三年级英语上册全一册教案2人教新版.docx
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三年级英语上册全一册教案2人教新版
Lesson1
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson1
学习目标
A
B
语
言
要
素
词汇
catmonkey
√
语音
//
语言
目标
Hello!
Hi!
I’m…
√
话题
要求
√
任务
设计
能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
I’m…
√
能力
目标
能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.
教学
重点
Wordsanddrills
教学
难点
能够熟练地掌握句型：
Hello!
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
课型
新授课
教具
cards，flashtape
学具
文具实物
教法
情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法
1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
板书设计：
Lesson1
catmonkey
作业：
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
教学反思：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
程序
教学环节
教法学法及教具
Step1
Warmup
Step2
Presentation
Step3
practice
Step4
Additionalactivities
1.Warm-up：
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：
清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：
Look,what’sthis?
并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：
Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.
d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
教法：
师生互动教学法
教具:
图片课件
教法：
情景教学法
教具:
课件录音机
教法：
师生互动
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson2
学习目标
A
B
语
言
要
素
词汇
dog,duck
√
语音
//
语言
目标
What’syourname?
√
话题
要求
熟练的使用“What’syourname?
”句型进行交流
√
任务
设计
能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
I’m…
√
能力
目标
本部分通过情景会话，让学生用“What’syourname?
”询问对方的姓名并回答
教学
重点
Wordsanddrills
教学
难点
掌握dog,duck两单词。
。
课型
新授课
教具
cards，flashtape
学具
教法
情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法
1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
板书设计：
Lesson3
dog,duck
作业：
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
教学反思：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
程序
教学环节
教法学法及教具
Step1
Warmup
Step2
Presentation
Step3
practice
Step4
Additionalactivities
A、Revision
a、课前播放歌曲What’syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱Hello歌
c、学生起立做自我介绍。
B、Presentation
a、教师首先做自我介绍，如：
MynameisDuMei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：
“What’syourname?
”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：
Hello!
I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?
Hi!
I’mduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
C、Practice
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’syourname?
，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’syourname?
请他回答。
D、教唱歌曲What’syourname?
E、Homework：
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
教法：
师生互动教学法
教具:
图片课件
教法：
情景教学法
教具:
课件录音机
教法：
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson3
学习目标
A
B
语
言
要
素
词汇
panda,bear
√
语音
//
语言
目标
Hello!
Hi!
I’m…
√
话题
要求
通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
√
任务
设计
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
√
能力
目标
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
教学
重点
Wordsanddrills
教学
难点
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
课型
新授课
教具
cards，flashtape
学具
相关的动物图片、简笔画等
教法
情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法
1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
板书设计：
Lesson3
panda,bear
作业：
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容
教学反思：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
程序
教学环节
教法学法及教具
Step1
Warmup
Step2
Presentation
Step3
practice
Step4
Additionalactivities
一、、Warm-up
1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’syourname?
3、做接龙游戏：
A：
MynameisLiYan.What’syourname?
B:
MynameisPeter.What’syourname?
C:
MynameisMicky.What’syourname?
…
二、Presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.
2、当学生们向老师问候Goodmorning时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.
4、教师自我介绍I’mMrZhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.YoucancallherMissLiu.
5、借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物：
Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
四、Homework:
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
教法：
师生互动教学法
教具:
图片课件
教法：
情景教学法
教具:
课件录音机
教法：
师生互动
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson4
学习目标
A
B
语
言
要
素
词汇
pig,rabbit
√
语音
//
语言
目标
Goodmorning!
Goodafternoon
√
话题
要求
本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然
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