中考文言文专项复习.docx
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中考文言文专项复习
中考专项复习·文言文
(一)
【课标要求】
、能借助注释和工具书阅读浅易文言文,理解基本内容
、背诵优秀诗文80篇。
【知识概要】
、字词:
掌握常用的文言虚词、实词、古今异义,识别通假字;
、句式:
把省略句中省略的词语补充起来,把颠倒的词序转换过来;
、在理解词、句的基础上,分析文章的结构层次,概括文章中心。
、从文体特点上辨别不同类型(记叙类、非记叙类)的文言文,进行分析、整体感知。
【中考指津】
文言文阅读考查范围以教材篇目为主,重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意,考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累,而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。
常见的考点有:
①把握文言虚词;②理解和掌握文言实词,辨识通假字;③翻译文言语句;④整体感知文章或段落的内在联系与内容;⑤朗读、背诵的基本能力;⑥问题探究能力。
常见的考查方式是阅读答题,一般有5~6个小题,前1~4题以理解、运用为主,后1~2题为拓展延伸或综合性实践类题目,如评析类、生活互联类、策划创意类等。
【典例借鉴】
例题(2004年青海省湟中县实验区中考试题)阅读下面的文言文,完成1~7题。
①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
②臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
1.解释下列加点词语在句子中的含义(任选两小题)。
①躬耕于南阳②先帝不以臣卑鄙
③由是感激④遂许先帝以驱驰
2.用“/”给第①段划横线的句子断句(断两处)。
愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
3.第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训?
并在选文中用“”划出相应的句子。
4.第③段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”。
“大事”在本段中具体指什么?
用原文中的四个四字短语回答。
5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的?
(用原文回答)
心情:
。
行动:
。
6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。
原句:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
。
7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义?
一、阅读《童趣》,回答1~5题。
1.我能解释下面加点的词语。
①项为之强②须喷以烟
③鹤唳云端④鞭数十
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①心之所向,则或千或百,果然鹤也。
②神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
3.“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
”作者这一举动的原因是什么?
我的揣摩:
4.本文的物外之趣有哪些?
它们源于生活中的什么事物?
我的概括:
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①通过本文的阅读,你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人?
我的看法:
②童年是一段如诗如画的故事,在童年发生过许多趣味横生的故事,诗人胡令能《小儿垂钓》中写道:
“蓬头稚子学垂纶,侧坐霉苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
”你还知道哪些诗中写到了童年生活?
写到相关的诗句即可。
我的积累:
二、阅读《山市》,回答1~5题。
1.我能解释下列各句中加点的词语。
①相顾惊疑②连亘六七里
③中有楼若者④惟危楼一座
⑤裁如星点⑥或凭或立
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。
②而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起,高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。
我的赏析:
4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的?
依据是什么?
我的理解:
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①由于古代的科学技术还不够发达,对于许多的自然现象不能给予科学的解释。
你除《山市》外,还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事?
至少写两个。
我的积累:
②假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩,恰巧出现文中所描述的这种景象,你该如何向游客们解释这一自然现象?
我的解说:
三、阅读《孙权劝学》,回答1~5题。
1.我能解释下面各句中的加点字。
①蒙辞以军中多务②见往事耳
③及鲁肃过寻阳④即更刮目相待
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
3.有两个成语典故涉及到本文,请写在下面的横线上。
我的关联:
、。
4.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。
请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权:
吕蒙:
鲁肃:
5.这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?
结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处。
省略的内容:
写作经验谈:
四、阅读《伤仲永》,回答1~6题。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①世隶耕②指物作诗立就
③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人
2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。
D.父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
4.用自己的话说说:
方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?
我的理解:
5.方仲永的父亲是怎样的一个人?
你最想对他说的一句话是什么?
我眼中的方父:
我最想对他说:
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①语文活动课上,老师让你组织一场即兴演讲,题目是“由方仲永所想到的”。
你就为自己设计一个简短的导入语吧!
我的开场白:
②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语:
、
勤奋好学的人物典故:
、。
五、阅读《口技》,回答1~5题。
1.文言词汇——我能解释下列加点的词语。
①会宾客大宴②意少舒
③中间力拉崩倒之声④两股战战
⑤不能名其一处⑥几欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。
就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:
“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
六、阅读《两小儿辩日》,回答1~5题。
1.文言词汇——我能给下面加点的字注音。
①见两小儿辩斗②日始出时去人近
③一儿以日初出远④及其日中如探汤
⑤孔子不能决也⑥孰为汝多知乎
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①我以日始出时去人近,而日中时远也。
②两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
3.内容理解——两小儿的观点是什么?
各自的依据是什么?
观点一:
依据是:
观点二:
依据是:
4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么?
我的探究:
5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小,都犯了以偏概全的错误,在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误?
我的认识:
七、阅读《狼》,回答1~6题。
1.我能解释下列加点的词语。
①止有剩骨②并驱如故
③弛担持刀④其一犬坐于前
⑤乃悟前狼假寐⑥狼亦黠矣
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
②禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳
3.第④段的内容是什么?
在整个故事情节当中,这段是什么部分?
我的概括:
4.本文虽短,但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。
请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。
我的圈点:
①狼的贪婪:
②狼的狡诈:
5.通过本文的阅读,你明白了一个什么道理?
我的领悟:
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①任意写出五个带“狼”字的成语。
我的积累:
、、、、。
②请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。
从早到晚,从晚到早,我都在一步一个脚印的往前走。
因为我没有飞毛腿,所以我要用别人的双倍时间赶到终点。
我的启迪:
八、阅读《桃花源记》,回答1~5题。
1.我能解释下面加点的词语。
①渔人甚异之②阡陌交通
③不足为外人道也④便扶向路
⑤寻病终⑥后遂无问津者
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
3.研读第二段,作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的?
我的研读:
4.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”渔人说了些什么?
为什么皆叹惋?
我的联想:
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①本文的语言简洁而含蕴丰富,试举一例进行说明。
我的鉴赏:
②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?
这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?
试作评价。
我的探究:
九、阅读《陋至铭》,回答1~5题。
1.我能解释下面各句中的加点词语,
①有仙则名②惟吾德馨
③往来无白丁④无案牍之劳形
2.我能用现代汉语翻译“孔子云:
何陋之有?
”这句话。
我的翻译:
3.全文的文眼是什么?
为什么这样说?
我的理解:
4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的?
我的归纳:
5.联系本文谈谈:
作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操?
我的畅谈:
十、阅读《爱莲说》,回答1~5题。
1.我能解释下面加点的词语。
①可爱者甚蕃②濯清涟而不妖
③不蔓不枝④陶后鲜有闻
2.下面各句中“之”字用法不同的一项是()
A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染
C花之隐逸者也D花之君子者也
3.周敦颐说:
“莲,花之君子者也。
”从他对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?
我的理解:
4.联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括你喜爱的原因。
我最喜爱的花是:
我喜爱的原因是:
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①在古诗中有不少咏莲的名句。
结合课内外的积累,试写出两句来,多答加分。
②作者赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
我的观点:
十一、阅读《核舟记》选段,回答1~5题。
1.我能解释下面加点的字词。
①其两膝相比者②佛印绝类弥勒
③而计其长曾不盈寸④盖简桃核修狭者为之
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
②而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
3.“核舟”中刻画人物栩栩如生,如“东坡”,“黄鲁直”,“佛印”,作者详写船头三人的神情是为了说明什么?
我的理解:
4.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。
清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段:
“撤屏观之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。
”两文均用数字结尾,作者的意图相同吗?
为什么?
我的理解:
5.文言文使用数量词和现代文有所不同,试根据本文比较一下,不同在哪里?
我的比较:
十二、阅读《三峡》,回答1~5题。
1.我能解释下列加点的词语。
①略无阙处②不见曦月
③沿溯阻绝④或王命急宣
⑤飞漱其间⑥夏水襄陵
2.我能用现代汉语翻译下列句子。
①自非亭午夜分,不见曦月。
②虽乘奔御风,不以疾也。
3.读了第②段的内容,你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗?
我的联想:
4.我能根据课文内容理解填空。
①第⑶段中“素湍绿潭,回清倒影”一句写出了江水的季节特点。
“”“”色彩互异,“”“”动静相杂,相映成趣,令人无限遐想。
②“清荣峻茂”四字状四物:
以“清”字状,以“峻”状,以“荣”状,以“茂”字状。
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①古人常用“三”字形容“多”或者“少”,如文中“猿鸣三声泪沾裳”。
请你也举出两个含“三”字,其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。
我的积累:
②本文中的“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭,猛浪若奔”都是写水流之急,有异曲同工之妙,但写法不同,你能说说它们的写法上有什么不同吗?
我的赏析:
十三、阅读《马说》,回答1~5题。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽有名马②不以千里称也
③才美不外见④且欲与常马等不可得
⑤策之不以其道⑥其真无马邪
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
3.理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是:
。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是:
。
③千里马才能被埋没的直接原因是,根本原因是。
4.食马者不识千里马的具体表现是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
我的理解:
5.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。
①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
我选第题,我的看法是:
十四、阅读《送东阳马生序》,回答1~5题。
1.我能解释下面加点的字词。
①弗之怠②门人弟子填其室
③援疑质理④卒获有所闻
⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?
我的概括:
4.文章给你最强烈的感受是什么?
作者求学的经历给了我们怎样的启迪?
我的感受:
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。
我的积累:
②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
我的观念:
十五、阅读《小石潭记》,回答1~6题。
1.我能解释下列加点字词。
①从小丘西行②鱼可百许头
③以其境过清④斗折蛇行
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②凄清寒骨,悄怆幽邃。
3.本文是按什么顺序来写的?
并说出自己的理由。
我的理解:
4.本文从哪几个角度写小石潭的水?
用了何种表现手法?
写出了水的什么特点?
我的理解:
5.小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中,一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。
假如我们是一个个不同职业的人,你将怎样去挖掘、开发这美景?
试写出你的职业创意。
我的职业创意:
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①我们学过不少描写山水的古代诗文,试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累:
我的赏析:
②郦道元在给《水经》作注时,亦不乏优美的描绘山水的文章,我们学过他的《三峡》;柳宗元的山水之作更为后人称绝,请你试从我们学过的二人的作品,谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法:
十六、阅读《岳阳楼记》选段,回答1~6题。
1.文言词汇——我能解释下列加点字词。
①去国怀乡②春和景明
③把酒临风 ④吾谁与归
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。
①不以物喜,不以己悲。
②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
3.阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“_____________,_____________”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是__________________,____________________;与“喜”相对应的八个字是__________________,____________________。
③“进亦忧,退亦忧”中“进”指:
,“退”指:
________________。
4.美句赏读——第一二段的景物描写非常优美,试举一例,并说明美在何处。
我的赏析:
5.问题探究——由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?
这一名句传诵千古,你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究: