高考生物热点题型和提分秘籍专题23通过激素的解读.docx
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高考生物热点题型和提分秘籍专题23通过激素的解读
专题23通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
【高频考点解读】
1.体温调节和水盐调节（Ⅱ）。
2.神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅱ）。
【热点题型】
题型一与腺体相关的实验
例1.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，分别测定其单位时间耗氧量的平均值，以此代表鼠的物质代谢强度。
现将30只小白鼠随机分为甲、乙两组并做如下处理：
组别
实验处理方法
实验结果
甲
切除小白鼠体内的甲状腺
切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙
切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素
切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
由此可以推测甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。
为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验（ ）
A.切除甲状腺，注射生理盐水
B.既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素
C.从切除甲状腺后的第5天开始，连续注射等量用于该实验的溶剂
D.从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
答案：
C
【提分秘籍】
1.甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素
常用实验方法是：
切除法、饲喂法、注射法。
如：
探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验
2.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）——针对大分子激素
常用实验方法是：
切除法、注射法。
如：
探究胰岛素对动物血糖调节的影响。
3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。
注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽（蛋白质）类激素，如：
各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。
【高考警示】
（1）实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。
（2）下丘脑属于神经系统，不属于内分泌腺，但是具有分泌激素的功能。
【举一反三】
科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：
①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。
据此判断激素①②③的化学名称依次是（ ）
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B
.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
答案：
C
【方法技巧】探究激素生理功能类实验题解答思路
（1）明确研究思路。
分析实验要求，明确采用何种实验方法，常用的有切除法、观察法（如胰岛素）。
（2）确定给予方式。
根据激素的化学本质确定是口服还是注射。
（3）严格控制变量。
实验中严格遵循单一变量原则，对无关变量进行等量处理。
题型二激素分泌的调节方式
例2.如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，①②③分别表示一种激素，则以下叙述正确的是（ ）
A.当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，①的分泌减少，③的分泌增加
B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止
C.当人体缺碘时①和②的浓度都高于正常水平
D.给某人注射③，反馈调节会使①和②的分泌增加
答案：
C
【提分秘籍】
1.甲状腺激素分泌的分级调节过程
2．反馈调节模型及信息解读
解读：
反馈调节：
当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。
若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈（举例如上面甲图），若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈（举例如上面乙图），其中以负反馈较为常见。
【思维拓展】下丘脑在人体生命活动调节中的功能
（1）作为神经中枢：
①调节血糖平衡：
下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。
②调节体温恒定：
体温调节中枢主要位于下丘脑中。
③调节水盐平衡：
水盐平衡的调节中枢位于下丘脑。
（2）作为感受器：
下丘脑中有渗透压感受器，可以感受人体内环境中渗透压的改变。
（3）作为效应器：
下丘脑可以合成抗利尿激素。
（4）具有分泌功能：
下丘脑是内分泌平衡的调节中枢：
通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。
【举一反三】
寒冷时，人体可通过一系列反应使机体产热量增加，以维持稳态。
如图所示，①～⑤为结构或器官，a、b、c为化学物质，Ⅰ、Ⅱ为机体的调节方式。
下列有关说法不正确的是（ ）
A.①可以代表温度感受器，②为下丘脑，由图可见人体稳态离不开神经、激素的调节
B.调节方式Ⅱ可使体内c的含量不会偏离正常值太多
C.化学物质a、b作用的靶细胞不同
D.c一经与⑤接触就会被灭活，因此体内需不断产生c，以维持含量的动态平衡
解析：
激素的分级调节和反馈调节是高考的高频考点，此类试题常与概念图相结合进行考查。
结合示意图，理顺各相关器官的位置及生理作用，是解答此类试题的关键。
图中①～⑤分别代表温度感受器、下丘脑、
答案：
D
【方法技巧】
激素分泌的调节方式
（1）神经调节模式案例
解读：
在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。
胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。
（2）分级调节基本模型
解读：
分级调节：
下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
题型三神经调节和体液调节的关系及实例分析
例3.如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是（ ）
A.发热和寒战
B.提高环境温度和寒战
C.寒战和出汗减少
D.剧烈运动和出汗增加
答案：
D
【提分秘籍】
1.血糖平衡的调节过程
（1）胰岛素是唯一的降糖激素，它可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度。
（2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。
（3）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。
2．体温平衡的调节
（1）体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
（2）机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。
（3）甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。
（4）寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散热也少。
3．水盐平衡的调节过程
【高考警示】
（1）尿糖≠糖尿病。
出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。
但持续性的尿糖一般就是糖尿病。
（2）当人发烧，并持续在一定高温时，此时的散热量等于发热量，否则体温会发生改变。
【举一反三】
图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。
下列叙述中错误的是（ ）
A.饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值
B.饮清水后0.5h，血液中的抗利尿激素浓度降低
C.在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D.3h后两条曲线将不再交叉或重叠
解析：
饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液生成量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；3h以后，通过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的曲线将重叠。
答案：
D
【高考风向标】
1.（2015·浙江卷.4）血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是（ ）
A．伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部
B．传出神经元去极化时膜对K+的通透性增大
C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱
D．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大
【答案】D
2.（2015·江苏卷.18）下图表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是（）
A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏
B.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变
C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放
D.图中离子通道开放后,Na+和Cl-同时内流
【答案】D
3．（2015·上海卷.12）气味会导致鼻孔气体吸入量变化，但与声音无关（如图4）。
研究显示即使在人睡眠过程中，多次给予诸如狗叫声—愉悦气味或猫叫声—厌恶气味强化后，所形成的条件反射在醒来后依然存在。
下列组合中最能证明声音和气体吸入量间建立条件反应的是（）
A．①③B．①④C．②③D．②④
【答案】C
【解析】②③对比说明吸收愉悦气体或厌恶
气体的量只与强化刺激的声音有关，而与其它动物叫声无关由此可说明声音和气体吸入量间建立了条件反应。
4.（2015·四川卷.8）（11分）进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。
（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的＿＿＿＿免疫；胃蛋白酶仅对食物中的
蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的＿＿＿＿性。
（2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。
该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。
①胃泌素通过＿＿＿＿运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。
若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做＿＿＿＿＿＿。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有＿＿＿＿。
（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
步骤
实验条件
4小时胃液分泌量
1
假饲
+++++++++
2
切除胃窦，再假饲
+
3
假饲，并注射一定量的胃泌素
（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）
+++++++++
4
只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲
++++
（假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）
①步骤2中胃液的分泌是＿＿＿＿＿调节的结果。
②步骤3的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③步骤4是为了确定在＿＿＿调节作用下的胃液分泌量。
④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，＿＿＿的作用效应更大；二者共同作用效应＿＿＿（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。
【答案】
（1）非特异性 专一
（2）①体液 反馈调节 ②神经递质
（3）①神经 ②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量 ③神经－体液 ④神经－体液调节 大于
5.（2015·课标I卷.30）（11分）
肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：
（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。
在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的，肾上腺素对心脏起作用后被，血压恢复。
肾上腺素的作用是（填“催化”、“供能”或“传递信息”）。
（2）剪断实验兔的迷走神经
后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。
在此过程中，心脏活动的调节属于调节。
乙酰胆碱属于（填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的结合才能发挥作用。
（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是（答出一个特点即可）。
【答案】
（1）靶器官灭活传递信息
（2）神经神经递质特异性受体
（3）都需要与相应的受体结合后才能发挥作用
【解析】
（1）肾上腺素作用于心脏，心脏属于器官，由此可知心脏是肾上腺素的靶器官。
激素发挥作用后会被灭活。
肾上腺素作为激素，激素只起调节作用，属于信息分子，作用为传递信息。
（2）剪断迷走神经，刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放神经递质乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低，在这个过程中，由神经元及其释放的神经递质参与，因此心脏活动的调节属于神经调节。
乙酰胆碱属于神经递质。
神经递质与细胞膜上特异性受体结合才能发挥作用。
（3）肾上腺素作为激素，乙酰胆碱作为神经递质，均需要与受体结合才能发挥作用。
1.（2014·北京高考）在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。
此时，机体不会发生的反应是（ ）
A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩
B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C．通过神经调节减少汗腺分泌
D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
解析 冬泳者入水后，机体散热增多，通过调节机体散热减少产热增多，以维持体温恒定。
入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加，A正确；皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，减少散热，B、C正确；通过神经调节，下丘脑的分泌活动加强，促进垂体的分泌活动，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加，D错误。
答案 D
2．（2014·江苏单科）下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（ ）
A．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
B．人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节
D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水
解析 内分泌腺产生的激素没有导管定向运输，而是弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞，A错误。
答案 A
3．（2014·山东理综）下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是（ ）
A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高
B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱
C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快
D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少
答案 D
4．（2014·课标Ⅰ，31）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。
现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。
回答下列问题：
（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到________系统被排出体外。
若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH________。
（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压________，尿量________，从而使渗透压恢复到原来的水平。
（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压________（填“会”或“不会”）发生变化。
解析
（1）葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳，二氧化碳通过自由扩散进入内环境，通过循环系统运输到呼吸系统排出体外，如果该过程受阻，则细胞外液中二氧化碳积累过多，会造成pH下降。
（2）血浆葡萄糖大量进入组织细胞，则血浆中溶质微粒减
少，血浆渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，使得垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，尿量增多。
（3）细胞内液与细胞外液处于渗透
平衡状态，当细胞外液渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变。
答案
（1）呼吸 下降
（2）降低 增加 （3）会
【高考押题】
1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ）
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B.沃泰默实验其中一组对照排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促
进胰腺分泌胰液
答案：
A
2．下列各项中依次是内分泌腺、其分泌的激素名称、该激素的作用，错误的一项是（ ）
A.胰岛B细胞、胰岛素、降低血糖浓度
B.肾上腺、肾上腺素、升高血糖浓度
C.下丘脑、抗利尿激素、使尿量增加
D.甲状腺、甲状腺激素、增强机体代谢
解析：
胰岛B细胞分泌胰岛素，能降低血糖浓度；肾上腺分泌的肾上腺素可升高血糖浓度；下丘脑分泌的抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而使尿量减少；甲状腺分泌的甲状腺激素能增强机体代谢。
答案：
C
3.切除垂体的幼年大白鼠不会出现（ ）
A.智力下降
B.甲状腺重量下降
C.血液中促甲状腺激素含量下降
D.血液中促甲状腺激素释放激素含量下降
答案：
D
4．当一个人突然遇到危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应，例如：
中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等。
下列说法错误的是（ ）
A.这是机体的一种调节过程，属于神经—体液调节
B.肾上腺素迅速分泌，因为肾上腺是反射弧的效应器
C.上述生理反应不利于机体提高对刺激的抵抗力
D.血糖升高有利于满足机体对能量的需求
解析：
人遇到危险情境时，肾上腺素分泌量会增加，说明这一调节过程属于神经—体液调节，A项正确；效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，所以肾上腺是反射弧的效应器，B项正确；机体的正常生理反应有利于机体提高对刺激的抵抗力，C项错误；血糖升高是为了满足机体对能量的需求，D项正确。
答案：
C
5．科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，则去除部分甲状腺后的狗体内发生变化的顺序是（ ）
①垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺
⑤促甲状腺激素 ⑥甲状腺激素减少
A.⑥→①→⑤→③ B.②→①→⑤→③
C.⑥→②→①→③D.②→①→④→③
解析：
当甲状腺的大部分被去除后，甲状腺激素减少——对垂体的抑制减弱——促甲状腺激素增加——促进甲状腺增生。
答案：
A
6.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（ ）
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏
C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些
解析：
甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A项正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B项错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时耗氧量增加，C项错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D项错误。
答案：
A
7.关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是（ ）
A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色
D.体液调节可以是神经调节的一个环节
答案：
A
8.成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素与促性腺激素相互调节，二者的浓度均逐渐升高。
血浆中血糖浓度与胰高血糖素互相调节，二者均保持相对稳定状态。
下列叙述正确的是（ ）
①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 ②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 ③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 ④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加
A.①③B.②④
C.①④D.②③
解析：
本题的信息提取非常关键。
正常情况下，雌激素增加会抑制促性腺激素的分泌，但在成年女性排卵的前1天，两者是相互调节并逐渐增加，所以②正确；当血糖浓度上升时，胰高血糖素分泌量减少，所以③正确。
答案：
D
9.若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，叙述正确的是（ ）
A.人体对寒冷刺激作出的反应只与图甲有关
B.细胞a分泌的激素作用于细胞b，并参与细胞代谢
C.细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞d
D.如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞
答案：
D
10.如图表示人体生命活动的调节方式，下列相关叙述正确的是（ ）
分泌物B
A.若B为促甲状腺激素，则其分泌量仅受促甲状腺激素释放激素的调节
B.若A为浆细胞，B为抗体，则C为病毒入侵的细胞
C.若A为神经细胞轴突，B为神经递质，则C只能是神经细胞的细胞体或树突
D.若A为下丘脑神经分泌细胞，B为抗利尿激素，则C为肾小管和集合管细胞
解析：
若B为促甲状腺激素，则其分泌量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的共同调节；抗体不能和被病毒入侵的细胞结合；若A为神经细胞轴突，B为神经递质，则C可以为细胞体、树突及肌肉或腺体等。
答案：
D
11.如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述中不正确的是（ ）
A.当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多
B.图中①②表示促进作用，④⑤表示反馈调节
C.如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加
D.当体内产生TSH受体的抗体时，将引起甲状腺功能亢奋
答案：
D
12.某科研小组选取生长期、长势大小相同的20只小鼠作实验材料，进行了生长激素和甲状腺激素的相关实验，实验过程及结果如图所示，据图分析下列叙述中错误的是（ ）
A.切除垂体和甲状腺可减少小鼠自身生长激素和甲状腺激素对实验的影响
B.该实验没有进行对照实验，因此不能达到实验目的
C.该实验结果可以说明生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用
D.该实验还可增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组
解析：
本实验设置了自身的前后对照，可以达到实验目的。
答案：
B
13．血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：
（1）胰
岛素降低血糖浓度的机理是：
胰岛素与________结合后，一方面促进________的合成；另一方面使____________________增加，促进葡萄糖进入细胞。
除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进__________________，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质等）转化为葡萄糖。
（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。
若给其注射胰岛素________（填“能”或“不能”）有效调节其血糖水平，原因是_________________________________________。
（3）影响胰岛素分泌的主要因素是________，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌；另一方面也可作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。
因此血糖平衡受____________调节。
答案：
（1）胰岛素受体 蛋白质、脂肪、糖原 细胞膜上葡萄糖转运蛋白（细胞膜载体蛋白）（答案中必须有“细胞膜”） 葡萄糖的利用（葡萄糖的氧化分解）
（2）不能
胰岛素无法与胰岛素受体结合 （3）血糖浓度 神经和体液（激素）共同
14.如图是人体体温调节部分结构模式图，请回答有关问题。
（1）人体的体温调节中枢是________。
“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是________调节，肾上腺在此调节中属于________；“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是________调节，下丘脑有关细胞在此调节中属于________。
（2）从图中分析，激素D是________，垂体某些细胞膜上有________（填字母代号）激素作用的受体。
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