庆祝父亲节主题活动总结.docx

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庆祝父亲节主题活动总结

　　庆祝父亲节主题活动总结

　　【一】

　　每年6月的第三个星期的

　　星期天是父亲节，今年（20xx）年的6月xx号是一年一度的父亲节，对于父亲节，每个国家都有自己独特的庆祝方式，而我们小二班也有自己对于父亲节的庆祝方式。

　　在父亲节，我们小二班开展了一周的父亲节活动。

星期一：

父亲节的由来，星期二：

爸爸的爱，星期三：

爸爸辛苦了，星期四：

爸爸，我想说……星期五：

我的小礼物，星期六：

我陪爸爸一起玩。

　　通过这次活动，更能增进了幼儿与父亲之间了感情，我们许多家长都不知道6月xx号是父亲节，所以我们老师在给幼儿上这一堂课的时候，幼儿晚上就回去告诉了自己的爸爸：

　　“爸爸，6月19号星期天是你的节日哦。

”家人惊讶的说道：

　　“是吗？

宝宝，我们还不知道呢”。

　　星期四，我们组织幼儿把自己想对爸爸说的话写下来，并贴在爱心栏里面，自己感觉这个环节很好，能倾听幼儿内心想说的，但是不足的地方是：

浏览量不够。

所以下次在开展这个活动的时候应该组织幼儿自己拉着爸爸或家人的手去看自己贴在爱心里面的话。

　　在星期五的时候，我们组织幼儿自己动手制作一个太阳帽送给爸爸，告诉爸爸夏天太阳很大，要注意防晒，避暑。

我们班有一位幼儿晚上把礼物拿回家的时候妈妈问到：

　　“这不是送给爸爸的礼物么？

”幼儿回答说：

　　“是啊，我祝爸爸父亲节快乐，但是爸爸的头太大了，戴不进。

”搞得家里面的人都被幼儿的笑话笑倒了。

　　通过这次父亲节活动，给幼儿上了人生的一堂课，还让幼儿了解到母爱如海，父爱如山。

能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱，并自己去尝试爱家人，跟家人幸福快乐的生活在一起。

　　庆祝父亲节主题活动总结

　　【二】20xx年6月的第三个星

　　期日是父亲节，20xx年的父亲节在6月xx日，为弘扬中华民族的传统美德，营造浓厚的校园文化氛围，培养学生“感恩社会、报效祖国”的深厚情感，在父亲节来临之际，碧流台寄宿制学校孟校长充分利用学校这张大舞台，为“父亲节”准备了饕餮大餐，号召全体少先队员为自己的父母送上最真挚的情意，回报父母。

　　首先，学校利用国旗下讲话、校园广播等形式对全体学生进行传统美德及感恩教育，共同聆听“感恩的心”、“父亲”等几首歌曲，让“感恩”之声唱响校园，把“感恩”之情传递心田。

　　其次，各班利用晚课时间，通过讲故事等方式畅谈对父亲的感受、敬佩和感激。

让感恩的情愫润泽了学生心田，开启终身的感恩心路历程。

　　最后，给学生布置了一份特殊的家庭作业，即回到家中积极主动为父母做一件力所能及的事；在父母劳累时为父母端上一杯热茶，说一声“您辛苦了”；给父母洗一次脚，以实际行动报答父母；给远方打工的父母通一次电话，道一声问候与祝福。

并要求学生返校后，以班为单位，召开主题班会畅谈自己的感受。

通过学生回顾生活中的小事，学生认识到了自己父亲的伟大，许多学生表示要孝敬自己的父母。

　　各班以多种形式激发学生感悟父子真情，如“父亲最让我感动的故事是什么？

”，“父亲最值得我骄傲的是什么？

”，“父亲的最大爱好是什么？

”等等。

　　一系列的感恩教育活动，培育了学生的感恩情怀，增进了父子之间的亲情交流，增强了学生的感恩意识和责任意识，受到了广大家长的充分肯定和一致好评。

　　庆祝父亲节主题活动总结

　　【三】古人云：

百善孝为先，家

　　合万事兴。

感恩亲情是中华民族的优良传统。

然而在当今社会，由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。

针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校于十月初全面启动感恩主题教育活动，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。

下面我给大家介绍一下我班开展感恩教育活动的具体做法。

　　感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。

为此我精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：

如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。

孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。

　　这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。

　　他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。

　　孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。

　　在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱呀感触万分之余，感动之心溢于言表。

孩子们用讲故事、读儿歌的形式表达对父母的感谢。

　　这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。

就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。

于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，引导孩子们在生活情境中用实际行动表达感恩之心。

　　为了让感恩行动看得见，摸得着，我运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。

我要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。

最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。

孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。

　　他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。

　　为了得到家长的配合，学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。

家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。

陶行知老先生曾说：

生活就是教育，教育就是生活。

当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应该是初见成效了。