一年级下册音乐教案小雨沙沙沙教学设计与课后反思.docx
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一年级下册音乐教案小雨沙沙沙教学设计与课后反思
一年级下册音乐教案《小雨沙沙沙》教学设计与课后反思
《小雨沙沙沙》教学设计 教材分析：
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨洗澡和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型组成了旋律要紧特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：
依照《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特点为起点，力求通过丰硕多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习爱好，进展学生多种智力和能力，并表现踊跃投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习气氛中感受、享受音乐的美好，并能够踊跃主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
创设“小动物合唱团去羊村参加春天音乐节演出”的故情形境，把所有的教学内容都融入到完整的故情形境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。
教学目标：
一、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
二、感受“小雨”的轻柔，表现演唱上的力度转变。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和制造力。
4、激发音乐爱好，培育踊跃参与、主动学习的好适应。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
一、感知旋律的重复和转变。
二、演唱中强弱力度的操纵。
3、自由创编动作进行演出。
教学方式：
情境引导法 教学进程：
一、大丛林的早晨：
聆听《欢乐的一天》配乐，进入音乐情境。
（生全数佩带动物头饰） 师：
同窗们请闭上眼睛！
（播放乐曲《欢乐的一天》，课件出示大丛林画面，教师带上小鸟的头饰。
） 师：
春天来了，大丛林的早晨真美啊！
小鸟报信员第一个飞落发门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！
今天小动物合唱团要活动了！
”大伙儿都被小鸟的叫声吵醒了！
睁开眼睛（演出），打个哈欠（演出），再伸伸懒腰（演出）起床了！
洗漱完毕以后，小动物们都走出了家门，请大伙儿学着我的样子随着音乐动身吧！
二、听音乐动身了：
播放律动音乐，生随教师一路做律动，感受音乐强、弱、快、慢的转变。
三、来到小动物合唱团排演室，告知活动内容：
（课件出示：
排演室外观图） 师边摘头饰边说：
瞧！
排演室到了！
演唱师生问好歌，琴声提示学生坐好。
师：
今天教师有件专门重要的事要告知同窗们，昨天教师收到喜羊羊的一封邀请信，（课件出示画面）她说羊村即将召开春天音乐节，欢迎大伙儿踊跃参加进行演出，同窗们你们想参加吗？
为了符合这次音乐节的主题，教师特意选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让咱们一路先来听一听!
四、小动物合唱团排演开始：
一、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画 师：
同窗们,教师选的这首歌曲你们喜爱吗？
那咱们赶紧开始排演吧！
一会儿排演好以后咱们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢！
第一请同窗们随着教师一路用动作感受歌曲旋律吧！
二、聆听歌曲旋律，跟从教师用肢体动作演出。
（播放电子琴里伴奏两遍） 第一遍动作：
鼓掌拍肩、鼓掌拍腿、鼓掌拍头、鼓掌点脸、鼓掌拈手指、鼓掌转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
师:
同窗们表现得真好!
下面咱们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：
1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高转变。
师：
超级好！
下面教师想请同窗们和我一起合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
师：
同窗们和教师合作真默契呀！
教师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让咱们用小手点着来唱。
伸出小手指吧!
4、全部学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。
（课件出示:
旋律谱） 第一遍：
教师指着唱 第二遍：
教师抚琴,学生自己指着唱 师：
同窗们唱得真不错！
此刻咱们一路来熟悉一下歌词吧!
五、熟悉歌词。
（课件出示） 师：
这首歌曲一共三段歌词，让咱们先一路读一下第一段歌词。
齐读第一段歌词，第二段师生有节拍地接读；第三段有节拍地齐读（课件出示歌词） 师：
同窗们你们观看一下，这三段歌词中有无相同的歌词，是什么呢？
（生：
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得超级正确！
那不同的地址是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，咱们在演唱的时候必然要看认真了，不要唱错。
好了,此刻让咱们试着来演唱一下歌词吧!
六、跟琴试着演唱歌词 师：
教师发觉大部份同窗都会演唱这首歌曲了！
让咱们随着伴奏完整地演唱一遍吧！
7、完整跟伴奏演唱 师：
同窗们唱得真好！
为了能够清楚地听到个别同窗的演唱，咱们一路来做个“传话筒”的游戏吧！
游戏的规那么是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、斗胆的演唱歌曲，其他同窗呢，边听边鼓掌伴奏，好了，咱们开始了！
八、传话筒的游戏:
检查学生学唱的成效。
师：
这几个同窗唱得真不错，那咱们就先把他们几个定为咱们去羊村演出节目的领唱了。
为了让大伙儿能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿欢乐的心情，咱们也学着它们的样子淋淋小雨吧！
（师拿喷壶随着音乐喷水雾） 九、感受小雨，更深体会歌曲轻巧的情绪。
（播放琴里伴奏） 师：
同窗们快乐吗？
（生：
快乐）那你们能带着这种快乐的情绪来演唱歌曲呢？
（生：
能！
）而且咱们还要把这种欢乐表此刻脸上，用最美的声音来演唱，而且在歌词“小雨沙沙沙”的地址咱们还要唱得怎么样啊？
（生：
更轻点儿） 10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
专门注意“小雨沙沙沙”处的处置。
师：
大伙儿唱得愈来愈有进步了！
教师真为你们自豪！
为了使咱们的节目形式加倍丰硕咱们还能够加入冲击乐器为歌曲伴奏呢！
瞧！
教师预备了什么？
（生：
沙锤）听听它能够仿照什么声音呢？
（生：
小雨的声音）它不但能够仿照小雨，还能够仿照大雨呢！
你们听！
因此咱们伴奏时要轻点儿，而且要合上歌曲的节拍，好了，此刻教师找五个同窗来为这首歌曲伴奏，其他同窗有表情地演唱。
1一、请五个同窗用沙锤为歌曲伴奏。
师：
这五个同窗伴奏得真好！
有了你们的伴奏咱们唱得更起劲儿了!
那咱们就定你们五个做为咱们正式演出时的小乐手啦！
除伴奏之外咱们还能够加入动作演出歌曲呢！
此刻教师给大伙儿点时刻，你们自己先来创编演出的动作，一会儿教师要选出咱们演出时领舞的同窗。
1二、创编动作进行演出。
（课件播放歌曲范唱）
（1）学生自由创编
（2）请五名同窗上台领做动作 （3）教师领着学生进行演出。
五、去羊村同意节目的审查。
师：
同窗们，在大伙儿的一起窗习和尽力下，咱们的节目终于很完美了！
此刻咱们一路去找喜羊羊让她审查咱们的节目吧！
请大伙儿随着音乐拍着手出教室吧！
六、随着音乐出教室。
（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐）
《小雨沙沙沙》教学设计 教材分析：
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨洗澡和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型组成了旋律要紧特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：
依照《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特点为起点，力求通过丰硕多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习爱好，进展学生多种智力和能力，并表现踊跃投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习气氛中感受、享受音乐的美好，并能够踊跃主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
创设“小动物合唱团去羊村参加春天音乐节演出”的故情形境，把所有的教学内容都融入到完整的故情形境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。
教学目标：
一、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
二、感受“小雨”的轻柔，表现演唱上的力度转变。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和制造力。
4、激发音乐爱好，培育踊跃参与、主动学习的好适应。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
一、感知旋律的重复和转变。
二、演唱中强弱力度的操纵。
3、自由创编动作进行演出。
教学方式：
情境引导法 教学进程：
一、大丛林的早晨：
聆听《欢乐的一天》配乐，进入音乐情境。
（生全数佩带动物头饰） 师：
同窗们请闭上眼睛！
（播放乐曲《欢乐的一天》，课件出示大丛林画面，教师带上小鸟的头饰。
） 师：
春天来了，大丛林的早晨真美啊！
小鸟报信员第一个飞落发门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！
今天小动物合唱团要活动了！
”大伙儿都被小鸟的叫声吵醒了！
睁开眼睛（演出），打个哈欠（演出），再伸伸懒腰（演出）起床了！
洗漱完毕以后，小动物们都走出了家门，请大伙儿学着我的样子随着音乐动身吧！
二、听音乐动身了：
播放律动音乐，生随教师一路做律动，感受音乐强、弱、快、慢的转变。
三、来到小动物合唱团排演室，告知活动内容：
（课件出示：
排演室外观图） 师边摘头饰边说：
瞧！
排演室到了！
演唱师生问好歌，琴声提示学生坐好。
师：
今天教师有件专门重要的事要告知同窗们，昨天教师收到喜羊羊的一封邀请信，（课件出示画面）她说羊村即将召开春天音乐节，欢迎大伙儿踊跃参加进行演出，同窗们你们想参加吗？
为了符合这次音乐节的主题，教师特意选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让咱们一路先来听一听!
四、小动物合唱团排演开始：
一、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画 师：
同窗们,教师选的这首歌曲你们喜爱吗？
那咱们赶紧开始排演吧！
一会儿排演好以后咱们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢！
第一请同窗们随着教师一路用动作感受歌曲旋律吧！
二、聆听歌曲旋律，跟从教师用肢体动作演出。
（播放电子琴里伴奏两遍） 第一遍动作：
鼓掌拍肩、鼓掌拍腿、鼓掌拍头、鼓掌点脸、鼓掌拈手指、鼓掌转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
师:
同窗们表现得真好!
下面咱们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：
1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高转变。
师：
超级好！
下面教师想请同窗们和我一起合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
师：
同窗们和教师合作真默契呀！
教师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让咱们用小手点着来唱。
伸出小手指吧!
4、全部学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。
（课件出示:
旋律谱） 第一遍：
教师指着唱 第二遍：
教师抚琴,学生自己指着唱 师：
同窗们唱得真不错！
此刻咱们一路来熟悉一下歌词吧!
五、熟悉歌词。
（课件出示） 师：
这首歌曲一共三段歌词，让咱们先一路读一下第一段歌词。
齐读第一段歌词，第二段师生有节拍地接读；第三段有节拍地齐读（课件出示歌词） 师：
同窗们你们观看一下，这三段歌词中有无相同的歌词，是什么呢？
（生：
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得超级正确！
那不同的地址是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，咱们在演唱的时候必然要看认真了，不要唱错。
好了,此刻让咱们试着来演唱一下歌词吧!
六、跟琴试着演唱歌词 师：
教师发觉大部份同窗都会演唱这首歌曲了！
让咱们随着伴奏完整地演唱一遍吧！
7、完整跟伴奏演唱 师：
同窗们唱得真好！
为了能够清楚地听到个别同窗的演唱，咱们一路来做个“传话筒”的游戏吧！
游戏的规那么是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、斗胆的演唱歌曲，其他同窗呢，边听边鼓掌伴奏，好了，咱们开始了！
八、传话筒的游戏:
检查学生学唱的成效。
师：
这几个同窗唱得真不错，那咱们就先把他们几个定为咱们去羊村演出节目的领唱了。
为了让大伙儿能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿欢乐的心情，咱们也学着它们的样子淋淋小雨吧！
（师拿喷壶随着音乐喷水雾） 九、感受小雨，更深体会歌曲轻巧的情绪。
（播放琴里伴奏） 师：
同窗们快乐吗？
（生：
快乐）那你们能带着这种快乐的情绪来演唱歌曲呢？
（生：
能！
）而且咱们还要把这种欢乐表此刻脸上，用最美的声音来演唱，而且在歌词“小雨沙沙沙”的地址咱们还要唱得怎么样啊？
（生：
更轻点儿） 10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
专门注意“小雨沙沙沙”处的处置。
师：
大伙儿唱得愈来愈有进步了！
教师真为你们自豪！
为了使咱们的节目形式加倍丰硕咱们还能够加入冲击乐器为歌曲伴奏呢！
瞧！
教师预备了什么？
（生：
沙锤）听听它能够仿照什么声音呢？
（生：
小雨的声音）它不但能够仿照小雨，还能够仿照大雨呢！
你们听！
因此咱们伴奏时要轻点儿，而且要合上歌曲的节拍，好了，此刻教师找五个同窗来为这首歌曲伴奏，其他同窗有表情地演唱。
1一、请五个同窗用沙锤为歌曲伴奏。
师：
这五个同窗伴奏得真好！
有了你们的伴奏咱们唱得更起劲儿了!
那咱们就定你们五个做为咱们正式演出时的小乐手啦！
除伴奏之外咱们还能够加入动作演出歌曲呢！
此刻教师给大伙儿点时刻，你们自己先来创编演出的动作，一会儿教师要选出咱们演出时领舞的同窗。
1二、创编动作进行演出。
（课件播放歌曲范唱）
（1）学生自由创编
（2）请五名同窗上台领做动作 （3）教师领着学生进行演出。
五、去羊村同意节目的审查。
师：
同窗们，在大伙儿的一起窗习和尽力下，咱们的节目终于很完美了！
此刻咱们一路去找喜羊羊让她审查咱们的节目吧！
请大伙儿随着音乐拍着手出教室吧！
六、随着音乐出教室。
（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐）
《小雨沙沙沙》教学设计 教材分析：
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨洗澡和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型组成了旋律要紧特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：
依照《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特点为起点，力求通过丰硕多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习爱好，进展学生多种智力和能力，并表现踊跃投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习气氛中感受、享受音乐的美好，并能够踊跃主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
创设“小动物合唱团去羊村参加春天音乐节演出”的故情形境，把所有的教学内容都融入到完整的故情形境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。
教学目标：
一、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
二、感受“小雨”的轻柔，表现演唱上的力度转变。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和制造力。
4、激发音乐爱好，培育踊跃参与、主动学习的好适应。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
一、感知旋律的重复和转变。
二、演唱中强弱力度的操纵。
3、自由创编动作进行演出。
教学方式：
情境引导法 教学进程：
一、大丛林的早晨：
聆听《欢乐的一天》配乐，进入音乐情境。
（生全数佩带动物头饰） 师：
同窗们请闭上眼睛！
（播放乐曲《欢乐的一天》，课件出示大丛林画面，教师带上小鸟的头饰。
） 师：
春天来了，大丛林的早晨真美啊！
小鸟报信员第一个飞落发门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！
今天小动物合唱团要活动了！
”大伙儿都被小鸟的叫声吵醒了！
睁开眼睛（演出），打个哈欠（演出），再伸伸懒腰（演出）起床了！
洗漱完毕以后，小动物们都走出了家门，请大伙儿学着我的样子随着音乐动身吧！
二、听音乐动身了：
播放律动音乐，生随教师一路做律动，感受音乐强、弱、快、慢的转变。
三、来到小动物合唱团排演室，告知活动内容：
（课件出示：
排演室外观图） 师边摘头饰边说：
瞧！
排演室到了！
演唱师生问好歌，琴声提示学生坐好。
师：
今天教师有件专门重要的事要告知同窗们，昨天教师收到喜羊羊的一封邀请信，（课件出示画面）她说羊村即将召开春天音乐节，欢迎大伙儿踊跃参加进行演出，同窗们你们想参加吗？
为了符合这次音乐节的主题，教师特意选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让咱们一路先来听一听!
四、小动物合唱团排演开始：
一、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画 师：
同窗们,教师选的这首歌曲你们喜爱吗？
那咱们赶紧开始排演吧！
一会儿排演好以后咱们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢！
第一请同窗们随着教师一路用动作感受歌曲旋律吧！
二、聆听歌曲旋律，跟从教师用肢体动作演出。
（播放电子琴里伴奏两遍） 第一遍动作：
鼓掌拍肩、鼓掌拍腿、鼓掌拍头、鼓掌点脸、鼓掌拈手指、鼓掌转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
师:
同窗们表现得真好!
下面咱们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：
1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高转变。
师：
超级好！
下面教师想请同窗们和我一起合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
师：
同窗们和教师合作真默契呀！
教师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让咱们用小手点着来唱。
伸出小手指吧!
4、全部学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。
（课件出示:
旋律谱） 第一遍：
教师指着唱 第二遍：
教师抚琴,学生自己指着唱 师：
同窗们唱得真不错！
此刻咱们一路来熟悉一下歌词吧!
五、熟悉歌词。
（课件出示） 师：
这首歌曲一共三段歌词，让咱们先一路读一下第一段歌词。
齐读第一段歌词，第二段师生有节拍地接读；第三段有节拍地齐读（课件出示歌词） 师：
同窗们你们观看一下，这三段歌词中有无相同的歌词，是什么呢？
（生：
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得超级正确！
那不同的地址是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，咱们在演唱的时候必然要看认真了，不要唱错。
好了,此刻让咱们试着来演唱一下歌词吧!
六、跟琴试着演唱歌词 师：
教师发觉大部份同窗都会演唱这首歌曲了！
让咱们随着伴奏完整地演唱一遍吧！
7、完整跟伴奏演唱 师：
同窗们唱得真好！
为了能够清楚地听到个别同窗的演唱，咱们一路来做个“传话筒”的游戏吧！
游戏的规那么是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、斗胆的演唱歌曲，其他同窗呢，边听边鼓掌伴奏，好了，咱们开始了！
八、传话筒的游戏:
检查学生学唱的成效。
师：
这几个同窗唱得真不错，那咱们就先把他们几个定为咱们去羊村演出节目的领唱了。
为了让大伙儿能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿欢乐的心情，咱们也学着它们的样子淋淋小雨吧！
（师拿喷壶随着音乐喷水雾） 九、感受小雨，更深体会歌曲轻巧的情绪。
（播放琴里伴奏） 师：
同窗们快乐吗？
（生：
快乐）那你们能带着这种快乐的情绪来演唱歌曲呢？
（生：
能！
）而且咱们还要把这种欢乐表此刻脸上，用最美的声音来演唱，而且在歌词“小雨沙沙沙”的地址咱们还要唱得怎么样啊？
（生：
更轻点儿） 10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
专门注意“小雨沙沙沙”处的处置。
师：
大伙儿唱得愈来愈有进步了！
教师真为你们自豪！
为了使咱们的节目形式加倍丰硕咱们还能够加入冲击乐器为歌曲伴奏呢！
瞧！
教师预备了什么？
（生：
沙锤）听听它能够仿照什么声音呢？
（生：
小雨的声音）它不但能够仿照小雨，还能够仿照大雨呢！
你们听！
因此咱们伴奏时要轻点儿，而且要合上歌曲的节拍，好了，此刻教师找五个同窗来为这首歌曲伴奏，其他同窗有表情地演唱。
1一、请五个同窗用沙锤为歌曲伴奏。
师：
这五个同窗伴奏得真好！
有了你们的伴奏咱们唱得更起劲儿了!
那咱们就定你们五个做为咱们正式演出时的小乐手啦！
除伴奏之外咱们还能够加入动作演出歌曲呢！
此刻教师给大伙儿点时刻，你们自己先来创编演出的动作，一会儿教师要选出咱们演出时领舞的同窗。
1二、创编动作进行演出。
（课件播放歌曲范唱）
（1）学生自由创编
（2）请五名同窗上台领做动作 （3）教师领着学生进行演出。
五、去羊村同意节目的审查。
师：
同窗们，在大伙儿的一起窗习和尽力下，咱们的节目终于很完美了！
此刻咱们一路去找喜羊羊让她审查咱们的节目吧！
请大伙儿随着音乐拍着手出教室吧！
六、随着音乐出教室。
（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐）
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