中考文言文专项复习.docx

1、中考文言文专项复习中考专项复习文言文（一）【课标要求】 、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容 、背诵优秀诗文80篇。【知识概要】、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字； 、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； 、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。【中考指津】 文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：把握文言虚词

2、；理解和掌握文言实词，辨识通假字；翻译文言语句；整体感知文章或段落的内在联系与内容；朗读、背诵的基本能力；问题探究能力。 常见的考查方式是阅读答题，一般有56个小题，前14题以理解、运用为主，后12题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。【典例借鉴】 例题 （2004年青海省湟中县实验区中考试题）阅读下面的文言文，完成17题。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻

3、达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。躬耕于南阳 先帝不以臣卑鄙 由是感激 遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第段划横线的句子断句（断两处）。愿 陛 下 亲 之 信 之 则

4、 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也。3. 第段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“ ”划出相应的句子。4.第段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情： 。行动： 。6.请你用白话文写出第段划线句子的意思。原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 。7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 一、阅读童趣，回答15题。 1.我能解释下面加点的词语。 项为之强 须喷以烟 鹤唳云端 鞭数十 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。 心之所向，

5、则或千或百，果然鹤也。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？ 我的揣摩： 4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？ 我的概括： 5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分） 通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 我的看法： 童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。我的积累： 二、阅读山市，回答15题。1.我能解

6、释下列各句中加点的词语。相顾惊疑 连亘六七里 中有楼若者 惟危楼一座 裁如星点 或凭或立 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。我的赏析： 4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？依据是什么？我的理解： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。你除山市外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。 我的积累： 假如你随着某旅游团

7、在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？我的解说： 三、阅读孙权劝学，回答15题。1.我能解释下面各句中的加点字。蒙辞以军中多务 见往事耳 及鲁肃过寻阳 即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。我的关联： 、 。4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。孙权： 吕蒙： 鲁肃： 5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈

8、这样写的好处。省略的内容： 写作经验谈： 四、阅读伤仲永，回答16题。1.我能解释下面各句中加点的词语。世隶耕 指物作诗立就 稍稍宾客其父 日扳仲永环谒于邑人 2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意。C.余闻之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。3.我能用现代汉语翻译下面的句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？我的理解： 5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方

9、父： 我最想对他说： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白： 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语： 、 勤奋好学的人物典故： 、 。五、阅读口技，回答15题。1.文言词汇我能解释下列加点的词语。会宾客大宴 意少舒 中间力拉崩倒之声 两股战战 不能名其一处 几欲先走 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面的句子。但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3.内容理

10、解文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？我的理解： 4.语言品味任选一句，分析其表达效果及作用。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。我的赏析： 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。我的赏析： 5.拓展延伸下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了我的未来不是梦，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。我的描述： 六、阅

11、读两小儿辩日，回答15题。1.文言词汇我能给下面加点的字注音。见两小儿辩斗 日始出时去人近 一儿以日初出远 及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面的句子。我以日始出时去人近，而日中时远也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 3.内容理解两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？观点一： 依据是： 观点二： 依据是： 4.问题探究“孔子不能决也”说明了什么？我的探究： 5.情感态度两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？我的认识： 七、阅读狼，回答16题。 1.我能解释下列加点的词语。止有剩骨

12、并驱如故 弛担持刀 其一犬坐于前 乃悟前狼假寐 狼亦黠矣 2.我能用现代汉语翻译下面各句。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 3.第段的内容是什么？在整个故事情节当中，这段是什么部分？我的概括： 4.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。我的圈点：狼的贪婪： 狼的狡诈： 5.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？我的领悟： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）任意写出五个带“狼”字的成语。我的积累： 、 、 、 、 。请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。从早到晚，从晚到早，我都在

13、一步一个脚印的往前走。因为我没有飞毛腿，所以我要用别人的双倍时间赶到终点。我的启迪： 八、阅读桃花源记，回答15题。 1.我能解释下面加点的词语。渔人甚异之 阡陌交通 不足为外人道也 便扶向路 寻病终 后遂无问津者 2.我能用现代汉语翻译下面各句。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？我的研读： 4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说

14、明。我的鉴赏： 作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。我的探究： 九、阅读陋至铭，回答15题。1.我能解释下面各句中的加点词语，有仙则名 惟吾德馨 往来无白丁 无案牍之劳形 2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。我的翻译： 3. 全文的文眼是什么？为什么这样说？我的理解： 4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？我的归纳： 5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？我的畅谈： 十、阅读爱莲说，回答15题。1. 我能解释下面加点的词语。可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 不蔓不枝 陶后鲜有闻 2. 下面各句

15、中“之”字用法不同的一项是（ ）A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也 D花之君子者也3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解： 4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是： 我喜爱的原因是： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。 作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”

16、，你是怎样看待这两种观点的呢？我的观点： 十一、阅读核舟记选段，回答15题。1.我能解释下面加点的字词。其两膝相比者 佛印绝类弥勒 而计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 2.我能用现代汉语翻译下面各句。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 3. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡” ，“黄鲁直” ，“佛印” ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？我的理解： 4. 核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的口技一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作

17、者的意图相同吗？为什么？我的理解： 5. 文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？我的比较： 十二、阅读三峡，回答15题。1.我能解释下列加点的词语。略无阙处 不见曦月 沿溯阻绝 或王命急宣 飞漱其间 夏水襄陵 2.我能用现代汉语翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。 3.读了第段的内容，你联想起李白的朝发白帝城中的哪一句诗？我的联想： 4. 我能根据课文内容理解填空。第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异，“ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以

18、“荣”状 ，以“茂”字状 。5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。我的积累： 本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与与朱元思书中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？我的赏析： 十三、阅读马说，回答15题。1.我能解释下面各句中加点的词语。故虽有名马 不以千里称也 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道 其真无马邪

19、 2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.理解填空。突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？我的理解： 5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？我选第 题，我的看法是： 十四、阅读送东阳马生序，回答15题。1.我能解释下面加点的字词。弗之怠 门人弟子填其室 援疑质理 卒获有所

20、闻 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括： 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？我的感受： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。我的积累： 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？我的观念

21、： 十五、阅读小石潭记，回答16题。1. 我能解释下列加点字词。从小丘西行 鱼可百许头 以其境过清 斗折蛇行 2.我能用现代汉语翻译下面各句。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 凄清寒骨，悄怆幽邃。 3. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。我的理解： 4. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？我的理解： 5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。我的职业创意： 6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）我们学过不

22、少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。我的积累： 我的赏析： 郦道元在给水经作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的三峡；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。我的看法： 十六、阅读岳阳楼记选段，回答16题。1.文言词汇我能解释下列加点字词。去国怀乡 春和景明 把酒临风 吾谁与归 2.文言翻译我能用现代汉语翻译下面各句。不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3. 阅读理解我能用原文填空。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_，_”的心态。文中与“悲”相对应的八个字是_，_；与“喜”相对应的八个字是_，_。“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_ _。4. 美句赏读第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。我的赏析： 5. 问题探究由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。我的探究：