高一下学期第二次月考语文.docx
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高一下学期第二次月考语文
2019-2020年高一下学期第二次月考(语文)
本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,考生作答时,将选择题答案答在答题卡相应的位置上,主观题答在答题纸上,在本试卷上答题无效。
考试结束后,将答题卡、答题纸一并交回。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
现在一提到“经”,就给人以庄重严肃的感觉,实际上“经”字的本义只是纺织上的一条条竖线,而横线则叫“纬”,没有“经”,“纬”就无所依托,因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。
不过,清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”,而古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书,“官书用二尺四寸之简书之”,所以称作“经”。
汉代凡是重要的文献、官书、大都用二尺四寸的竹简书写。
《春秋》属于“经”,简长二尺四寸:
《孝经》据说是汉人所著,低了一等,简长短了一半;解经的文字,如《左传》《公羊传》《谷梁传》则用六寸的简来写。
即便是书写在绢帛上,也分二尺四寸和一尺二寸两种,用整幅或半幅的绢帛横放直写。
可见,当时书籍虽非印刷出版,但其抄写也必须遵从社会规定的格式。
与社会流行的二尺四寸的大书比较起来,《论语》只是个“袖珍本”,才八寸。
《论语》虽然记孔子的言行,但并非孔子所作。
当初孔子弟子记录孔子的言行,受教的时间长,要记的文字多,采用八寸的竹简,也是为了记录简捷,携带方便。
作为官方发表的文书和“经”,简长二尺四寸,与现代人所用的书桌的宽度差不多了。
南北朝以前没有桌子,宽达二尺四寸的书只能放在案子上,需要把臀部放在小腿上,正襟危坐地看,很累。
而“袖珍本”则不同,拿在手中或坐或卧,甚至箕踞也可以看,虽然其庄重性大大降低了,但用现代的话说,也更“人性化”了,与读者更接近了。
从作用上看,《论语》既是小学教科书,又可以终生涵咏。
汉代最初级的读物《仓颉篇》《急就篇》等都是识字课本。
以《急就篇》为例,三十四章二千余字,生字密度很大,内容也涉及社会生活诸方面。
这些书编写目的比较单纯,就是识字。
《论语》就不同了,《论语》的文字基本上是当时的口语,平易好懂;其中的道理多为常理常情,儿童易于理解,那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会;《论语》多有故事,又富有感情,老幼咸宜,所以它是可以读一辈字的书。
唐代诗人杜甫有诗云:
“小儿学问止《论语》,大儿结束学商旅。
”这是嘲笑夔州人好经商,没有读书习惯。
现今则把读《论语》看作有学问,这也算是学术变迁,世风推移的反映了。
(摘编自王学泰《经典是这样铸成的——<论语>编辑.流传小史》)
1.下列关于“经”的理解,不符合原文意思的一项是:
A.所谓“经”是指古代经典,其实“经”最初只是指纺织上的经线,经线是无所谓庄重不庄重的。
B.在纺织时,“经”是“纬”得以依傍的根基,受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
C.清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”,这跟孔子亲定有关,而跟“经纬”这“经”没有关系。
D.古代经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书,都用二尺四寸的简书写,所以称为“经”。
2.下列表述,不符合原文意思的一项是:
A.在汉代,《孝经》虽然称为“经”,但是一般认为等级较低,所以简长才一尺二寸。
B.宽达二尺四寸的经书必须放在案子上,正襟危坐地读,虽然很庄重,但是也很累。
C《左传》《公羊传》《毅梁传》是解经的书,所以尽管很重要,也只能使用六寸的简。
D.《急就篇》生字密度很大,内容也较复杂,《论语》则文字朴质易懂,修养意味较浓。
3.根据原文内容,下列推断不正确的一项是:
A.在汉代,虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献,但是并非所有最受重视的文献都叫“经”。
B.《论语》采用“袖珍本”形式,除为了记录简捷.携带方便外,它当初未被当作经书也是一个原因。
C.《论语》的内容本来是很庄重严肃的,但是因为采用了八寸的竹简,所以变得比较“人性化”了。
D.从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看,一直到唐代,《论语》仍然被作为初等教育的教科书。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
始皇既没,余威震于殊俗。
然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。
然而成败异变,功业相反也。
试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
4、下列句中加点的词语解释错误的一项是()
A.奋六世之余烈功业
B.践华为城,因河为池城池
C.焚百家之言言论,此指著作
D.却匈奴七百余里使退却
5、下列各组中能直接体现秦始皇残暴行径的是()
①焚百家之言,以愚黔首。
②隳名城,杀豪杰。
③追亡逐北,浮尸百万,流血漂橹。
④执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
⑤百越之君,俯首系颈,委命下吏。
⑥良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何
A、①②⑥B、②③④C、①④⑤D、①②④
6、下列叙述不符合文意的是()
A、这段文字叙述了秦始皇统一天下时的势如破竹和后文“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者。
”形成鲜明的对比。
B、作者用铺陈的手法叙述秦始皇统一天下之后至高无上的权威。
C、从选段文字记叙的秦始皇为巩固政权而采取的措施看,他没有为子孙后代开创万世基业。
D、秦王朝灭亡的主要原因不在于不实施仁政,而是废除了先王的治世之道。
7、把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(10分)
(1)天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
(4分)
______
(2)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
(2分)
______
(3)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
(4分)
______
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8-9题
晚泊岳阳
欧阳修
卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。
正见空江明月来,云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。
一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。
8.诗中有三处写到"月",请就此作简要赏析.(6分)
9.这首诗表达了作者什么样的心情?
是怎样表现的?
(5分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)庄生晓梦迷蝴蝶。
沧海月明珠有泪,.。
(李商隐《锦瑟》)
(2),,人死,则曰:
“非我也,岁也。
”(《寡人之于国也》)
(3)故木受绳则直,金就砺则利,,。
(《劝学》)
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)——(5)题。
(25分)
叶圣陶在四川
1940年初夏,叶圣陶来到成都,在四川省教育厅教育科学馆工作。
他白天去办公,晚上教儿女们写写文章。
常常在晚饭之后,把油灯移到桌子中央,至善、至美、至诚就凑着光亮,认真地听父亲讲解。
有时候,儿女们也和父亲热烈讨论。
他们每人每星期交一篇文章。
叶圣陶一向主张作文要说自己的话,要写自己的真情实感,对儿女们的作文,他也从来不出题目,随他们写去。
这也是他们一天中最感兴味的时刻。
叶圣陶一边看他们的文章,一边问:
“这儿多了些什么?
这儿少了些什么?
能不能换一个比较恰当的词儿?
把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?
”遇到看不明白的地方,他就问孩子们:
“原来是怎么想的?
到底想清楚了没有?
为什么表达不出来?
怎样才能把要说的意思说明白?
”他问得十分仔细,简直就是严格的考试,同时也是生动活泼的考试。
孩子们都乐意参加这样的考试。
但是,对于叶圣陶,到了成都以后,使他格外高兴的事,却要算和朱自清的朝夕相见了。
几十年来,这两位作家亲似手足。
朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。
1931年8月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓动下,才写出了《欧游杂记》的。
朱自清在这本书的“自序”里,曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。
叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文,讲述他们之间的友情:
促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;时而论书,时而评画;时而纵谈时局,品鉴人伦;时而剖析玄理,密诉衷曲……可谓随意之极致了。
这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是没有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。
其味甘而永,无所不领会,真可说彼此“如见其肺肝然”的。
现在,很难得他们同处一地,又在一起工作,还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》,作为中学生学习国文的课外读物,列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,叶圣陶1945年9月离开成都到重庆,住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。
看稿编辑,和作者、读者书信联系,甚至校对都由他自己动手。
他热情、认真、宽容,一心一意为作者和读者服务。
来稿只要有可用之处,他就诚恳地提出修改意见。
赵景深在《文心剪影》里说:
“他的复信措词谦抑,字迹圆润丰满,正显出他那谦和而又诚实的心.”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。
他那公而忘私的精神和工作态度,给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。
当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说:
“他是实际的教育家,但不是取教训态度的老师,而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家,在编辑部不是做官当老爷,而是脚踏实地、以身作则,放手让青年编辑在实践中锻炼,有合理的建议欣然采纳,对可用的稿件热诚支持,有忽略的地方及时提醒,有弄错的地方予以纠正。
”这就是真正的教育者的榜样。
在他身上似乎更多的是儒家思想,从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出,他追求的是一种多么崇高的境界。
但是,他又能把握时代的潮流而有所取舍,不断前进。
(选自《叶圣陶和他的世界》第九章,有删节)
(1)下列对传记的分析和概括,不正确的两项是:
(6分)
A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下,1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲,并写出了散文集《欧游杂记》。
B.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》,是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
C.正如当年的《小说月报》那样,《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。
D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚,我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。
E.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹,勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。
(2)叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?
他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?
请结合原文概括回答。
(6分)
(3)和朱自清见面,叶圣陶为什么会感到“格外高兴”?
他们谈心时为什么能达到“随意之极致”?
请简要分析。
(6分)
(4)叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。
依据传记内容,探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。
请简要论述。
(7分)
第Ⅱ卷表达题
14、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是:
(3分)
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。
____,____,___,___,___,___。
如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善,走向进步
②当然,有的书是有缺点的,要善于选择
③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要途径
⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥书能帮助人们看清世间的美与丑
A②⑥⑤④①③B③⑥②⑤①④C④③①⑥②⑤D⑤③④⑥①②
15、请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
(5分)
①人类来说,理想的居住环境是山水园林城市,当然,最富有魅力的城市还是历史文化名城。
有的历史文化名城是国家的首都;有的②不是首都,③在这里曾发生具有历史意义的重大事件,有的在经济、文化、宗教等万面曾经产生过重太影响。
④有一点很关键,就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹,⑤,是不是历史文化名城,主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
16、概括下面一则消息的主要信息,不超过30字.(6分)
《人民日报》巴厘岛5月3日电,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行,以解决区域内的短期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充.
根据公报提供的数据,在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中,中日韩3国出资80%,东盟10国出资20%.其中,中国,日本,各占32%,韩国占16%.具体金额为中国384亿美元,日本384亿美元,韩国192亿美元
答:
六、阅读下面材料,按要求作文(60分)
传说,唐僧师徒西天取经长途跋涉,历经八十一难方修成正果;如今,“速成”、“一夜成名”的标语处处可见,娱乐圈“超级女声”、“一曲成名”等节目让普通人迅速走红。
古人往往十年磨一剑,现代人短时间成名得利似乎变得容易。
成功或成名也许需要经过长期的磨练,或许在当今只需走个捷径。
你是如何看待此类社会现象的?
[要求]:
全面理解材料,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭。
写一篇不少于800字的议论文。
存瑞中学xx第二学期第二次月考
1.C无中生有,原文说“在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。
不过,清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经””这样说来,清代今文经学派还是承认“经”跟“经纬”这“经”有关系。
2.B以偏概全,原文说的是“南北朝以前没有桌子,宽达二尺四寸的书只能放在案子上,需要把臀部放在小腿上,正襟危坐地看,很累。
”“正襟危坐地读,虽然很庄重,但是也很累”应该是指“南北朝以前”。
3.C无中生有,原文说的是“《论语》的文字基本上是当时的口语,平易好懂”,所以“《论语》的内容本来是很庄重严肃的”无从考据,
4、B5、D6、D
7、
(1)天下已经安定下来,秦始皇自认为关中坚固,坚固的城池有千里,这是子孙万代称王称帝的功业。
(以为判断句帝王的活用)
(2)砍断木棍作为兵器,举起竹竿当做旗帜,天下人像云彩一样聚集起来,像回声一样应和他,担着粮食如影随行地跟着他。
(云、响、景的活用)
(3)一人起事,却使天子的宗庙毁灭,自身死于他人之手,被天下人耻笑,为什么呢?
是不施行仁义的政策使进攻和防守的形势不同了。
(作难、“为“的被动、判断句式)
11
(1)AC(选对一项给3分)共计6分
【解析】A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下,1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误,根据原文中“1931年8月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓动下,才写出了《欧游杂记》的”一句可知;C项“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误,原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”,“他热情、认真、宽容,一心一意为作者和读者服务,正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”,重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度,给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”,而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思.
(2)第一问:
①认真讲解,时或热烈讨论。
②不加约束,任其自由发挥。
③重视评议,培养写作习惯。
④善于启发,诱导深入思考。
【解析】结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候,也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话,要写自己的真情实感,对儿女们的作文,他也从来不出题目,随他们写去”分别概括出①②点,根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出③④两点。
第二问:
①仔细考查作文的表达形式。
②详细询问作文的思想内容。
【解析】应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括,如“这儿多了些什么?
这儿少了些什么?
能不能换一个比较恰当的词儿?
把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?
”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面,考查的是关于作文的表达形式的;“原来是怎么想的?
到底想清楚了没有?
为什么表达不出来?
怎样才能把要说的意思说明白?
”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。
(3)第一问:
①有着几十年亲似手足的友情。
②有着共同的兴趣和爱好。
③互相鼓励和帮助。
【解析】根据原文第二、三段内容,结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。
第二问:
①随兴之所至,无话不说。
②没有功利目的,无所顾忌。
③心领神会,肝胆相照。
【解析】根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容,抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会,如见其肺肝然”等关键词句,就可以概括出来了。
(4)提示:
可以从以下三个方面来进行探究分析:
①对子女循循善诱,呵护备至。
②对作者、读者精心扶植,热情宽容。
③对年轻编辑辅导提携,关心爱护。
12、B
13、B一挥而就:
一动笔就成了,指写字、写文章、绘画很敏捷地完成。
用在此处不当。
14、D
15①对于②虽然③但是④还⑤总之(每答对一处给1分,如果有其它答案,只要言之成理,可酌情给分。
)5分
16【答案】亚洲区域外汇储备库将在年底前成立,中日韩出资最多.(或“中日韩出资比例最大)(6分)该语段为一则消息,根据其特点,主要内容一般在第一段的前几句话中。
而本材料中两段内容互不包含,可分别从中提取主要信息。
诗歌解析:
本诗三处写月,第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月作伴;第五句用拟人的方法呈现静夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家做引;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。
这首诗通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现作者触景而生的思乡之情。
句句写景,景景关情。
(这是一首七言古诗,写于被贬夷陵途中,隐含诗人旅中思归的情思。
)
“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
”“移舟泊烟渚,日暮客愁新。
”,诗的开头融化张继和孟浩然这四个名句的意境。
至于城里钟鸣鼎食之家的欢乐,和自己城外孤舟上羁旅之苦况,那就不必明说了。
接下先写在“大江阔千里,孤舟四无邻”的空旷江面上,“皎皎空中孤月轮”,此时,诗人也许想起张弱虚的“江畔何人初见月,江月何年初照人”,也许想起白居易的“绕船明月江水寒”,也许想起杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”……然后再写江面上云水苍茫,连航道也分不清了。
心情抑郁的诗人不由想起柳永的“念去去千里,暮霭沉沉楚天阔”,想起王勃的“关山难越,谁悲失路之人”,面对明月,面对大江,诗人情不自禁要发出“敢问路在何方”?
!
第五句写深夜,在“江天一色无纤尘”下“浩月千里”,“静影沉璧”。
“明月随人来远浦”,这不是自己写的诗句吗?
想不到今天晚上又再一次来到这种境界中。
突然,水面上传来了一阵渔人的歌声,虽然不是王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”,也没有范老前辈《岳阳楼记》中的“渔歌互答,此乐何极”,却不乏王维“欲问穷通理,渔歌入浦深”那种意境。
王维在写这一联诗时,用的不就是《楚辞·渔父》的典故吗?
目送“轻舟短棹去如飞”后,诗人又吟起了“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足!
”[