我与小动物.docx

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我与小动物

《我与小动物》教案

活动目标：

1．通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。

2．通过“动物明星卡”“动物知识卡”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识，并激起了解动物、饲养动物的兴趣。

3．培养学生的观察力和信息处理能力。

活动准备：

1．指导学生每人制作一张动物明星卡。

2．引导学生阅读关于动物知识的书籍。

3．让3位学生各带一种动物，并能向大家介绍。

4．准备5个玩具动物和一个大口袋。

5．准备一缸金鱼。

活动过程：

一、设情境，揭课题

1．今天，来了5位特殊的朋友，（出示藏有动物玩具的大口袋）正藏在这里呢！

请5个小朋友把他们请出来。

2．引说：

原来是一群可爱的小动物。

（板书：

小动物）

3．小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？

指名充分说。

4.说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题，就是——我与小动物。

（板书：

我与。

）

二．参观动物，交流卡片，培养喜爱之

1.师：

听说，我们班有些小朋友家里还养着小动物呢！

我们去看看，听听小主人介绍，好吗？

《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。

在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。

学生状况分析：

现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。

因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友

活动准备：

1．学生准备动物思维导图等。

2．精心布置活动场景。

3．活动涉及的相关课件。

活动形式：

游戏（猜动物谜语、送动物回家）、小组合作交流、唱拍手歌、亲近小动物等。

教学目标：

1.利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。

2.通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3.培养儿童爱护、保护动物，珍爱动物的意识。

教学重点：

利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。

教学难点：

培养保护动物的意识。

活动过程：

一、猜谜激趣，导入新课

1.师：

老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！

（四名学生猜谜语）

2.师：

这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！

在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？

小组长快把他们邀请到自己的小组吧！

（小组长邀请小福娃）

3.师：

一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，（出示课题）这节课，我们就一起来学习这一主题——齐读课题：

我和动物交朋友！

二、认识几个种类的动物

1.师：

福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。

各小组把它们介绍出场。

2．小组组长先到白板分别介绍自己的小组，再和小组组员合作介绍不同种类的动物。

三、观察小动物

1.师：

刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友，你们开心吗？

在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。

上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？

现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！

2.学生观看录像。

四、利用思维导图，介绍动物

1.师：

每个小朋友对自己身边的小动物真是了如指掌。

上课前，小朋友们收集资料，用思维导图简单的分析自己喜欢的动物。

从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图，你们喜欢吗？

是哪位小朋友的作品？

老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？

2.师生共同介绍猫的思维导图。

3.师：

还有谁愿意为大家展示？

小朋友们真爱学习！

我们先跟身边的小朋友交流，待会，我们请出讨论得最热烈的小组上台为大家展示，好吗？

4.学生先在小组内交流动物思维导图，然后，各小组分别合作介绍一种小动物。

5.师：

小朋友对动物的了解比老师还要多，谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要保护自己，应该怎样做？

6.师：

小朋友们真聪明，懂得怎样保护自己！

同样，动物也需要我们去保护，我们小朋友也要尽我们的能力去帮助它们，假如，这几只动物迷路了，你们能帮助它们回家吗？

7.学生玩游戏：

送动物回家。

.五、关爱动物，珍爱生命

1.师：

小朋友顺利的把动物送回了家，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。

下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？

请小朋友们跟身边的小朋友交流。

2.学生先在小组内交流，再请四名小朋友汇报。

2.师：

小朋友懂得怎样关爱动物，真能干！

但是，我们身边有些人仍然需要我们提醒，你们能不能用一句话提醒他们呢？

3.师：

小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！

快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：

关爱动物，珍爱生命

4.学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。

5.师总结：

看，奥运五环变成了奥运爱心环，让我们把心愿再来读一遍：

关爱动物，珍爱生命。

6.师：

关爱动物，珍爱生命。

让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中，好吗？

7.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。

孩子与动物的情感，若加以美化与运用，可以培养孩子善良本性，例如慈悲、付出、欣赏与爱护大自然。

文明社会的成人，在自己的天性与其他动物之间，划上一条难以逾越的鸿沟，表达着一种人在动物面前的“傲慢”。

这种傲慢的痕迹，在儿童身上是找不到的。

或许父母需要先找到自己与动物之间的感觉，然后才容易进入孩子的内心世界。

水族缸的鱼让人心态平和，猫和狗让人感悟接触与关心的需要，马则让人有机会学习身体操控与灵性的奔驰。

我们可以带领孩子一同体验这种感受。

孩子的心灵没有尘埃，与那纯朴的动物容易灵犀相通，所以，他们与动物世界、自然界融合在一块儿，展现的是自然的和谐。

如果我们注意观察孩子在接触自然、接触小动物时，脸上那自然流露的感情，就会深深体会到这一点。

我们为什么不参与到孩子的这个盛会，寻回失去已久的童趣，与孩子共同快乐呢？

小学生分类捡拾垃圾社会实践活动教案

【活动目标】

通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。

【活动准备】

1、教师找寻有关垃圾分类的知识。

2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。

【活动过程】

1、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。

2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。

3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾……

4、活动结束，各小组长…清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。

5、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。

【相关资料】

生活垃圾一般可分为四大类：

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

目前常用的垃圾处理方法主要有：

综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

可回收的垃圾主要包括：

废纸、塑料、玻璃、金属和布料。

废纸：

主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：

主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

玻璃：

主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属物：

主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。

布料：

主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

如果：

每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；

每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；

每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

厨房垃圾：

剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

有害垃圾：

废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

其他垃圾：

除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

垃圾是放错了地方的财富。

回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。

参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。

分类垃圾桶：

绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。

的合成产生；垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。

通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。

同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节,垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。

如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。

对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。

另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。

为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉，玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：

一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生；

废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。

所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。

教学目标：

1.让学生知道垃圾是从哪里来的？

怎么处理生活垃圾？

懂得保护环境。

2.在互动交际中，培养学生口语交际能力和倾听能力、做到态度大方，有

礼貌，语文规范。

3.培养学生的想像力和创造能力。

教学准备：

师：

课件、自拍录像、小板条

生：

有关生活垃圾来源图片

【学习目标】

１、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

２、培养学生的想像力和创造力。

３、初步懂得保护环境的重要性，让学生知道每个小朋友从小应当保护周围环境卫生。

【课前准备】

１、“整洁优美的环境”和“脏、乱、差环境”的对比图片。

２、有关垃圾从哪里来的图片。

【教学目标】

（一）知识目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

（二）能力目标

1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练

的能力

（三）情感目标

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平

1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

2、认识乡镇垃圾的危害。

【教学时间】一课时

【教学重点】了解垃圾的来源、分类和本乡镇垃圾的特点，知道垃圾的危害，

掌握垃圾处理方法。

【教学过程】

一、主题的产生：

通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。

从而传播疾病。

垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。

它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。

垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。

因此，全班经过讨论、共同确定以“我们身边的垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

二、新课讲授：

1、出示题目：

丁寨乡约有1200户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的

垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？

若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，老师板书：

日千克吨

月千克吨

年千克吨

3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

“我们刚才算的，只是丁寨乡一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的

数据呢？

为什么？

（加上宾馆、饭店、垃圾量大在超过上面的这个数字）丁寨乡就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？

今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

5、垃圾的分类：

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：

又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：

瓜

果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：

又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：

又称危险废弃物。

包括：

废电池、过期药品、水银温

度计、废油漆桶等。

〔阅读材料〕目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、

纸碟、饭盒。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦

剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

6、垃圾的危害；

（1）看电脑图片，了解垃圾的危害。

（2）举例我乡被垃圾严重污染的区域。

（3）联系数学学科计算：

按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?

7、垃圾的处理方法：

（1）介绍目前本乡垃圾处理的方法。

（2）介绍目前本县垃圾处理的方法。

〔阅读材料〕生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。

同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。

清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。

工作的时间长，工作量也相当大。

他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，咸丰县的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。

所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

（3）介绍国外发达国家先进的垃圾处理方法。

8、垃圾的回收利用：

（1）了解垃圾回收方法。

（2）利用废弃物品，做一些工艺品。

三、明确各小组的任务

（1）、信息组：

查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）、调查组：

参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况

（3）、追踪组：

拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术

【教学反思】环保教学已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人的意识明显增强。

大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！

不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。

当然，政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任，如果他们不承担应有的责任，环境保护也会落空。

但是我们青少年要从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，把环境保护搞好，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。