《建筑识图与构造》教案.doc
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教案
（-学年第学期）
课程名称建筑识图与构造
适用专业建筑工程管理
授课班级
任课教师
技术职称
年月
重庆城市职业学院
课时教案
讲授人
课时
2
序号
1
课题内容
绪论
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
了解本课程的地位和任务，明确本课程的基本要求。
能力目标
要求学生对本课程的地位和任务有明确的认识。
任务定位
教学重点
课程基本要求。
教学难点
课程性质及地位。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
导入
1.为什么建筑工程管理专业的学生要学习《建筑识图与构造》这门课程？
2.向同学们讲解本课程的教学目标：
要求学生通过学习后能掌握各种投影法的基本理论和作图方法，绘制出符合国家制图标准的建筑工程图和装饰工程图样，并能正确地阅读一般工程的建筑图纸。
二．重点内容讲解
1.首先讲解课程的基本要求，包括掌握制图的基本知识、掌握投影的原理、掌握点、线、面的投影原理、掌握组合体的投影和轴测图的投影画法，学会正确识读建筑平面图、立面图、剖面图及详图，掌握结构施工图和设备施工图的识读方法。
2.然后讲解建筑识图与构造的课程性质：
它是建筑工程技术专业的专业课之一，工程图纸是用来表达设计意图。
交流技术思想的重要工具，同时是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件。
通过本课程的学习，培养学生的立体空间概念，掌握各种投影法的基本理论和作图方法，要求学生能绘制出符合国家标准的建筑图纸和正确阅读一般的工程建筑施工图纸。
3.最后对教学的原则进行分析：
采用理论与实际相结合的方法进行讲解，培养学生的识图绘图的能力。
坚持循序渐进的原则，要根据专业生的具体情况指定相应的授课计划。
坚持因材施教的原则。
对不同基础、不用才能的学生，应在授课、回课、分析、提问及课外作业诸环节中，努力作到区别对待，应尽量避免“吃不饱”、和“消化不良”的现象，对基础较差、成绩偏低的学生，给予个别辅导。
三．课堂小结
通过本次课的学习，让同学们了解了建筑识图与构造的课程目标，并明确该课程讲解的重点内容，并为同学们提供了学习该门课程的方法。
思考题
与作业
教后反思
课时教案
讲授人
课时
4
序号
2
课题内容
制图的基本规定
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握工程制图的基础知识及绘图工具和仪器和投影的相关知识
能力目标
培养学生掌握制图的基本规定
任务定位
教学重点
工程制图的基本知识
教学难点
如何使用各种绘图工具
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．导入：
图纸是交流思想的重要工具，同时也是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件。
作为室内装饰设计的学生，都必须熟练地绘制和阅读建筑装饰制图。
二．装饰制图的基本知识
（1）图纸幅面和图框尺寸：
幅面代号尺寸代号
A0
A1
A2
A3
A4
bXL
841X1189
594X841
420X594
297X420
210X297
c
10
5
a
25
（2）图线的绘制要求:
建筑采用的图线分为实线、虚线、点划线、折断线、波浪线等；按照线宽又分为粗、中、细三种。
各类图线的线型和宽度对应不同的应用范围。
（3）字体的绘制要求：
图样上及说明的汉字，应采用长仿宋体，大标题、图册封面等汉字可以写成其他字体，但应易于辨认。
字宽与字高的比例为3:
2,字距为字高的1/4,行距为字高的1/3。
数字及字母在图样上的书写分直体和斜体两种，它们和中文字混合书写时应稍低于写仿宋体的高度；斜体书写应向右倾斜，并与水平线成75°；图样上的数字应采用阿拉伯数字，其字的高度不小于2.5mm。
（4）比例的概念：
图样的比例是图形与实物相对应的线形尺寸之比。
比例的大小是指比值的大小，比值大于1的比例称为放大比例，比值小于1的比例称为缩小比例。
三．绘图工具和仪器介绍
（1）图板、丁字尺和三角板。
（2）比例尺。
（3）圆规和分规。
（4）绘图笔的分类：
绘图铅笔按照铅芯的软硬程度分别用笔端字母“H”和“B”表示；其中H表示硬的，B表示软的。
原则上一般用H铅笔打底稿，原图加深用HB或B。
绘图笔还包括鸭嘴笔和绘图墨水笔。
（5）曲线板、模板和擦图板。
四．平面图形的画法
1．首先掌握几何作图的各种方法，包括等分已知线段、等分平行线间的距离、作正四边形、正五边形等。
2．然后讲解圆弧连接的作图方法：
包括圆弧连接两已知直线、圆弧连接已知直线和圆弧外连接两已知圆弧、圆弧内连接两已知圆弧等类型。
3．最后对平面图形的分析与画法，掌握尺寸基准、定形尺寸、定位尺寸和尺寸标注的基本要求。
思考题
与作业
1.工程制图中的线宽有几种？
有类线型，各用在什么地方？
教后反思
课时教案
讲授人
课时
2
序号
3
课题内容
点的投影画法
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握点的三面投影的画法
能力目标
培养学生对点的投影的理解。
任务定位
教学重点
根据点的投影规律绘制点的投影
教学难点
点的相对位置和可见性判断
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．点的三面投影
（1）点的三面投影规律：
根据正投影的规律，明确点的三个投影面上的投影仍然是点。
（2）比较直观图和投影图之间的关系：
假设空间中的一个点A，通过A点分别向三个面作投影线，投影线与H面、V面和W面的交点为a,a′,a″,则A点在H面上的投影为a点，在V面上的投影为a′点，在W面上的投影为
a″点。
二．点的投影规律
（1）总结点的投影规律：
根据点在三投影面体系中的特点其规律为：
①点的水平投影与正面投影的连线垂直于OX轴，即aa′⊥OX.
②点的正面投影与侧面投影的连线垂直于OZ轴，即a′a″⊥OZ.
③点的水平投影到X轴的距离等于点的侧面投影到Z轴的距离，即满足
aax＝a″az.
（2）根据点在两个投影面上的投影，求解点在第三个投影面的投影。
三．点的坐标
（1）根据点的规律总结点的坐标特点:
空间位置的点A用（x,y,z）来表示，那么水平投影a的坐标是（x,y,0）,正面投影a′的坐标是（x,0,z）,侧面投影a″的坐标是（0,y,z）。
（2）根据点的坐标绘制出点的投影图。
四．两点的相对位置和可见性判断。
（1）两点的相对位置，是指两点的上下、左右和前后关系，可利用它们在投影图中各组同名投影的坐标值来进行判断。
（2）根据点的投影规律，X坐标值大的点在左，小的点在右；Y坐标值大的点在前，小的点在后；Z坐标值大的点在上，小的点在下。
所以水平投影反映前后、左右关系，正面投影反映左右、上下关系，侧面投影反映前后、上下关系。
（3）点的重影：
如果两点位于某一投影面的同一条投影线上，则它们在该投影面上的投影必然重合，这两点的投影称为该投影的重影点。
（4）可见性判断：
当只有两点的某一投影重合为一点，才会有可见和不可见的问题，根据点的坐标值进行判断。
思考题
与作业
掌握点的投影画法。
教后反思
课时教案
讲授人
课时
2
序号
4
课题内容
直线和平面的投影画法
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握直线和平面的三面投影的画法
能力目标
培养学生掌握直线和平面的投影画法。
任务定位
教学重点
掌握投影面上平行线和垂直线的投影画法。
理解平面的三种空间关系。
教学难点
理解一般直线的投影画法。
掌握平面上的点和直线的投影画法。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．直线的投影作法
（1）由初等几何可知：
两点可以确定一条直线，直线的投影可以由直线上任意两点的投影决定。
若已知直线上的点A（a,a′,a″）和B（b,b′,b″），可以画出线段AB的投影图。
二．特殊位置直线
（1）直线在三面投影体系中，当直线平行于一个投影面或直线垂直于投影面时，统称为特殊位置的直线，前者成为投影面的平行线，后者称为投影面的垂直线。
三．投影面的垂直线
（1）垂直于H面的直线的投影画法：
①ab积聚成一点。
②a′b′⊥OX,a″b″⊥OYw。
③a′b′＝a″b″＝AB。
（2）垂直于V面的直线的投影画法：
①a′b′积聚成一点。
②ab⊥OX,a″b″⊥OZ。
③ab＝a″b″＝AB。
（3）垂直于W面的直线的投影画法：
①a″b″积聚成一点。
②ab⊥OYh,a′b′⊥OZ。
③ab＝a′b′＝AB。
（4）投影面的垂直线的投影规律:
直线在其所垂直的投影面投影积聚为一点，其他两投影分别垂直于相应的投影轴，且反映线段的实长。
四．投影面的平行线。
（!
）平行于H面的直线的投影画法：
①a′b′∥OX,a″b″∥OYw。
②ab＝AB。
③反映β、γ实角。
（2）平行于V面的直线的投影画法：
①ab∥OX,a″b″∥OZ。
②a′b′＝AB。
③反映α、γ实角。
（3）平行于W面的直线的投影画法:
①a′b′∥OZ,ab∥OY。
②a″b″＝AB。
③反映α、β实角。
（4）投影面的平行线的投影规律:
直线在所平行的投影面投影反映实长、此投影与投影轴的夹角，反映直线与相应投影面的倾角；直线的其他两投影平行于相应的投影轴，但不反映实长。
三．一般位置的直线的投影画法
（1）一般位置直线的投影特性：
①直线倾斜于投影面，故三个投影均倾斜于投影轴。
②直线的三个投影与投影轴的夹角，均不反映直线与任何投影面的倾角，α、β、γ均为锐角。
③各投影的长度小于直线的实长，它们分别是：
ab＝ABcosα，a′b′＝ABcosβ,a″b″＝ABcosγ
（2）一般位置直线的实长和倾角的求解：
直角三角形求线段AB的实长和倾角α：
过b（或a）作ab的垂线；在垂线上量取bBo＝zB-zA（或aAo＝zB-zA），连aB
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