幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文五篇.docx
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幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文五篇
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文五篇
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
下面就是我给大家带来的幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文五篇,希望能帮助到大家!
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文一
活动目标
1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
活动准备
1、心脏图片2、听诊器
活动过程
一、感知心脏的特征
1、引导幼儿观察心脏图片。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
二、让幼儿了解心脏的功能。
心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,
使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。
三、看一看,摸一摸
让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。
四、发现运动后的变化:
教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。
(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。
)
五、心脏的保护:
心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。
六、启发小朋友说出:
锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。
发热或害怕时,心跳加快。
因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文二
活动背景:
一次户外活动后,周旋小朋友着急地对我说:
“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。
”我一看,他正摸着自己的心脏。
因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。
活动目标:
1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。
2、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。
3、通过认识活动,促进幼儿身心健康发展。
活动准备:
心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。
昨天下午户外活动后,周旋小朋友告诉我说:
“吴老师,我生病了,你摸吧,我这儿跳得很厉害。
”小朋友知道这是什么位置吗?
我想很多小朋友都想认识心脏吧。
……那现在我们就分头去找找自己的心脏,测一测我们的心跳,好不好?
2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳
老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。
3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化
好,小朋友都到老师这边来。
刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。
那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?
(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?
)
4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能
好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识,好不好?
(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。
)
5、组织幼儿讨论心脏的保护方法
幼儿自由讨论得出结论:
保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。
6、结束活动。
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文三
活动设计背景
在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。
活动目标
1让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能
2培养幼儿自我保护的能力
教学重点、难点
知道怎样保护我们的心脏
活动准备
心脏图片心脏模型
活动过程
1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。
2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。
3让幼儿了解心脏有什么功能。
心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。
4发现运动后的心脏:
带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,
5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?
并请各组代表发言。
6结束活动:
引导幼儿说出:
锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。
培养幼儿正确的睡眠姿势。
活动延伸:
提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。
选择易懂的碟片
让幼儿观看。
教学反思
教学反思:
优点:
1活动思路较详细,清晰。
2在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。
3给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案
4从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。
缺点:
在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文四
设计思路:
大班的孩子对自己的身体的兴趣,以及对自己生命的信心开始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比较强烈,在主题“我自己”的探索活动中,孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。
我觉得,孩子可以通过心跳的声音,感受到生命的存在,这是有意义有价值的。
所以本着“以幼儿发展为本”的理念,我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书,本书从孩子的视角看这个神奇的世界,并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙,于是我创设一系列的环境和材料,在各种积极的互动中,让孩子探索心跳的秘密,进一步激发幼儿探索的兴趣。
绘本中关于心脏的知识点比较多,如:
心脏只有一个,心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等,分析解读教材,分析大班幼儿的年龄特点,有目的地选择适宜幼儿的内容点,可能进行的内容点是:
心脏为什么会跳动?
心脏跳动的次数?
心脏跳动的速度会变吗?
设计活动环节。
第一环节:
借助绘本直接导入,引发幼儿的兴趣。
第二环节:
通过小组阅读的方式,让孩子发现绘本中的已知与未知,观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间),知道他们最想了解什么,引发问题。
第三环节:
合作探索,解决问题,以两两合作的形式,你听听我的心跳,我听听你的心跳,通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密,这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。
以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。
另外心跳的声音是细微的,不像外部动作那么直观,为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉,在材料上我提供了听诊器,让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。
第四环节:
迁移回归生活。
科学探索活动很容易只关注科学概念,而忽视了它对孩子的现实意义,所以在最后环节中迁移回归孩子的生活,使活动更贴近孩子的原本需要。
让孩子知道心脏也会生病,如何保护心脏,知道适宜的运动,舒畅的心情能让心脏得到放松。
最后的环节:
留疑,因为孩子的探索是有一个过程的,通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的,而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣。
活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题:
“那除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?
为什么这些地方也会跳动呢?
”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。
活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与,有效引起思维的碰撞,让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。
活动目标:
1、有兴趣地阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。
2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。
活动准备:
音乐、PPT、图书、听诊器等。
活动过程:
一、绘本导入、引起好奇
1、孩子们,今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书,看是什么?
2、心脏是什么?
心脏在哪里?
心脏有多大?
看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?
想不想看看呢?
二、小组阅读,发现问题
1、要求:
3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。
2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。
3、交流发现,引发问题
问题一:
心脏为什么要跳动呢?
问题二:
心脏一分钟跳动的速度一样吗?
问题三:
心脏跳动的速度会变吗?
三、合作探索、解决问题
1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)
我们先来看第一个问题:
心脏为什么要不停的跳动呢?
跳动有什么用呢?
(观察画面讨论)
小结:
我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!
2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)
大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?
(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?
孩子们心脏一分钟跳几次呢?
我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。
3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)
人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?
会变吗?
那我们就来听一听。
听到过心跳的声音吗?
(心跳音效)怎么才能听到心跳?
(互相听,用听诊器)
要求:
1、找一个朋友。
2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。
3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。
交流:
发现心跳速度的变化吗?
小结:
运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。
四、迁移生活
1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?
(害怕、生气)
2、心脏一直跳得很快行吗?
心脏也会不舒服,会生病哦。
那有没有办法让心脏健康舒服呢?
小结:
如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。
五、留疑
关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?
(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文五
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:
既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。
心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。
本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。
活动目标:
1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。
2、懂得保护心脏的正确方法。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、人体内脏模型。
3、课件。
4、心脏动画。
活动过程:
一、活动引入
今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?
老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。
师:
这是什么声音?
幼儿:
打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:
心跳声)
师:
没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?
这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?
大部分幼儿回答:
心跳声!
(析:
这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。
)
二、感知心脏
(一)感知心脏的位置。
师:
我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?
那我们一起来找一找吧!
我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。
你找到了吗?
感觉到了什么吗?
(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。
)
(二)感知心脏的跳动。
师:
刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?
你有什么好办法吗?
幼儿:
去跑一跑、爬楼梯、拍球……
(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。
可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。
)
师:
老师也想了一个办法,你们想知道吗?
如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?
我们来试试吧!
(跟随音乐一起跳“健康歌”。
)
师:
现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?
幼儿:
不一样,快起来了。
师:
它是怎么跳动的?
幼儿:
咚咚咚、扑通扑通。
师:
为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?
幼儿:
因为我们刚才跳舞了。
师小结:
现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。
(析:
让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。
)
(三)感知心脏的形状。
师:
刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?
幼儿:
像一个爱心。
师:
老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底
是什么样子的。
幼儿:
像草莓,像锁,像爱心,像桃子……
师:
我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。
(四)感知心脏的功能。
师:
我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?
我们来看一段心脏动画。
师:
小朋友看到什么了?
幼儿:
心脏。
师:
继续往下看,说说你又看到了什么?
幼儿:
很多管子(有的幼儿能说出“血管”)
师:
你看见心脏在怎样呢?
幼儿:
在跳动。
师:
心脏是怎么跳动的?
(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)
师:
原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?
幼儿:
有血液流出来。
师小结:
当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。
(析:
通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。
)
三、保护心脏
1、师:
心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?
有一首儿歌,是这样说的:
小小心脏功劳大,输送血液全靠它。
要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。
肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。
适当锻炼和休息,它会变得更强壮。
2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。
3、师小结:
现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。
锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。
睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。
只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。
四、活动延伸
1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。
2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。
活动反思:
本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。
整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!