中考文言文专项复习.docx

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中考文言文专项复习

中考专项复习·文言文

（一）

【课标要求】

、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容

、背诵优秀诗文80篇。

【知识概要】

、字词：

掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字；

、句式：

把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来；

、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。

、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。

【中考指津】

文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。

常见的考点有：

①把握文言虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句；④整体感知文章或段落的内在联系与内容；⑤朗读、背诵的基本能力；⑥问题探究能力。

常见的考查方式是阅读答题，一般有5～6个小题，前1～4题以理解、运用为主，后1～2题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。

【典例借鉴】

例题（2004年青海省湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成1～7题。

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。

①躬耕于南阳②先帝不以臣卑鄙

③由是感激④遂许先帝以驱驰

2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。

愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？

并在选文中用“”划出相应的句子。

4.第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。

“大事”在本段中具体指什么？

用原文中的四个四字短语回答。

5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？

（用原文回答）

心情：

。

行动：

。

6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。

原句：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

。

7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？

一、阅读《童趣》，回答1～5题。

1.我能解释下面加点的词语。

①项为之强②须喷以烟

③鹤唳云端④鞭数十

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

3.“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

”作者这一举动的原因是什么？

我的揣摩：

4.本文的物外之趣有哪些？

它们源于生活中的什么事物？

我的概括：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？

我的看法：

②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：

“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

”你还知道哪些诗中写到了童年生活？

写到相关的诗句即可。

我的积累：

二、阅读《山市》，回答1～5题。

1.我能解释下列各句中加点的词语。

①相顾惊疑②连亘六七里

③中有楼若者④惟危楼一座

⑤裁如星点⑥或凭或立

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

②而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。

我的赏析：

4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？

依据是什么？

我的理解：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。

你除《山市》外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？

至少写两个。

我的积累：

②假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？

我的解说：

三、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。

1.我能解释下面各句中的加点字。

①蒙辞以军中多务②见往事耳

③及鲁肃过寻阳④即更刮目相待

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。

我的关联：

、。

4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。

请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

孙权：

吕蒙：

鲁肃：

5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？

结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

省略的内容：

写作经验谈：

四、阅读《伤仲永》，回答1～6题。

1.我能解释下面各句中加点的词语。

①世隶耕②指物作诗立就

③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人

2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）

A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

B.其诗/以养父母、收族为意。

C.余闻之/也久。

D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

3.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.用自己的话说说：

方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？

我的理解：

5.方仲永的父亲是怎样的一个人？

你最想对他说的一句话是什么？

我眼中的方父：

我最想对他说：

6.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。

你就为自己设计一个简短的导入语吧！

我的开场白：

②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

有关勤奋好学的成语：

、

勤奋好学的人物典故：

、。

五、阅读《口技》，回答1～5题。

1.文言词汇——我能解释下列加点的词语。

①会宾客大宴②意少舒

③中间力拉崩倒之声④两股战战

⑤不能名其一处⑥几欲先走

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？

我的理解：

4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。

①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

我的赏析：

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

我的赏析：

5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。

就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：

“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。

我的描述：

六、阅读《两小儿辩日》，回答1～5题。

1.文言词汇——我能给下面加点的字注音。

①见两小儿辩斗②日始出时去人近

③一儿以日初出远④及其日中如探汤

⑤孔子不能决也⑥孰为汝多知乎

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①我以日始出时去人近，而日中时远也。

②两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

3.内容理解——两小儿的观点是什么？

各自的依据是什么？

观点一：

依据是：

观点二：

依据是：

4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？

我的探究：

5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？

我的认识：

七、阅读《狼》，回答1～6题。

1.我能解释下列加点的词语。

①止有剩骨②并驱如故

③弛担持刀④其一犬坐于前

⑤乃悟前狼假寐⑥狼亦黠矣

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳

3.第④段的内容是什么？

在整个故事情节当中，这段是什么部分？

我的概括：

4.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。

请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。

我的圈点：

①狼的贪婪：

②狼的狡诈：

5.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？

我的领悟：

6.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①任意写出五个带“狼”字的成语。

我的积累：

、、、、。

②请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。

从早到晚，从晚到早，我都在一步一个脚印的往前走。

因为我没有飞毛腿，所以我要用别人的双倍时间赶到终点。

我的启迪：

八、阅读《桃花源记》，回答1～5题。

1.我能解释下面加点的词语。

①渔人甚异之②阡陌交通

③不足为外人道也④便扶向路

⑤寻病终⑥后遂无问津者

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

3.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？

我的研读：

4.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”渔人说了些什么？

为什么皆叹惋？

我的联想：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。

我的鉴赏：

②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？

这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？

试作评价。

我的探究：

九、阅读《陋至铭》，回答1～5题。

1.我能解释下面各句中的加点词语，

①有仙则名②惟吾德馨

③往来无白丁④无案牍之劳形

2.我能用现代汉语翻译“孔子云：

何陋之有？

”这句话。

我的翻译：

3.全文的文眼是什么？

为什么这样说？

我的理解：

4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？

我的归纳：

5.联系本文谈谈：

作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？

我的畅谈：

十、阅读《爱莲说》，回答1～5题。

1.我能解释下面加点的词语。

①可爱者甚蕃②濯清涟而不妖

③不蔓不枝④陶后鲜有闻

2.下面各句中“之”字用法不同的一项是（）

A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染

C花之隐逸者也D花之君子者也

3.周敦颐说：

“莲，花之君子者也。

”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？

我的理解：

4.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。

我最喜爱的花是：

我喜爱的原因是：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①在古诗中有不少咏莲的名句。

结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。

②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

我的观点：

十一、阅读《核舟记》选段，回答1～5题。

1.我能解释下面加点的字词。

①其两膝相比者②佛印绝类弥勒

③而计其长曾不盈寸④盖简桃核修狭者为之

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

②而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

3.“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”，“黄鲁直”，“佛印”，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？

我的理解：

4.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。

清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：

“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。

”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？

为什么？

我的理解：

5.文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？

我的比较：

十二、阅读《三峡》，回答1～5题。

1.我能解释下列加点的词语。

①略无阙处②不见曦月

③沿溯阻绝④或王命急宣

⑤飞漱其间⑥夏水襄陵

2.我能用现代汉语翻译下列句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②虽乘奔御风，不以疾也。

3.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？

我的联想：

4.我能根据课文内容理解填空。

①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。

“”“”色彩互异，“”“”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。

②“清荣峻茂”四字状四物：

以“清”字状，以“峻”状，以“荣”状，以“茂”字状。

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。

请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。

我的积累：

②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？

我的赏析：

十三、阅读《马说》，回答1～5题。

1.我能解释下面各句中加点的词语。

①故虽有名马②不以千里称也

③才美不外见④且欲与常马等不可得

⑤策之不以其道⑥其真无马邪

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

3.理解填空。

①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：

。

②叙述千里马悲惨遭遇的句子是：

。

③千里马才能被埋没的直接原因是，根本原因是。

4.食马者不识千里马的具体表现是什么？

表达了作者怎样的思想感情？

我的理解：

5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。

①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？

②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

我选第题，我的看法是：

十四、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。

1.我能解释下面加点的字词。

①弗之怠②门人弟子填其室

③援疑质理④卒获有所闻

⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？

我的概括：

4.文章给你最强烈的感受是什么？

作者求学的经历给了我们怎样的启迪？

我的感受：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

我的积累：

②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

我的观念：

十五、阅读《小石潭记》，回答1～6题。

1.我能解释下列加点字词。

①从小丘西行②鱼可百许头

③以其境过清④斗折蛇行

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②凄清寒骨，悄怆幽邃。

3.本文是按什么顺序来写的？

并说出自己的理由。

我的理解：

4.本文从哪几个角度写小石潭的水？

用了何种表现手法？

写出了水的什么特点？

我的理解：

5.小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。

假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？

试写出你的职业创意。

我的职业创意：

6.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。

我的积累：

我的赏析：

②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。

我的看法：

十六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6题。

1.文言词汇——我能解释下列加点字词。

①去国怀乡②春和景明

③把酒临风　④吾谁与归

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。

①不以物喜，不以己悲。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3.阅读理解——我能用原文填空。

①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。

②文中与“悲”相对应的八个字是__________________，____________________；与“喜”相对应的八个字是__________________，____________________。

③“进亦忧，退亦忧”中“进”指:

，“退”指:

________________。

4.美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。

我的赏析：

5.问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？

这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。

我的探究：