部编人教版小学道德与法治三年级上册我学习我快乐新教材.docx
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部编人教版小学道德与法治三年级上册我学习我快乐新教材
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
我学习，我快乐（新教材）
教学目标
1、知识与能力：
通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：
通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：
勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：
在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点
重点：
了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：
认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备
教师准备
本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备
技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程
一、导入新课
（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：
同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？
在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流）
【设计意图：
让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。
】
二、技能比拼
师：
在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：
好！
（教师陈述比赛规则：
请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）
师：
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：
如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：
回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：
比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图：
通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。
】
三、感受学习的快乐
师：
回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢？
生1：
在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。
生2：
在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师：
同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？
生：
有！
师：
那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？
生1：
我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。
生2：
我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。
师：
读书也是一种快乐的学习活动。
下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
（学生小组讨论）
师：
相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
（学生制作书签，教师巡视指导）
【设计意图：
通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。
】
四、战胜因难更快乐
师：
每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！
生1：
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：
总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：
看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：
看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：
遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：
同学们说得很对！
当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。
【设计意图：
让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
1.2我学习，我快乐同步练习（含答案）
1、快乐填空
1.好书很吸引人，（）也是一种快乐的学习活动。
2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“（）”。
3.学习中遇到的“（）”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
4.遇到不会做的事可以（）或（）。
二、选择乐园。
1.下面不会让我们感到快乐的事情是（）。
2.学习中遇到困难，解决的好办法是（）
A.放弃B.抄袭C.请教老师和同学
3.小菲练习了半个月的钢琴，发现没有什么进步，她应该（）
A.找出原因，继续坚持下去，再练习一段时间
B.直接放弃，不继续在钢琴上浪费时间
C.改学书法
4.做作业时遇到了难题，小明应该（）。
A.心想:
算了，明天看同桌的
B.先自己好好想想，如果一直想不出来就请教爸爸妈妈
C.直接听妈妈讲解
5.下列说法中不正确的一项是（）。
1.妈妈不让我做家务，我就从来不做
2.做家务也是学习的过程
3.在学习中获得的快乐可以与同学一起分享
三、明辨是非。
（正确的画“V”，错误的画“x”）
1.我们应该做好学习计划，科学安排学习时间。
（）
2.别的小朋友都在玩，就我一个人还在练习画画，我不想再坚持下去了。
（）
3.问同学题是很丢人的行为。
（）
4.在学习中遇到问题，先自己想答案，如果想不到就去问老师或同学。
（）
5.独立完成学习任务就是说不能问老师或同学。
（）
6.做作业需要查工具书时，不能嫌麻烦马虎应付。
（）
四、图片中的小朋友都遇到了哪些困难，你能帮她们出出主意吗？
试着写一写。
1.小兰学做手工，总是做不好，便泄气不想做了。
2.萌萌觉得每天学琴太辛苦，她再也不想去补习班了。
3.小双学骑自行车时很害怕，爸爸一松手她就不敢骑。
五、智慧问答。
1.你最近读到的好书都有哪些？
给小伙伴分享一下吧!
（写三个）
2.你在学习中遇到过哪些“拦路虎”？
你是怎样克服的？
3.我们应当怎样对待各种各样的学习困难？
4.你和同学一起做过什么快乐的事？
从中你学到了什么?
六、读书会用到书签，让我们一起做一个精美的书签吧！
给你制作的书签拍张照，贴在下面的方框中，也可以动手把书签画下来。
参考答案：
2我学习，我快乐
一、1.读书2.拦路虎3.拦路虎4.查资料请教别人
二、1.C2.C3.A4.B5.A
三、l.V2.X3.X4.V5.X6.V
四、1.小兰可以先停下来，调节一下情绪，看看同学们是怎么做的，向同学请教一下，找到技巧或方法再动手。
2.萌萌可以尝试一段时间，习惯了就好了，坚持不懈，才会获得最终的胜利。
3.小双要大胆一些，让爸爸先扶着自行车，慢慢松手，不要怕，保持平衡，多学几次，总会学会的。
五、1.示例:
《伊索寓言》《一千零一夜》《希腊神话》。
2.示例:
我刚开始学习英语的时候不会读单词，我通过上课认真听讲，主动向老师和同学请教，多读多练等方法克服了它。
3.其实，每个人在学习中都会遇到困难，遇到困难，放弃、抄袭都不是好办法。
多花一些时间，多下一些功夫，还可以请教老师和同学，困难就一定能克服。
4.示例:
我和同学一起学踢足球，从中我学到了相互配合的重要性。
六、略
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
我学习，我快乐教学设计
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：
课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：
衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：
你觉得学习快乐吗？
为什么？
学生交流：
学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：
学习的快乐
教师：
你玩过“词语接龙”的游戏吗？
让我们一起体验一下吧！
师生互动：
师生共同玩游戏。
教师：
我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：
比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：
仔细阅读教材P9图文，回答问题：
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：
回答问题。
教师：
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：
小组分享，小组代表汇报。
师生互动：
让我们一起做书签吧！
并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：
战胜困难更快乐
教师：
每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？
我们应该怎么做呢？
学生交流：
小组合作讨论。
教师总结：
“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？
你有过战胜困难的经历吗？
与大家分享一下。
学生交流：
思考并分享经历。
教师：
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？
哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
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