二年级上册语文一课一练拍手歌人教.docx

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二年级上册语文一课一练拍手歌人教

拍手歌

1.把下面生字的音节补充完整。

2.读拼音,写词语。

xióng

māo

péng

you

jiǔ

gè

shēn

chù

gē

shēng

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原n加油则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观n加油察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、n加油毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色n加油彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证n加油每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助n加油幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓n加油住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在n加油观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，n加油雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大n加油海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚n加油。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓n加油住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

n加油”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这n加油个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌n加油：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓n加油住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气n加油象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引n加油导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中n加油发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开n加油刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观n加油察对象。

这个工作可让学生分组负责收集n加油整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目n加油的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要n加油尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任n加油、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便n加油可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章n加油来还用乱翻参考书吗?

liù

yuè

唐宋或更早之前，针对“经学”n加油“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含n加油义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或n加油讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓n加油。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“n加油武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国n加油子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职n加油责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是n加油当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教n加油”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至n加油此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有n加油的基本概念都具有了。

3.找出下列汉字的共同部分,写下来。

n加油

4.认真区分,选字填空。

（1）蝴蝶在花（　　）中跳舞。

n加油

（2）幸福不会（　　）天而降,要靠自己努力打拼。

5.将下列动物和生活的地n加油方连线。

1.“你拍十,我拍十,保护动物是大事。

”这句话告n加油诉我们要　　　　　　　　　。

2.仔细看图,想一想图n加油中的动物生活在哪里,它在干什么。

然后仿照课文的写法,写一句话。

拍手歌

字词大转n加油盘　1.y　íng　sh　ǐn　ióng　m

2.n加油熊猫　朋友　九个　深处　歌声　六月

3.鸟　倠

4.

（1）丛　

（2）从

5n加油.雄鹰—天空　熊猫—竹林　猛虎—丛林

思维点亮台　1.保n加油护动物

2.示例:

你拍一,我拍一,草原骏马在奔驰。

n加油