班主任教学计划书0301doc.docx
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班主任教学计划书0301doc
2009——2010学年度第二学期二
（2）班
数学科教学计划
教师：
彭勋姝
时间：
2010.3.1
一、基本情况
本学期全班有学生44人，其中男生16人，女生28人，有一个是从高坊小学转入的。
学习态度较好的不多；学习态度较差的有十来个。
前学期期末考试成绩：
80～100分的有25人，60～79分的有11人，不及格的有7人，全班平均分是78.25分，及格率是83.72%，优秀率是44.18%，全镇共12个班，本班排名第八，成绩很差。
本学期要根据以上情况，为提高本学科成绩做出应有的努力。
二、教材分析
本册实验教材的教学内容主要有：
表内除法，认识万以内的数，简单的万以内的加法和减法，认识锐角和钝角，初步认识图形的平移和旋转，认识克和千克，简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，继续探索图形和数字的排列规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前两册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
四、教学进度
周次
教学内容
课时
备注
1
解决问题
4
2
平均分
4
3
除法
4
4
用2～6的乘法口诀求商
4
5
机动
4
6
用2～6的乘法口诀求商
4
7
图形与变换
4
8
用7、8、9的乘法口诀求商
4
9
解决问题
4
10
复习、段考
4
11
万以内数的认识
4
12
万以内数的认识
4
13
克和千克
4
14
万以内的加法和减法
4
15
机动
4
16
万以内的加法和减法
4
17
统计
3
18
找规律
4
19
总复习
4
20
期末复习
2009——2010学年度第二学期五年级
英语科教学计划
教师：
彭勋姝
时间：
2010.3.1
教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即：
话题——功能——结构——任务。
教材特点：
1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
在作业本中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等
5．重视灵活扩展。
充分考虑学校师生个体的差异。
C部分可选择学习。
内容与目标
1．能听说读写、单词或短语以及、句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法：
一．词汇教学（Let’slearn）
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Let’sstart部分引入新词。
3、在交际中教学单词。
4、充分发挥单词卡片的作用。
二．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）
1、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）。
2、在理解语言的基础上学说语言
三、阅读理解教学（Readandwrite）
1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
四、语音训练（Pronunciation）
在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
教学进度：
每单元按六课时完成。
因为课时的减少，在教学中根据学生的实际适当调整。
2009——2010学年度第二学期一年级
音乐科教学计划
教师：
彭勋姝
时间：
2010.3.1
一、教材分析：
第一单元：
春来了
1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2、能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3、能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。
与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
第二单元：
妈妈的歌
1、在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。
3、能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。
4、在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。
第三单元：
唱着歌儿去劳动
1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。
并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元：
音乐故事会
1、能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。
初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2、有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
第五单元：
唱吧，跳吧
1、学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。
2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。
3、能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元：
童谣说唱
1、学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。
2、能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。
了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3、尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。
第七单元：
星空
1、了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。
2、能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪。
3、乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
第八单元：
夏天的池塘
1、在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受三拍子的韵律。
二、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
三、教学进度：
1—3周第一单元春来了
4—5周第二单元妈妈的歌
6—7周第三单元唱着歌儿去劳动
8—9周第四单元音乐故事会
10—11周第五单元唱吧，跳吧
12—13周第六单元童谣说唱
14—15周第七单元星空
16—17周第八单元夏天的池塘
18—19周复习考核
2009——2010学年度第二学期二
（2）班
文体科教学计划
教师：
彭勋姝
时间：
2010.3.1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，以深化学校体育课程和教学改革为核心，以学校教研组工作计划为指导，为圆满完成本学期的各项教学教研工作，切实转变教育教学观念，扎实推进素质教育，为适应新课程改革的要求奠定坚实的思想和理论基础，落实科研兴教、教研兴校战略，提高课堂教学水平和效率，创造性地开展工作，探索教学常规管理的新思路、新方法。
二、主要内容
（一）安全教育方面
针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强中学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。
1、行路安全，走路要小心
2、不再铁路上玩耍，野外游泳注意安全
3、放炮可能引火，爆竹伤人
4、莫在楼梯上玩耍，爬高有危险
5、投掷取物勿伤人，手悠物体易脱手
6、勿从楼上掷物，慎玩玩具枪
7、口中不要含硬物，严防病从口入
8、勿靠近易塌陷处，外出防丢失
（二）环境教育方面
以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。
1、我们生活的周围存在着哪些污染；
2、我们生活周围空气污染有哪些；
3、空气质量预报；
4、大气污染对人体的影响及如何减少；
5、白色污染有哪些及如何减少；
6、固体废物污染有哪些及如何减少噪音；
7、节约可利用资源的做法有哪些。
8、环保行动：
⑴保护环境，美化家庭；⑵保护环境，美化社会；⑶保护环境，美化家园。
（三）活动方面
让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，本期的文体活动将进行如下内容：
1、体育与健康常识
2、基本体操
3、游戏
三、教学进度
对以上内容，老师选择性的根据实际情况去教学。
2009——2010学年度第二学期六年级
研究课教学计划
教师：
李健芬
时间：
2010.3.1
一、指导思想：
实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。
我校将广泛宣传、全面发动、严格执行初小新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。
二、工作目标：
1、团结协作，努力钻研，创新发展，积极构建和谐教研组；
2、加强学习，提高自主发展力；
3、注重对教材的理解，加强课改研究；
4、发挥学科特色，丰富教学内容；
5、做好教学资源的收集和整理工作，实现资源共享。
三、工作要求
1、让学生学会合作。
懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。
2、简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、教育学生热爱和平，反对战争。
知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。
4、初步了解地球与人类的关系。
教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。
5、学会感激。
懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、老师及身边的人。
教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之而奋斗。
四、教学进度
1——3周第一单元
4——6周第二单元
7——9周第三单元
10——12周第四单元
13——15周第五单元
16——18周第六单元
2009——2010学年度第二学期六年级
校本课程（硬笔书法）教学计划
教师：
李健芬
时间：
2010.3.1
一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析:
本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：
六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：
规范、端正、整洁
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
七、教学进度
根据学生的实际情况确定教学内容。
2009——2010学年度第二学期六（3）班
语文科教学计划
教师：
李健芬
时间：
2010.3.1
新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的工作压力，怎样才能使自己减轻压力，又能提高教学质量，让自己教得轻松，学生也学得扎实，本人结合学生的实际情况进行了认真的分析研究，拟定出如下的教学计划：
一、班级学情分析：
从语文学习情况来看，班上大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
学生的语文基础知识日渐扎实，课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
同时，也有一些学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，只能应付了事，个别学生作业书写不够整洁；一些学生的课外阅读的兴趣虽然有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；还有一些学生的语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想，作文篇幅短小，内容空乏，读起来干瘪无味。
二、教材分析：
本册教材共编排课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。
所选课文内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文，长篇小说的缩写和文言文等。
全册教材分为6组。
每组教材的编排一般有四部分组成：
导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会100个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
“导读”“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。
三、工作措施：
1、坚持认真备课。
备课是教学工作的前提。
准备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。
在备语文课时要坚持做到认真钻研教材，深入了解学生，做到有的放矢，因材施教，努力提高教学效率。
2、坚持认真上课。
上课是教学工作的核心。
要想取得好成绩，提高教学质量，必须把握好上课的40分钟。
3、认真落实各单元训练重点，在教学中要把阅读、习作、听说训练这些训练点的要求落到实处。
4、重视个体差异，坚持辅导学生，继续做好培优补差工作，做好后进生的转化工作，大力提高中等生。
5、不断地加强自身学习，积极主动地参加学校组织的各种学习活动和教育科研活动，加强教学研究工作，努力学习先进的科学技术，新兴的事物，积极地从外界吸收好经验，充实自己的教育头脑，转变自己的教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才，并及时积累经验，努力提高自身素质。
四、教学进度
第一周课文1、2、3
第二周课文3练习1课文4
第三周课文5、6
第四周课文7练习2课文8
第五周课文9、10
第六周课文11练习3课文12
第七周课文13、14
第八周课文15、练习4
第九周课文16、17、18
第十周练习5、期中复习
第十一周期中考试
第十二周课文19、20
第十三周课文21、22
第十四周练习6课文23
第十五周课文24、25
第十六周课文26练习7
第十七周——期末期末复习
2009——2010学年度第二学期
英语教研组工作计划
一、指导思想：
本学期，我们英语组将以学校、教导处的各项政策制度为准绳，以教培中心的具体教科研精神为指导思想，认真落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动，全面提高英语教师的教学水平和教育教学质量，使英语教师的教学观念和教学方法得到进一步的更新，扎扎实实，努力开展好英语教学的教科研工作。
二、主要工作和要求：
一）加强理论学习，更新教学观念
进一步学习、研究、理解、实践新课程，领会新课标精神，改革课堂教学，通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难，力求在备课上体现创新。
二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。
抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。
通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
实行推门听课，进行教学常规工作的检查与评估，切实做好对教学诸环节的全程监控。
3、加强学生口语训练，将口语内容渗入到每节课的教学中,课前五分钟“小小外交家”，期中期末进行口语检测，作为考查学生的凭据。
4、着力抓好毕业班教学工作。
以培优辅差为重点，以复习巩固和综合性练习为抓手，以分段检测和综合模拟为手段，提高学生的解题能力，提高毕业班的英语教学和复习工作效率，努力完成学校下达的教学成绩。
5、积极参加各种教研活动。
三）开展英语竞赛活动，激发学习兴趣。
开展英语竞赛活动，激发学习兴趣。
努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。
三、每月活动安排：
三月份：
1、制定新学期各年级教学工作计划。
2、按照区集体备课的形式，统一我们学校的备课，作业形式。
3、组织学生参加教培中心组织的“全国英语竞赛”报名。
4、常规检查，针对不足之处，提出建议，进一步改进、整理。
四月份：
1、进行一次教研。
2、组织学生参加“全国英语竞赛”初赛。
3、第二次常规工作检查，主查学生的作业内容，批改情况。
五月份：
1、进行一次教研。
2、组织学生参加“全国英语竞赛”决赛。
3、常规检查。
六月份：
1、认真抓好复习工作，上好复习引路课。
2、教师认真总结经验、撰写教育教学总结。
3、常规检查。
2009——2010学年度第二学期
数学教研组工作计划
寒暑交迭，万象更新。
在收获的喜悦中，我们走过了硕果累累的2009年，迎来了充满希望的2010年。
在这充满希望，充满生机的阳春三月我们也迎来了2009—2010学年度下学期的开始。
新的学期，新的起点。
为了新学期能有的放矢的进行工作，特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想：
以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。
进一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的研究和指导工作；创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
二、主要工作
1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。
加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。
4、 进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。
5、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。
6、加强学科培训和校本教研工作。
深入校本教研的指导和研究，搭建平台让教师能进行自我反思——与内心对话；同伴互助——与同行对话；专业引领——与专家对话，
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