第二篇 英语学习之完 形 填 空.docx
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第二篇英语学习之完形填空
第二篇完形填空
[第一篇][第三篇][第四篇][第五篇]
第一章命题特点
[第二章][第三章][第四章][第五章]
一、在命题体裁上
近10年来的统计结果表明90%的体裁是说明文。
二、在形式上
短文为120～150字左右，一般从第二句开始每隔若干词（4～15不等）就抽掉一个词（或词组或短语），从而形成一个空白处。
要求考生根据对应题号的四个选项，补全语言信息。
三、在实质上
完形填空是以阅读为形式，以上下文为基础，以词法和句法为内容测试考生解决连接语言信息中断问题的能力。
这里涉及到语篇的衔接和语义的连贯。
语篇的衔接体现在语篇的表层结构，其中语法手段与词汇手段是结构衔接手段的具体体现。
语义的连贯性体现在语篇的深层结构，即逻辑的内在联系。
这是比较复杂的，有时语篇的连贯性取决于语篇的前提及作者与读者之间的共有知识（sharedknowledge）。
四、在选项上
往年的试卷统计结果表明：
这些被抽掉的词当中有：
1.考动词的（包括动词原形，ED分词和ING分词），平均每年有3道题。
2.考形容词的，平均每年有2.4个。
3.4个选项是连词的，平均每年有1.6个。
4.平均每年有1.4个是关于名词的。
5.关于介词的，平均每年有1.2个。
6.考代词的，平均每年有1个。
7.4个选项是副词的，平均每年有0.6个。
8.平均每年有0.4个是关于动词短语的。
9.平均每年有0.2个是关于介词短语的。
以上是近10年来的统计结果。
这些统计的结果并不重要，重要的是如何进行答题。
下面请大家标出每一道题所考的项目：
是考词汇、词组、惯用法、语法还是逻辑联系等。
试题一
Thefirstandsmallestunitthatcanbediscussedinrelationtolanguageistheword.Inspeaking,thechoiceofwordsis（41）theutmostimportance.Properselectionwilleliminateonesourceof（42）breakdowninthecommunicationcycle.Toooften,carelessuseofwords（43）ameetingofthemindsofthespeakerandthelistener.Thewordsusedbythespeakermay（44）unfavorablereactionsinthelistener（45）interferewithhiscomprehension;hence,thetransmissionreceptionsystembreaksdown.
（46）,inaccurateorindefinitewordsmaymake（47）difficultforthelistenertounderstandthe（48）whichisbeingtransmittedtohim.Thespeakerwhodoesnothavespecificwordsinhisworkingvocabularymaybe（49）toexplainordescribeina（50）thatcanbeunderstoodbyhislistener.（1994年考题）
41.［A］of［B］at［C］for［D］on
42.［A］inaccessible［B］timely［C］likely［D］invalid
43.［A］encourages［B］prevents［C］destroys［D］offers
44.［A］passout［B］takeaway［C］backup［D］stirup
45.［A］who［B］as［C］which［D］what
46.［A］Moreover［B］However［C］Preliminarily［D］Unexpectedly
47.［A］that［B］it［C］so［D］this
48.［A］speech［B］sense［C］message［D］meaning
49.［A］obscure［B］difficult［C］impossible［D］unable
50.［A］case［B］means［C］method［D］way
【提示】
［41：
（A）固定用法］
［42：
（C）语义理解］
［43：
（B）句际关系：
转折］
［44：
（D）与上句的关系］
［45：
（C）语法分析］
［46：
（A）语义联系＋词汇连接手段］
［47：
（B）固定、惯用法］
［48：
（C）同义词辨析＋语法（定语从句与被修饰词的关系，先行词在定语从句中作宾语，动词与宾语的搭配）］
［49：
（D）主谓搭配］
［50：
（D）词义＋固定用法＋语感］
试题二
SleepisdividedintoperiodsofsocalledREMsleep,characterizedbyrapideyemovementsanddreaming,andlongerperiodsofnonREMsleep.41kindofsleepisatallwellunderstood,butREMsleepis42toservesomerestorativefunctionofthebrain.ThepurposeofnonREMsleepisevenmore43.Thenewexperiments,suchasthose44forthefirsttimeatarecentmeetingoftheSocietyforSleepResearchinMinneapolis,suggestfascinatingexplanations45ofnonREMsleep.
Forexample,ithaslongbeenknownthattotalsleep46is100percentfataltorats,yet,47examinationofthedeadbodies,theanimalslookcompletelynormal.Aresearcherhasnow48themysteryofwhytheanimalsdie.Therats49bacterialinfectionsoftheblood,50theirimmunesystems—theselfprotectingmechanismagainstdiseases—hadcrashed.（1995年考题）
41.［A］Either［B］Neither［C］Each［D］Any
42.［A］intended［B］required［C］assumed［D］inferred
43.［A］subtle［B］obvious［C］mysterious［D］doubtful
44.［A］maintained［B］described［C］settled［D］afforded
45.［A］inthelight［B］byvirture［C］withtheexception［D］forthepurpose
46.［A］reduction［B］destruction［C］deprivation［D］restriction
47.［A］upon［B］by［C］through［D］with
48.［A］paidattentionto［B］caughtsightof［C］laidemphasison［D］castlighton
49.［A］develop［B］produce［C］stimulate［D］induce
50.［A］if［B］asif［C］onlyif［D］ifonly
【提示】
［41：
（B）上文的已知信息＋惯用搭配（atall与neither）］
［42：
（C）上文的已知信息（notatallwellunderstood）＋连接词but＋语义］
［43：
（C）利用并列关系＋已知信息→已知信息=neither…atallunderstood＋assumed→mysterious］
［44：
（B）已知信息＋并列关系＋替代关系＋词汇的同现关系（atarecentmeeting）］
［45：
（D）已知信息（ThepurposeofnoREMsleep…）→未知信息］
［46：
（C）词义辨析＋常识（与作者的知识共享）］
［47：
（A）语义逻辑联系（利用排除法）］
［48：
（D）词义辨析＋语境（包括上文与下文）＋词义辨析］
［49：
（A）词语复现＋替代＋词义习惯搭配］
［50：
（B）语境＋语义→需要连接词］
试题三
Vitaminsareorganiccompoundsnecessaryinsmallamountsinthedietforthenormalgrowthandmaintenanceoflifeofanimals,includingman.
Theydonotprovideenergy,41dotheyconstructorbuildanypartofthebody.Theyareneededfor42foodsintoenergyandbodymaintenance.Therearethirteenormoreofthem,andif43ismissingadeficiencydiseasebecomes44.
Vitaminsaresimilarbecausetheyaremadeofthesameelements-usuallycarbon,hydrogen,oxygen,and45nitrogen.Theyaredifferent46theirelementsarearrangeddifferently,andeachvitamin47oneormorespecificfunctionsinthebody.
48enoughvitaminsisessentialtolife,althoughthebodyhasnonutritionalusefor49vitamins.Manypeople,50,believeinbeingonthe"safeside"andthustakeextravitamins.However,awell-balanceddietwillusuallymeetallthebody'svitaminneeds.（1996年考题）
41.［A］either［B］so［C］nor［D］never
42.［A］shifting［B］transferring［C］altering［D］transforming
43.［A］any［B］some［C］anything［D］something
44.［A］serious［B］apparent［C］severe［D］fatal
45.［A］mostly［B］partially［C］sometimes［D］rarely
46.［A］inthat［B］sothat［C］suchthat［D］exceptthat
47.［A］undertakes［B］holds［C］plays［D］performs
48.［A］Supplying［B］Getting［C］Providing［D］Furnishing
49.［A］exceptional［B］exceeding［C］excess［D］external
50.［A］nevertheless［B］therefore［C］moreover［D］meanwhile
【提示】
［41：
（C）替代＋语法结构］
［42：
（D）同义词辨析＋语用和语义上的意涵（progmaticandsemanticimplication），foods与energy的逻辑关系决定了要用transform］
［43：
（A）语境中的替代］
［44：
（B）词义辨析＋语义理解＋语境中去理解（vitamins的作用=transformingfoodsintoevergy）＋其他三个词都表示“程度”＋作者与读者的sharedknowledge。
］
［45：
（C）词的排比＋连词顺接关系］
［46：
（A）词的同现＋因果关系］
［47：
（D）固定搭配］
［48：
（B）逻辑联系语（逻辑主语是thebody）］
［49：
（C）词的复现（extra与excess）］
［50：
（A）上文与下文的逻辑关系］
第二章命题依据
[第一章][第三章][第四章][第五章]
完形填空的原则是：
通读全篇，利用已知信息，从而推出未知信息，即正确答案。
一般情况下，每一篇的第一句都没空。
这是因为第一句话为考生提供足够的信息，后面的填空是以这一已知信息为基础的。
在具体命题设计上，一般遵循以下原则。
一、选项的语义辨析
语义辨析主要集中在名词、动词、形容词和副词，如：
1994年的第48题，1995年的第46题，1996年的第42题，等等。
二、固定搭配
对于这些固定搭配，有时我们不看选项就知道正确答案，如：
1994年的第41题、第48题和第50题，1995年的第49题和1996年的第42题与第47题。
三、词汇复现关系
复现指的是某一词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词等出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系得到了相互衔接。
主要有四种：
①原词复现，②同义词、近义词复现，③上下义词复现，④概括词复现，如：
1996年的第45题和第49题。
四、词汇的同现关系
词汇共同出现的倾向性。
在语篇中，围绕着一定的话题，一定的词就往往会同时出现，这种词的同现关系与语篇范围关系密切，如1995年的第44题、第45题和第48题。
五、语境
所谓语境就是我们平常所说的上下文。
广义上的语境指所有的上下文，一切语义理解都离不开上下文。
我们这里讨论的语境是指狭义上的语境，即句子内部的语义环境。
我们根据句子内部的词语和选项的辨析选出正确选项，如1994年的第42题和1995年的第46题。
六、句际之间的逻辑联系
在完形填空中，句际间的逻辑联系主要包括：
（1）转折关系，如1994年第43题所在的句子与上一句之间的关系和1996年第50题所在的句子与上一句之间的关系等。
（2）顺序关系，如1994年的第44题所在的句子与上一句之间的关系、1994年的第46题所在的句子与上一句之间在逻辑关系上存在顺序关系，还有词的复现、1995年的第42题和第43题所在的句子与它们上一句也存在同样的关系。
（3）解释关系，如1995年的第50题。
（4）替代，如1996年的第43题。
（5）因果关系，如1996年的第46题，等等。
七、语法分析
从语法的角度，完形填空涉及的语法规则主要包括：
（1）定语从句，1994年的第45题和48题。
（2）不定式，如1994年的第47题。
（3）主谓搭配一致，如1994年的49题。
（4）否定句，如1995年的41题和1996年的第41题。
（5）逻辑主语，如1995年第47题（through和by的逻辑主语是句子的主语）和1996年的第48题。
第三章具体做题方法
[第一章][第二章][第四章][第五章]
下边我们根据大纲的要求和命题的特点提出以下建议：
一、通读全文，理解短文原意，找出短文脉络
第二部分的完形填空是介于第一部分语法结构与词汇和第三部分阅读理解之间的一种测试考生综合运用英语语言能力的题型。
在形式上是测试阅读理解，在内容上测试词法和句法。
所以做这部分题时首先要用2~3分钟的时间通读一遍短文。
根据是大纲中规定考生能以每分钟读60词的速度阅读各种题材和体裁的文字材料，而短文一般为120~150字左右，所以要用2~3分钟通读全文。
通读全文的目的就是要对短文的原意有一个大概的了解，并初步弄清短文的篇章结构，把握短文的脉络。
下面以1996年的“CLOZETEST”为例进行说明：
Vitaminsareorganiccompoundsnecessaryinsmallamountsinthedietforthenormalgrowthandmaintenanceoflifeofanimals,includingman.是短文的主体部分。
短文的大致内容是第一段所说的“动物要正常生长和维持生命，食物中需要少量的Vitamins”这是主题。
Theydonotprovideenergy,41dotheyconstructorbuildanypartofthebody.Theyareneededfor42foodsintoenergyandbodymaintenance.Therearethirteenormoreofthem,andif43ismissingadeficiencydiseasebecomes44.第二段说明Vitamins的作用和功能：
（也就是说）它们不能提供热量，不是身体的构成部分，它们用来把食物转化成能量并保持身体平衡。
并且说：
Vitamins有13种，如果缺了就会有什么症状。
Vitaminsaresimilarbecausetheyaremadeofthesameelements-usuallycarbon,hydrogen,oxygen,and45nitrogen.Theyaredifferent46theirelementsarearrangeddifferently,andeachvitamin47oneormorespecificfunctionsinthebody.第三段说明Vitamins本身的构成。
48enoughvitaminsisessentialtolife,althoughthebodyhasnonutritionalusefor49vitamins.Manypeople,50,believeinbeingonthe"safeside"andthustakeextravitamins.However,awell-balanceddietwillusuallymeetallthebody'svitaminneeds.第四段叙述人们对Vitamins的态度。
这就是这篇短文的脉络。
这对选出正确答案很有帮助。
如果读一遍还没有看出个头绪，可以读两遍，以了解句子的结构以及句子与句子之间在意义上的联系，从而为下一步选择正确选项打下基础。
二、琢磨选项，掌握准确词义
读完一两遍，掌握了短文大意，找出了短文的脉络，下边就要细读短文，结合短文内容，仔细琢磨四个选项。
有的选项在结构比较明显的情况下，我们可以比较容易地选出正确答案。
如刚才我们看的1996年考题的第41题。
空白处前边是否定句，“Theydonotprovideevergy,”空白处后是倒装结构“dotheyconstructorbuildanypartofthebody”。
四个选项是［A］either［B］so［C］nor［D］never。
我们一看就知道选C项nor。
这句完整的结构是“Theydonotprovideevergy,nordotheyconstructorbuildanypartofthebody.”
但有的选项就比较难，就得把各个选项分别放入空白处，进行试验性选择，选出可能性较大的选项。
如第42题：
Theyareneededfor42foodsintoenergyandbodymaintenance.选项是［A］shifting［B］transferring［C］altering［D］transforming。
这里我们可以试把四个选项带入空白处，发现Ashifting（移动）和Caltering（改变）不太适合上下文，我们排除A项和C项。
下边就剩下B项transferring和D项transforming。
B项transferrring是“把……转移到……地点”，而原文说“Vatimins用来把食物转化成能量”，所以B项不合此意，而D项的transforming是“把……转化成……”的意思，那D项transforming就是正确答案。
对这四个词，大部分考生略微知道它们都跟“移，动，变”有关，但它们的确切含义恐怕清楚的人不多。
如果考生不懂这四个词的细微区别，是难以选出正确答案的。
这说明考题要求考生准确掌握词意（由于篇幅所限，关于词的这种辨析请听广播讲坐）。
还有第44题，Therearethirteenormoreofthem,andifanyismissingadeficiencydiseasebecomes44选项是［A］serious［B］apparent［C］severe［D］fatal。
这四个词填进去似乎都可以，但A项serious（严肃的），C项severe（严重的）和D项fatal（致命的）都是表示程度的，而上文说vitamins有13种，而且它们的作用只是把食物转化成能量，所以不能说“这种缺乏症是严重或致命的”，显然这三个表示程度的词与上文不符。
只有中性词apparent为正确答案。
这句话的意思是“缺少任何一种维生素，缺乏症就会明显地表现出来（如小孩缺铁或钙就会明显地表现出来）”。
再看第49题（48处填Getting）,Gettingenoughvitaminsisessentialtolife,althoughthebodyhasnonutritionaluse
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