江苏省苏州市六中学年高二月考语文试题.docx
《江苏省苏州市六中学年高二月考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市六中学年高二月考语文试题.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
江苏省苏州市六中学年高二月考语文试题
江苏省苏州市六中2021-2022学年高二10月月考语文试题
一、非连续性文本阅读
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
私塾先生
唐凤雄
先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。
私塾先生为村里老学究，长须飘飘，一步三摇，才学渊博。
祠堂高大深邃，每日里书声琅琅，给田园平添几分雅趣。
老学究年逾六甸，面容慈祥，执一铁尺教鞭，“四书五经”堆砌台前，自有几分威仪。
而学生中桀骜不驯者有之，顽钝不化者有之，学究大伤脑筋，每言“人之初，性本善……养不教，父之过，教不严，师之惰”，一脸惋叹状。
冷不丁，恍见私塾门口有人驻足，搁书去看，空无一人。
天井中几条小鱼儿于清澈见底浅水里钻来钻去。
老学究便踱回去，继续授课，未几，又有了那种感觉，复去察看，直到祠外，见空旷田园有一牧童在牧牛。
“子在川上曰，逝者如斯夫！
”老学究动了愁思，叹息着入祠。
一日，天色阴晦。
有人咣当一声将门撞开，身未见声先至：
“夫子，土匪来了，土匪来了！
”急呼阵阵。
老学究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。
老学究慌了，倒是牧童不怕：
“莫慌莫慌，土匪还在河对面哩，我再去缠一缠……”一溜烟就跑出祠堂。
土匪拥进桑槐坪，村人早就躲进山里了。
土匪洗劫村子，没见值钱东西，骂骂咧咧，走了。
一日，私塾放学后，老学究一个人踱着步走出祠堂，见不远处草坡上那牧童咬着草根心不在焉地牧牛，他径直走上前去：
“娃，你随我来，给你一样东西。
”老学究柔声说。
牧童忐忑地随老学究进了祠堂。
老学究掩上门，掏出书“孺子可教也。
往后，你就不用偷偷摸摸听课了。
”
“先生！
”牧童跪下了。
牧童唐力做了老学究的关门弟子。
一晃几年过去，学童又换了一轮，老学究须发皆白，一堆雪似的在祠堂蠕动。
在族人会上，他道出告老的念头，族人请问谁可接任，老学究手指一旁肃立的唐力：
“他可担当矣。
”众人讶然。
一试之下，果然不负众望。
唐力做梦也不曾想到，年纪轻轻就做了私塾先生，自感责任重大，不敢误人子弟，授业之余，勤学苦练。
置身清风涤荡一净的祠堂，思及牧牛求学经历，恍然若梦。
就在这一年，年轻的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。
秋凉一日，唐力正教习《三字经》这篇启蒙圣文，耳闻祠外沓沓之声，不经意地透过木窗朝外一觑，顿时大惊失色：
一队扛枪的队伍正沿着石板路朝这边来了。
少顷，他冷静下来，他想自己可以从后门逃过，可这些十岁以下的学童怎么办？
乱糟槽一跑，还不叫乱枪打死？
想到此，他极力压抑声音，对学童们说：
“现在土匪来了，你们听先生的话，不要交头接耳，只管看书，不许走动。
”学童们一听土匪来了，吓得呜呜直哭，但见唐力镇静，也陆续安静下来。
几个扛枪的已进了祠堂。
唐力迎上去，见他们东张西望，就索性说：
“长官行行好吧，这里只有学生，没值钱东西。
”“嗬，还是个私塾嘛。
”扛枪的就想往里走。
唐力瞪圆眼睛，大步上前拦阻：
“贼有贼路，匪有匪道，你们不能欺负孩子！
”
正在此时，祠外传来一个威严的声音：
“吵什么！
”落音处，又一伙扛枪的拥着一挎驳壳枪头领模样的大汉进来了。
唐力心一横，想先求求情，万一不行就豁出命去，他于是请求头领手下留情，那头领不待他说完，笑了：
“先生你误会了，我们是工农红军。
”
“你们就是红军？
”唐力听说过红军“打土豪、分田地”的事，暗暗松了一口气。
“我们想借贵地开个会，行吗？
”
“行的，当然行的。
”唐力喜出望外。
这队红军对地方果无骚扰，就在祠里开会休息。
大约开了半天会，就生火做饭。
那红军长官好歹要唐力和他们吃一顿饭，说：
“你是先生，知书达礼，我张猛子是粗人，就是吃了不识字的亏呀。
”
这话唐力很受用。
临走时，红军走下祠堂台阶，又踅回来，重重地说：
“我张猛子看你是个好先生，以后有机会，我张猛子保你上省城，做个官怎样？
当然喽，我张猛子这条命那时还在才行哇……”说完，他大笑远去。
目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫。
十数年后，县里转来省城信函，正是那张猛子，邀唐力去省城发展。
其时桑槐坪也是沧海桑田，祠堂里的私塾已被政府兴办的公立小学取代，唐力便是小学唯一的教师。
唐力拿着张猛子的信很是为难：
去吧，当时公立小学师资奇缺，他实在不忍心弃下那些学生不管；不去吧，不但拂了张猛子的美意，而且也错失了良机。
后来唐力依旧那件长衫，在祠堂里进出，把那些前尘旧事的惆怅，付于抑扬顿挫的吟诵之中了。
（有删改）
6．下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．牧童唐力非常好学，经常偷偷摸摸在私塾外面听课，老学究也发现了这一点。
B．老学究收唐力做了关门弟子，是为了报答唐力的救命之恩：
土匪到来前，唐力不但跑到祠堂给他报信，而后“再去缠一缠”土匪。
C．虽然小说对张猛子着墨不多，但是透过他的言行，读者可以看到一个威严直爽、爱护百姓、尊重人才、重诺守信的红军指挥官形象。
D．唐力接到张猛子的信，很为难，但是他最终谢绝张猛子去省城发展的邀请，继续留在祠堂教书。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说标题《私塾先生》一语双关，既指先前的老学究，又指后来的唐力。
两人虽然时代不同，年龄迥异，但都不失为合格的“先生”。
B．“老学究须发皆白，一堆雪似的在祠堂蠕动”运用比喻手法写出了老学究年龄之大，“蠕动”一词写出了老学究的老迈之态。
C．“清风涤荡一净的祠堂”既指祠堂干净整洁，也指私塾先生唐力品德高尚，心灵明净。
D．“目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫”明写唐力，暗写红军，借写唐力的肖像描写，衬托出红军是真正的人民军队。
8．小说中的唐力有哪些突出的性格特点？
请简要分析。
9．小说中两次写到“土匪”来到桑槐坪，有何作用？
请简要分析。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
仲由字子路，卞人也。
少孔子九岁。
子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豭豚[注]，陵暴孔子。
孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。
子路问政，孔子曰：
“先之，劳之。
”请益。
曰“无倦。
”
子路问：
“君子尚勇乎？
”孔子曰：
“义之为上。
君子好勇而无义则乱，小人好勇而无义则盗。
”
子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
孔子曰：
“片言可以折狱者，其由也与！
”“由也好勇过我，无所取材。
”“若由也，不得其死然。
”“衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者，其由也与！
”“由也升堂矣，未入于室也。
”
季康子问：
“仲由仁乎？
”孔子曰：
“千乘之国可使治其赋，不知其仁。
”
子路为季氏宰，季孙问曰：
“子路可谓大臣与？
”孔子曰：
“可谓具臣矣。
”
子路为蒲大夫，辞孔子。
孔子曰：
“蒲多壮士，又难治。
然吾语汝：
恭以敬，可以执勇；宽以正，可以比众；恭正以静，可以报上。
”
初，卫灵公有宠姬曰南子。
灵公太子蒉聩得过南子、惧诛，出奔。
及灵公卒而夫人欲立子郢。
郢不肯，曰：
“亡人太子之子辄在。
”于是卫立辄为君，是为出公。
出公立十二年，其父蒉聩居外，不得入。
子路为卫大夫孔悝之邑宰。
蒉聩乃与孔悝作乱谋入孔悝家遂与其徒袭攻出公出公奔鲁而蒉聩入立是为庄公方孔悝作乱，子路在外，闻之而驰往。
遇子羔出卫城门，谓子路曰：
“出公去矣，而门已闭，子可还矣，毋空受其祸。
”子路曰：
“食其食者不避其难。
”子羔卒去。
有使者入城，城门开，子路随而入。
造蒉聩，蒉聩与孔悝登台。
子路曰：
“君焉用孔悝？
请得而杀之。
”蒉聩弗听。
于是子路欲燔台，蒉聩惧，乃下石乞、壶黡攻子路，击断子路之缨。
子路曰：
“君子死而冠不免。
”遂结缨而死。
孔子闻卫乱，曰：
“嗟乎，由死矣！
”已而果死。
故孔子曰：
“自吾得由，恶言不闻于耳。
”是时子贡为鲁使于齐。
（节选自《史记·仲尼弟子列传》）
[注]冠雄鸡，佩段豚：
头戴雄鸡似的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．蒉聩乃与孔悝作乱/谋入孔悝家/遂与其徒袭/攻出公/出公奔鲁/而蒉聩入立/是为庄公/
B．蒉聩乃与孔悝作乱/谋入孔悝家/遂与其徒袭攻出公/出公奔鲁/而蒉聩入立/是为庄公/
C．蒉聩乃与孔悝作乱谋/入孔悝家/遂与其徒袭/攻出公出公奔鲁/而蒉聩入/立是为庄公/
D．蒉聩乃与孔悝作乱谋/入孔悝家/遂与其徒袭攻出公/出公奔鲁/而蒉聩入/立是为庄公/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“门人”，指门生、弟子，门客或者看守门户者。
这里的“门人”指孔子的门生、弟子。
B．“狱”，《毛传》有曰：
“狱，讼也。
”即“罪案、官司”的意思。
C．“乘”，音shèng，意为辆，战车。
这里指古代军队的基本单位，每乘拥有四匹马拉的兵车一辆，车上甲士三人，车下步卒七十二人，后勤人员二十五人，共计一百人。
“千乘之国”，指拥有一千辆战车的国家，春秋时指中等诸侯国。
D．“宰”，指古代卿、大夫之家臣。
地方县邑长官亦称“宰”。
“季氏宰”，是说子路做了季氏的家臣。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是（ ）
A．子路喜欢逞勇斗力，性格直率，曾经欺凌过孔子，孔子没有跟他计较，而是用礼乐诱导他。
后来，子路做了孔子的学生。
B．孔子很赞赏子路判决诉案件的能力，认为他有仁德，可以管理拥有一千辆兵车的国家的赋税。
C．子路出任蒲邑大夫，向孔子辞别时，孔子告诫他“恭以敬”“宽以正”“恭正以静”来治理蒲邑。
D．卫出公时，子路担任卫国大夫孔悝的采邑之宰，蒉聩联合孔悝作乱。
子羔劝子路离去，他没有听从，最后被蒉聩手下的人杀掉。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子好勇而无义则乱，小人好勇而无义则盗。
（2）衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者，其由也与!
14．结合文章内容分析，仲由是一个怎么样的人?
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各题。
江城子
（金）元好问
醉来长袖舞鸡鸣，短歌行，壮心惊。
西北神州，依旧一新亭①。
三十六峰②长剑在，星斗气，郁峥嵘。
古来豪侠数幽并，鬓星星，竟何成！
他日封侯，编简为谁青？
一掬钓鱼坛③上泪，风浩浩，雨冥冥。
（注释）①“西北神州”二句：
金朝曾占有南宋西北疆域，当时又被元人所占，词人与金朝有志之士痛心国丧，欲救国而不能，只得聚会新亭，一洒忧国之泪。
②三十六峰：
指嵩山。
③钓鱼坛：
在浙江富春山，相传是东汉高士严子陵隐居垂钓之地。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A．上阕起句突兀，写醉中闻鸡起舞，表示正值国家多事之秋，自己心系社稷，欲有所为。
B．“古来豪侠数幽并”一句承上启下，既谓己尚存豪侠气概，又引出对自身处境的感慨。
C．下阕“他日封侯”一句，舍我其谁的自信豪壮溢于言表，体现了词人清雄豪放的风格。
D．全词情感多处顿挫起伏，而贯穿其中的基调是理想与境遇的矛盾所带来的深沉痛楚。
16．全词两处写景，即上阕“三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘”与下阕“一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”。
请从情景关系的角度分别加以赏析。
五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语·里仁》中，孔子提到了榜样的作用，写好的榜样驱使自己努力赶上的句子是“_______________”，写坏的榜样促使自己自我审视的句子是“_______________”。
（2）在《论语·泰伯》中，曾参用“_______________，_______________”说明一个有抱负的人必须要胸怀宽广，意志坚强，因为自己责任重大，道路遥远。
（3）明朝王守仁留下“阳明格竹”的故事，想通过研究竹子来获得道理，这与《大学之道》中“_______________，_______________”一脉相承。
（4）《大学之道》中，齐家的前提条件是“_______________”，修身的前提是“_______________”。
（5）《无衣》中描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：
_______________，_______________。
六、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
和《归去来兮辞》一样，《岳阳楼记》也是古来一代代读书人用声音打磨得光洁莹润的文本。
这两者的精神，恰好是中国古典文人的最高精要，也是最大矛盾。
自宋以下，那些在历史中面目模糊或无趣或可憎的官员们，大多曾在私塾里_ _地读过范文正公这一篇文字，或多或少都_ __地幻想过“先忧后乐”的气概。
今天持有这种忧乐观的文人依然不少，但确也有人忘了这个传统。
我们要知道，这种高贵的精神曾经存在过，知道在自己鸡毛蒜皮的喜怒哀乐之外有更广阔的所在。
每为一些小事烦闷时，我就常读这一篇。
文辞也极好，星散的用韵。
前面两段写景得体，不纤弱不粗糙，托得起最后一段的洪亮。
人说韩潮苏海，其实韩愈文字更多是陡峭、险峻，像奇峰而不凝滞，是“（ ）”的奔走之势。
一句话反复说，节节逼人， 无理说三分，有理就连说八遍。
《讳辩》的结尾， ，气势汹汹，简直要干架。
《进学解》，拗口之至。
韩愈的滋味正在于此。
戏曲中有关于“宁可拗口也要表达本意”和“宁可把本意调整下也要让句子顺口”的争论，即音乐性和文学性的取舍问题，在韩愈这是不成问题的——他的拗口是故意的。
18．依次填入文中横线的词语，全部恰当的一项是（ ）
A．意气飞扬 摇头晃脑 佶屈鳌牙 回环往复
B．摇头晃脑 佶屈鳌牙 意气飞扬 回环往复
C．摇头晃脑 意气飞扬 回环往复 佶屈骜牙
D．回环往复 意气飞扬 摇头晃脑 佶屈骜牙
19．下列诗句填入文中括号处最恰当的一项是（ ）
A．黄河之水天上来
B．群山万壑赴荆门
C．急湍甚箭，猛浪若奔
D．乱石穿空，惊涛拍岸
20．文中画波浪线的句子可以改写成“配得上最后一段的豪情壮志”，与原文相比，哪一种表达更好？
为什么？
七、语言表达
21．下面文段有四处语言表达的问题，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。
①情绪是人们对客观事物的态度，带有主观性质。
②伴随着情绪，人的身体会出现一系列生理变化，③如生气焦虑时，胃液分泌减少，进而导致食欲减退。
④有关长寿老人的调查发现，几乎所有长寿老人的情绪状态都很好，⑤这说明情绪是长寿的重要原因。
⑥研究还发现，心血管疾病常与悲观、愤怒等负面情绪有关。
⑦所以研究者认为，负面情绪会影响健康。
⑧而关于大量癌症的研究也表明，⑨内心充满愤怒、伤心、矛盾、压抑、不安和不愉快情绪的人容易患癌症。
22．请对下面这段文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
春秋战国诸子百家中，各学派皆有其特色鲜明的吏治主张。
其中，儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为政府权力的合法性进行解释，对待吏治，儒家遵循着“伦理学”的思路：
择贤人执政并以德礼约束官员。
与儒家“伦理学”思路不同，法家从“人性自利”的观点出发，强调君主运用“法”“术”相结合的手段控制驾驭百官臣下。
在道家观念中，政治实为“恶之源”，只有最大限度地限制政府作为，实现“权力谦抑”，才能矫治天下乱象。
八、材料作文
23．阅读下面材料，根据要求写作：
人而无信，不知其可也。
——孔子
言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。
——荀子
大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。
——孟子
以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇议论文，不少于800字。
参考答案
6．B
7．D
8．
（1）聪明好学，机智勇敢。
放牛之余偷听上课，最终学有所成；土匪来了给村人报信后，自己“再去缠一缠”土匪。
（2）责任心强，勇于担当。
做了私塾先生自感责任重大，勤学苦练；自己豁出命去也要保护学生。
（3）忠于职守，甘于淡泊。
不忍心弃下学生不管，谢绝张猛子去省城发展的邀请。
9．①第一次是真土匪，洗劫了村子，骂骂咧咧；第二处是被误认为“土匪”的工农红军，秋毫无犯，待人礼貌。
两者形成了鲜明对比，令人印象深刻。
②突出了红军纪律严明、爱护百姓的光辉形象，也从不同侧面展现了唐力的形象。
③两次事件相互照应，推动了小说情节发展，深化了小说主题。
【分析】
6．
本题考查学生理解小说内容的能力。
B.“是为了报答唐力的救命之恩”错误，选项的说法太片面，从文中来看，主要是因为唐力好学，经常偷偷摸摸地听课。
由“‘子在川上曰，逝者如斯夫!
’老学究动了愁思，叹息着入祠”可知，此时老学究就有意收他为徒了。
故选B。
7．
本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
D.“肖像描写”错误，“疑是梦幻”是心理，“目送”“泪湿”都是神情。
10．B
11．A
12．B
13．
（1）君子崇尚勇武而不崇尚义，就会叛逆作乱；小人崇尚勇武而不崇尚义，就会偷盗抢劫。
（2）穿着用乱麻絮做的破旧袍子和穿着裘皮大衣的人站在一起而不认为羞愧的，恐怕只有仲由吧！
14．
（1）逞勇斗力，性格直率。
（2）虚心求教，善问好学。
【分析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
句子翻译是：
蒉聩就和孔悝一同作乱，想办法带人潜入孔悝家，就和他的党徒去袭击卫出公。
出公逃往鲁国，蒉聩进宫继位，这就是卫庄公。
“出公”是指“卫出公”，两个“出公”放在一起，中间自然要断开，前一个“出公”做“袭攻”的宾语，后一个“出公”做下一句的主语，排除C。
“袭攻”是同义复词，意思是“袭击”，宾语是“出公”，中间不可断开，排除A。
“入立”的主语是“蒉聩”，意思是“蒉聩进宫继位”，“是”是代词“这”，做下一句的主语，两句中间要断开，排除D。
故选B。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“看守门户者”错误，“门人”没有“看守门户者”之意。
故选A。
12．
本题考查学生概括分析文章内容的能力。
B.“认为他有仁德”错误，原文是“不知其仁”，意思是“他有没有仁德，我就不知道了”。
故选B。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“好”，崇尚；“乱”，叛逆作乱；“盗”，偷盗抢劫。
（2）“衣”，名词作动词，穿着；“耻”，意动，认为羞愧；“其”，表猜测，恐怕，大概。
14．
本题考查学生概括人物形象特点的能力。
如“子路性鄙，好勇力，志伉直”，意思是“性情质朴，喜欢逞勇斗力，志气刚强，性格直爽”，而且他曾经冒犯欺凌过孔子，据此可知，子路好逞勇力，性格直率。
如“孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子”，孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生的引荐，请求作孔子的学生；之后多次向孔子“问政”，可以看出他虚心好学的特点。
参考译文：
仲由，字子路，是卞邑人。
比孔子小九岁。
子路性情质朴，喜欢逞勇斗力，志气刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，曾经冒犯欺凌过孔子。
孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生的引荐，请求作孔子的学生。
子路问如何处理政事，孔子说：
“自己先给百姓作出榜样，并慰劳关心百姓。
”子路请求进一步讲讲。
孔子说：
“永远不要懈怠。
”
子路问：
“君子崇尚勇武吗？
”孔子说：
“君子最崇尚的是义，义是至高无上的。
君子如果只好勇武却不崇尚义，就会叛逆作乱。
小人只好勇武却不崇尚义，就会偷盗抢劫。
”
子路听到一件事，还没能去做，就唯恐又听到另一件事。
孔子说：
“只听单方面言辞就可以决断案子的，恐怕只有仲由吧！
”“仲由崇尚勇敢超过我之所用，就不适用了。
”“像仲由这种性情，不会得到善终。
”“穿着用乱麻絮的破旧袍子和穿着裘皮大衣的人站在一起而不认为羞愧的，恐怕只有仲由吧！
”“仲由的学问吧，好像登上了正厅，可是还没能进入内室呢。
”
季康子问道：
“仲由称得上仁德吗？
”孔子答说：
“拥有一千辆兵车的国家，可以让他管理军政事务，至于他有没有仁德，我就不知道了。
”
子路出任季氏的家臣，季孙问孔子说：
“子路可以说是辅佐大臣吗？
”孔子回答说：
“可以说是备位充数的臣子了。
”
子路出任蒲邑的大夫，向孔子辞行。
孔子说：
“蒲邑勇武之士很多，又难治理。
可是，我告诉你：
恭谨谦敬，就可以驾驭勇武的人；宽厚清正，就可以使大家亲近；恭谨清正而社会安静，就可以用来报效上司了。
”
当初，卫灵公有位宠姬叫作南子。
灵公的太子蒉聩曾得罪过她，害怕被谋杀就逃往国外。
等到灵公去世，夫人南子想让公子郢继承王位。
公子郢不肯接受，说：
“太子虽然逃亡了，太子的儿子辄还在。
”于是卫国立了辄为国君，这就是卫出公。
出公继位十二年，他的父亲蒉聩一直留在国外，不能够进入卫国国都。
这时子路担任卫国大夫孔悝采邑的长官。
蒉聩就和孔悝一同作乱，想办法带人潜入孔悝家，就和他的党徒去袭击卫出公。
出公逃往鲁国，蒉聩进宫继位，这就是卫庄公。
当孔悝作乱时，子路还有事在外，听到这个消息就立刻赶回来。
子羔从卫国城门出来，正好与子路相遇，对子路说：
“卫出公逃走了，城门已经关闭，您可以回去了，不要为他遭受祸殃。
”子路说：
“吃着人家的粮食就不能回避人家的灾难。
”子羔终于离去了。
正赶上有使者要进城，城门开了，子路就跟了进去。
找到蒉聩，蒉聩和孔悝都在台上。
子路说：
“大王为什么要任用孔悝呢？
请让我捉住他杀了。
”蒉聩不听从他的劝说。
于是子路要放火烧台，蒉聩害怕了，于是叫石乞、壶黡到台下去攻打子路，斩断了子路的带子。
子路说：
“君子可以死，帽子不能掉下来。
”于是结好帽带而被杀死。
孔子听到卫国发生暴乱的消息，说：
“唉呀，仲由要死了！
”不久，果真传来了子路的死讯。
所以孔子说：
“自从我有了仲由，恶言恶语的话再也听不到了。
”这时，子贡正为鲁国出使到了齐国。
15．C
16．上阕寓情于景（或情景交融），将嵩山三十六峰比作剑气直冲星斗的宝剑，渲染出豪壮的意境。
体现词人渴望大展拳脚，收复失地的凌云壮志。
下阕以景结情（寓情于景），描写钓鱼台上风雨如磐，天地迷冥，营造出悲戚迷茫的氛围。
强调词人壮志难酬，年华空老，不得已而隐逸的忧愤和感伤。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
C.“舍我其谁的自信豪壮溢于言表，体现了词人清雄豪放的风格”错误。
“他日封侯，编简为谁青”，等到将来封侯的时候，青史上会留下谁的名字呢，是词人忿激之辞。
意即，由于自己不在其位，报国无门，他日封侯，历史的编简定是为他人。
当时已三十三岁，尚未贵显，遂叹借此身已是封侯无望。
并非自信豪壮，而是壮志难酬，青史无名的愤懑不甘。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。
“三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘”，寓情于景，来了一个大跌宕，感情由悲壮低沉突变为高昂亢脊，形成一殷压抑不住的强大冲力，将全词情感高潮推向顶峰。
嵩山为五岳之中，词人将之喻为倚天矗立的三十六柄犀利的宝剑。
想象奇特，夸张形象。
其间又运用宝剑精气上射牛斗的典故，说这三十六柄长剑，气象郁勃峥嵘，豪光紫气，上贯斗牛之间，这正是词人磊落胸怀和报国壮志的形象写照。
“一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”，以景结情，便是将风雨如磐，天地迷冥这大自然为之悲泣堕褶的氛围，来作为环境渲染，词人壮志难酬，年华空老，强调词人隐逸的万不得已和十分忧愤悲伤。
17．见贤思齐焉 见不贤而内自省也 士不可以不弘毅 任重而道远 致知在格物 物格而后知至 先修其身 先正其心 修我甲兵 与子偕行
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写：
“省”“弘毅”“至”“偕”。
18．C
19．B
20．原文好。
（1）“托”用拟人手法表现了写景对抒情的有力支撑。
（2）用通常形容声音的“洪亮”，喻指“先忧后乐”精神气概的宏大高贵，比直白的“豪情壮志”有新意有韵味，且与整体语境相谐。
【分析】
18．
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，意气飞扬：
形容精神振奋，气概豪迈。
摇头晃脑：
形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
修饰“面目模糊或无趣或可憎的官员们”不应用褒义，故选
升级会员 