，组长有着很大的作用。
组长首先要对整个项目有一个透彻的了解，才能带领大家一起工作，在拿到这次课程设计的题目之后，我就开始上网查阅了相关资料，了解图书信息人力资源管理系统的需求，大致确定系统所需的一些功能模块。
然后小组开会讨论一些具体的细节。
在平时的课程设计过程中，组长一开始要做的就是先把任务给大家分配下去，这是很重要的一些环节。
因为如果任务分配的好，大家做的进度会非常的快，如果分配不均匀，就会导致进度延迟。
因此在分配任务之前，我都会根据小组成员的具体情况分配，尽量做到协调，平均。
如果在做的过程中，有个别同学有困难的话，大家也都会积极帮助他完成。
这次课程设计是以小组的形式，其主要目的就是为了模拟真实的软件开发。
因为在真实的软件开发过程中，团队协作十分重要。
大型软件开发的过程比较复杂，而团队的方式可以使其简单很多，团队的操作在很大程度上也可以实现优势的互补。
而在一个团队中，队员间的交流也十分的重要。
如果一个人的能力很强，但和其他人的交流能力很差，那么他也不可能很好地完成一个软件开发的任务。
这次的课程设计也很好地锻炼了组员之间的交流和沟通能力。
课程设计开始的时候，先写项目计划书，把项目的计划制定好，这有利于后期各阶段任务的执行。
编写项目计划书的时候，就用到了好多课堂上学习的理论知识，比如甘特图，功能点的计算，工作量的估算等等。
做完项目计划书，紧接着就是做需求分析。
需求分析是为了确定系统必须完成哪些工作，也就是对系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。
只有需求分析做好了，才能使软件符合用户的需求。
需求分析做完就开始做概要设计了。
我们小组在做概要设计的时候，犯了一个很大的错误。
这点让我记忆犹新。
概要设计里有一个系统数据设计，这一项内容我们做的很草率，数据库没有仔细的设计，导致后面做到数据库设计、测试计划和测试分析的时候，又返回来从新设计数据库。
在测试计划中，我们所有的组员都使用了白盒测试技术和黑盒测试技术，把老师上课时讲的内容全部用在了课程设计中。
在测试分析中使用了C++作为工具，把每个测试用例全部用C++源代码写出来，然后一个一个的测试分析，最终顺利的完成了软件的测试分析工作。
面向对象的分析与设计被广泛使用的时候，它极大的方便了我们的软件开发。
面向对象的开发与设计是尽可能地接近人类认识世界解决问题的方法与过程。
在这里需要建立三大模型：
对象模型，动态模型和功能模型。
三种模型分别用类图，行为图和用例图来表示。
通过这三种模型，给软件开发提供了极大的便利。
此次课程设计最重要的成果就是实验报告，而每一份实验报告，小组成员负责不同的部分。
在开始写报告之前，我会召集大家在一起开会，先把任务弄清楚，然后大家发表自己的看法和观点建议，接下来就是报告的编写。
在书写报告的过程中，遇到小的问题，我都会去帮助解决。
遇到大的问题，我会召集组员一起讨论，充分利用小组的优势，努力解决。
在整个的设计开发过程中，我们用的最多的工具就是visio，设计过程中的所有图幅基本上都是通过visio绘制出来的。
通过一个学期的学习和使用，从一开始的熟悉到现在的熟练运用，可以看出，进步还是有的。
熟练掌握visio绘图工具的使用，对我们以后的学习和工作，都有着很大的帮助。
除了在项目中担任项目经理的角色外，我还参加了部分模块功能的实现，我主要负责的是员工管理信息的模块。
其中又包含员工管理信息，员工档案管理和员工合同管理子模块。
在设计的过程中，通过对人事管理系统的需求粪臭了解到人事管理系统中员工管理模块所需的一些基础功能，确定之后便开始着手进行其功能的实现，期间也遇到了不少的问题，但通过大家互相的间的讨论和帮助，还是能很好的解决。
我们小组所完成的图书信息人力资源管理系统，经过小组成员的共同努力，我们完成了从《项目计划书》到《总结报告》这九份文档。
这期间，我们完成了从理论到实践。
通过这次的课程设计，我们充分认识到了实践的重要性，书本上的知识都是死的，是抽象的，只有动手融入实践，才能真正的掌握这些知识。
软件工程这么课程的基础知识其实是很枯燥的，这是大家在学习时的共同感受，但通过平时的实验和此次的课程设计，我们很好地理解了书本上的相关知识。
在实践中只要是自己动手做的肯定会遇到各种意想不到的问题，而解决问题的过程就是自主学习的过程，在学习过程中也会渐渐地就对软件工程产生兴趣。
相信我们标准化的项目过程对于今后我们出去工作肯定也会有莫大的帮助的。
通过这次课程设计，我对软件工程的概念以及软件开发的大概过程有了更深刻的理解。
当今时代，科技进步日新月异，面对社会失业率的增长和就业的压力，我们应该学会努力提高自身综合素质和创新能力，学会提高能独创性解决问题的能力。
动手实践、自主探索与合作交流是我们提高能力的重要方式，实践操作活动是进步的主要途径。
既能激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，发展学生的思维，又能培养学生探索规律的能力和实践活动的能力。
这次的课程设计，要感谢老师们的悉心指导，没有他们的辛勤指导，我们不可能完成这一次的课程设计。
这学期的软件工程这门课的学习，让我们对自己所学专业的重要知识有了更深的了解，为我们将来走上工作岗位打下了一些基础。
最后也要感谢小组成员对我的支持和帮助，没有大家的共同努力，我们不可能很好的完成这次的课程设计。
这次的课程设计，大家都了解到了互相间交流和沟通的重要性，相信这也对我们今后会有很大的帮助。
软件工程课程设计收获与体会
班级：
软件121组别：
第一组姓名：
学号：
2012122590
为期三周的软件工程课程设计即将结束，在此写下这三周我完成课程设计后的收获和心得体会。
本次软件工程课程设计同大一大二时做过的课程设计不同，这次课程设计主意是培养自己的综合应用能力和实践创新能力，更不同的是这次课程设计是分小组团队协作完成的，每个人完成自己负责的一部分，不懂不会做的地方小组成员讨论，互相协作完成。
这种分工合作，以团队的形式完成项目趋向于软件公司开发团队的形式，让我在迈进社会之前有一次系统的团队开发相互合作的经历。
本次课程设计想比较以前更倾重于需求分析、概要设计、总体设计等，而不是一味的编写代码。
因为代码是最简单的，代码可以找模板，可以从不同的素材中提取需要的；而需求分析、项目计划等不同，不同的软件用户要求的功能需求不同，项目计划、项目进度也不同。
用户对软件的功能需求有很对，针对每一种功能都要做出详细设计、概要设计，然后对每个功能进行测试，测试不成功或功能需求未按要求完成，就还得返回修改项目计划，重新做好需求分析等。
我认为这次课程设计对我的综合应用能力和实践创新能力有了大大的提升，具体可从以下几点体现出来：
一、以团队小组的形式合作完成。
以前完成一个项目，无论是图书团管理系统，还是学生管理信息系统等，所有的任务基本都是自己独自完成。
网上收集资料，查阅相关书籍，写分析报告，最后编写代码，这些都得花费很大的精力和时间。
通过本次课程设计，我对团队协作完成项目有了初步的理解和小小的经验。
每个人负责完成项目经理分配下来的任务，最后项目经理完整整合每个人完成的任务，写出最后的项目总结报告即可。
二、我负责的任务主要是员工招聘、培训的模块。
最初的功能需求完成后，在完成详细设计时，却发现我对功能需求的描述并不是十分准确，有一些功能自己没有考虑周全，也没有想到，比如说，员工培训模块，部门主管可以查询员工最后的培训成绩，而并没有员工查看员工自己培训的成绩的功能。
这是最初制定功能需求时并没有完善的地方，因为最初完成功能需求时更多的是参考了资料上的内容，自己创新添加的东西很少，考虑的问题不是很全面。
三、对MicrosoftOfficeVisio3熟练。
虽然平时在完成老师布置的实验报告作业的时候，用到了Visio画图工具，但对MicrosoftOfficeVisio3的熟练程度还是不够，经常性的画某个图找不到应该选择的工具，何况平时做实验报告的时候图不全是自己画的，有些是参考了别的同学的作业又或者在网上找了资料，所以对MicrosoftOfficeVisio3画图工具熟练程度基本可以算是冰山一角。
通过这次课程设计，熟悉的MicrosoftOfficeVisio3工具中多数图应选择的类别，这在我以后的工作学习中有很大的帮助。
当然，这次课程设计中也发现了我很多的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，这都是因为在平时上课时没认真学，课后没复习巩固，比如都有以下这几个地方：
一、用MicrosoftOfficeVisio3工具画图。
在画盒图的时候，老是分不清DO-WHILE和DO-UNTIL的画发；画流程图的时候，也有用错符号，功能不全的时候。
二、测试用例编写。
开始因为对软件测试学的并不好，特别是白盒测试技术，逻辑覆盖包含的语句覆盖，判定覆盖，条件覆盖，判定/条件覆盖等等，对8中覆盖分不清楚，分析覆盖路径的时候写不全。
三、基本路径测试设计测试用例。
设计测试用例要分四个步骤，画流图，计算环形复杂度，确定独立路径基本集合和设计可强制执行基本集合中每条路径的测试用例。
前两个步骤会，第3个步骤还能看懂，第4个步骤开始做的时候完全看不懂，虽然做这个部分之前重新复习了下书本上的知识，但也算是马马虎虎。
最后还是在小组的其他成员的帮助下完成的。
四、还有个就是数据库的地方。
因为在这部分需要画很多的表，包括对对象描述的表，属性描述的表和方法描述的表。
表中要定义属性、类型、约束条件、返回值等，这些地方一步小心就会弄错，不是类型写错，就是把约束条件搞错。
五、最后就是在面向对象分析、设计的阶段。
这个阶段要画类图，建立功能模型、对象模型、动态模型，画Gantt图等，而我对建立几个模型基本属于什么都不懂，Gantt图和类图还好，平时学的时候还是有认真画。
总的来说，通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。
安排课程设计的基本目的在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。
尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在学期末最后几周进行，但并不具有绝对独立的意义。
它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。
运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。
检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。
对于软件工程专业的学生来说，实际能力的培养非常重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践，而这正是课程设计的意义。
通过课程设计，让我们找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
这次课程设计也是除毕业设计外我在大学学习的最后一个课程设计了，我觉得我还是很好的把握了这次机会，不仅和小组同学顺利的完成了课程设计，也大大提高了我的综合应用能力和实践创新能力，让我在出校园培训和实习之前有了一次深刻的分析和解决问题的实际工作的经验，让我在走进社会前对自己的能力的肯定有大的信心。
最后，由衷地感谢老师和学校提供给我们这样一个锻炼的机会，总的来说，经过这三周的不断学习，不断实践，过程的曲折可谓一言难尽，在此期间我也曾失落过，也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无穷。
当我走出淮工大门，正式步入社会，参加工作之后，我会更加深刻地体会到这次课程设计的必要性。
软件工程课程设计收获与体会
班级：
软件121班组别：
第一组姓名：
学号：
2012122579
在本学期末，我们进行了为期三周的课程设计。
通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。
在项目要进行自由分组后，我们的项目小组便诞生了。
我们小组由5个成员组成，在相互商量后我们也确定了我们组的项目，是做一个图书信息人力资源管理系统。
我们也随即做了分工。
我们的项目也正式开始了。
我们首先进行需求分析。
需求分析对于软件开发过程至关重要。
我们在开发时如果不进行调研和分析，那么对于后来的项目进展将产生致命的后果。
我们在项目的开发中便遇到了这样的问题。
我们开始自己随意的计划整个系统的设计，然后给其他同学查看，同学作为一个客户并不是全部认同，随后我们也必须按着客户的要求更改我们的设计报告。
我也明白了，在做一个系统时，必须随时和客户保持沟通，随时了解他们需要什么，他们想要什么功能。
如果我们不去和客户沟通，不去调研客户的需求，做出来的系统即使在我们看来是一个很好，很完美的产品，但是如果客户不认同，那么我们所做的一切都是徒劳，还要返工去修改，费时费力。
所以在做任何一个项目时，前期的需求调研和需求分析都是必须的，这是在做一个项目的基本，是关系成败的重要一环。
对于一个项目，它的需求设计也非常重要。
在我们的人力资源管理系统开发的过程中，遇到了一些问题，出现的这些问题很多都是非常棘手的，我们为了解决这些棘手的问题浪费了大量的时间，我们不得不在工程代码上改了又改，在数据库里增表、删表、加数据、减数据，当然，在文档里也要做出相应的修改以适应新的功能。
还好，我们能及时地发现问题，通过相互沟通讨论，问题也得到了解决。
通过总结，我们也意识到，我们大家在做需求分析和进行需求了解时仅仅考虑了一些基本的功能，而至于管理员和客户之间的联系，以及具体的一些流程我们都没有深究，而导致我们到后期花费了大量的时间用于修复之前没有考虑周全而带来的问题。
如果我们的需求设计能够比较清晰和完善，那么我们在开发过程中便会很明白的知道我们应该实现什么样的功能，在数据库里应该怎样建表，以什么方式插入数据，从而可以避免反复修改工程的问题，也能避免出现可能毁坏整个工程的问题。
整个工程的需求设计对于一个项目的顺利进展至关重要。
对于文档在软件工程中的作用，我在这次项目开发过程中有了更加深刻的理解。
文档在软件开发过程中是很有用的，文档是一项必不可少的东西，但文档也不能太多，太过繁琐，如果是那样就不太好了。
首先我们要明确开发过程中为什么要写这些文档，文档的最根本的作用是为了更好的沟通。
一个项目或产品可能需要延续很长的时间，开发过程中可能需要很多的环节，可能会遇到很多的问题和很多的解决的方法，这时，我们需要文档的帮助，我们需要有一个东西来记录，我们需要有一个共同的声音。
我觉得，文档需要说明解决问题的方法而不是解决问题的理论，因为解决问题的理论是在文档形成中做到的。
文档完整即可，每一份文档说明一个问题，无需将多个文档的内容放在一个文档的里面。
除了重要阶段形成文档，其它部分都只是讨论或者说是想法。
不要让文档成为累赘，如果真是这样，我认为就是该考虑写这些文档的必要性的时候了。
我们在文档的时候，一定要明白为什么要写这些。
在整个项目开发过程中，我们也同时遇到了许多程序接口问题，页面和功能相结合的问题，数据库建表的问题，这些问题都是源于我们项目小组成员之间的沟通不足。
我深刻认识到，在项目开发时，项目小组中各个成员之间的相互沟通是非常重要的。
如果我们要在功能方面作出修改，那么程序人员和页面人员及数据库人员就必须相互沟通，共同对整个程序作出相应的修改，这样才能避免最终整合时出现问题。
在团队的开发项目中 ，团结协作是非常的重要，这个就体现在人与人之间的沟通。
很好的沟通能够加快项目开发的进度。
这就要求我们作为开发人员要学会和善于与合作者沟通。
通过不断的交流和沟通来避免一些隐藏的问题，及时的发现问题，解决问题，从而能够按时的完成项目开发进度。
在小组长合理的划分好各个时每个人的任务后，我们都按照要求在规定的时间里面完成并提交了符合要求的文档。
通过本次课程设计，加深了对软件开发流程的深入理解。
这是第一次严格的按照软件工程开发的标准开发项目。
在课程设计过程中，认真编写软件开发文档。
代码编写完后，再认真测试，检查系统的不足之处。
在设计过程中我们也认真的学习了Rational的一套软件，通过次工具我们完成了面向对象需求分析及后面的测试，相信这对我们将来工作都非常的有帮助。
由于之前开发系统都没有编写软件开发文档的习惯，因此，在编写软件开发文档的过程中遇到了一些问题，但是通过查阅资料等途径解决了。
其次，我学会了软件工程设计的全部过程，知道文档的重要性，知道团队合作的重要性。
同时，对系统的需求分析非常重要，需求的变成直接影响项目的开发进度。
这次课程设计首先对系统的需求理解不透彻，走了一点弯路，浪费了一些时间。
在以后的软件开发过程中尽量吸取本次课程设计的经验教训，提高项目开发效率。
安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。
尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在一周进行，但并不具有绝对独立的意义。
它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。
运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建
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