阅读教学中的习作训练点.docx
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阅读教学中的习作训练点
小学课文阅读教学中的习作训练点
说话写话练习:
人教版二年级上:
3《植物妈妈有办法》说话:
我还知道别的植物传播种子的方法
6《我选我》说话:
为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?
13《坐井观天》说话:
如果青蛙跳出井口会看到什么,会说些什么?
14《我要的是葫芦》说话:
种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么?
16《风娃娃》说话:
风娃娃,我知道人们为什么责怪你
19《蓝色的树叶》说话:
我想对林园园说。
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26《“红领巾”真好》说话:
除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物?
28《浅水洼里的小鱼》说话:
看到小动物受伤了,你会在乎吗?
你会怎样做呢?
30《我是什么》说话:
你在生活中看到水在变吗?
31《回声》说话:
你听到过回声吗?
是在哪儿听到?
苏教版二上:
12《狐狸和乌鸦》说话:
发挥想象,以《肉被骗走以后》为题编一个小故事
人教版二年级下:
11《难忘的泼水节》说话:
彝族的火把节也很热闹,我讲给你听
13《动手做做看》说:
伊琳娜听了郎志万的话,可能会说。
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写:
我要写出想到的话。
15《画风》说话:
我还有别的办法画风呢!
22《我为你骄傲》说话:
老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?
23《三个儿子》说话:
老爷爷为什么说他只看见一个儿子?
27《揠苗助长》说话:
我想对种田人说。
。
。
28《丑小鸭》说说:
丑小鸭这时候会想出什么呢?
描写:
找出文中描写丑小鸭和白天鹅的词语
人教版三年级上:
1《我们的民族小学》间接:
抄写描写窗外安静的句子
4《沙滩上的童话》说写:
说说“我们”在沙滩上编了一个什么样的童话。
你也试着编一个沙滩上的童话
5《灰雀》间接:
抄写描写灰雀的句子(外形)
6《小摄影师》续写:
我想接着往下写这个故事
10《风筝》找描写心情的词语交流(心理)
15《玩出了名堂》写写玩中的乐趣或收获(叙述
23《美丽的小兴安岭》写家乡的一处景(景物)
30《一次成功的实验》我要把人物对话的不同语气读出来(语言)
31《给予树》写:
我要替女孩写几句感谢话。
(心理)
苏教版:
22《珍贵的教科书》写:
读第二自然段,学习第二自然段的写法,把“今天,我们学习的条件非常好”的意思写具体
北师大版:
12《冰灯》说:
说“我”提着冰灯的心情
三下:
人教版:
3《荷花》写:
作者把荷花写的多美啊!
我也要写写自己喜欢的花(状物)
6《燕子专列》说写:
我想对贝蒂说几句话,再写下来(心理)
7《一个小村庄的故事》综合学习:
调查周围环境保护,整理调查资料,做好展示、交流的准备
15《争吵》写:
读了课文,我也想写写我和同学发生过的事(叙事)
17《可贵的沉默》写:
回忆、了解父母关心爱护自己的事,写写关于“父母的爱”
18《他是我的朋友》写:
医生用轻柔的声音安慰软恒立刻停止了哭泣。
让我们联想一下,医生会说些什么?
再把医生的话写下来(语言)
27《卖木雕的少年》写几句话夸那个黑人少年(描写)
28《西门豹》语言:
西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用?
30《夸父追日》写:
写写这组课文的感受(感想)
苏教版
3《庐山的云雾》仿照课文第二三自然段的写法,写一处景物(景物)
24《寓言两则》说话:
寓言中的农夫和买鞋人傻在哪里?
你想怎样开导他们?
北师大版:
5《田忌赛马》找出文中描写人物新变化的词语(描写)
四年级
人教版:
11.《去年的树》说写:
我有很多话要对鸟儿说,先说再写下来
12.《小木偶的故事》续写:
在小木偶身上,后来又会发生什么故事?
我来接着编下去
13.《白鹅》描写:
课文的白鹅有什么特点,作者是怎样具体描写这些特点的?
18《颐和园》:
作者是按怎样的顺序游览,从课文的哪些语句可以看出?
(顺序)学习《颐和园》的写法,记一次游览活动(游记)
22《搭石》学习作者从不起眼的事物中发现美,写平凡事物中的美
22《跨越海峡的生命线》想象:
我们想象一下,如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么?
26《那片绿绿的爬山虎》修改:
读了课文我很受启发,我想和大家交流写作文和改作文的体会
29《呼风唤雨的世纪》记录:
把这篇课文读给爸爸听,请他们说说科技发展带来的变化,再把他们的话写下
苏教版:
3《古诗两首》写景:
想象:
《望洞庭》这首诗所描绘的景色,先说说,再写下来
5《天安门广场》顺序:
把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图
7《虎门销烟》写话:
以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话
北师大版:
1.《师恩难忘》改写:
你能选一首学过的古诗,编一个故事吗?
1《孔子和学生》想象:
如果你是孔子的学生,你想对他说什么?
试着写下来
4《落花生》用“落花生,我想对你说。
。
”开头写话
9《月光曲》想象:
欣赏第九自然段,聆听《月光曲》,想象它描绘的画面
四年级下:
人教版:
3《记金华的双龙洞》说说作者的游览过程,再重点讲讲洞内的景象
5《中彩那天》想象:
我能想象库伯先生派人把汽车开走后,“我们”全家人的表现,我要把我想到的写下来
7《尊严》描写:
体会和抄写描写年轻人的外貌、动作和语言的句子
19《生命生命》感受:
把学了课文后的感受写下来
27《鱼游到了纸上》描写:
把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄下来;我好像看到了围群的人议论的情景,我想把它写下来
五年级上
人教版
5《古诗三首》改写:
想象《秋思》中描绘的画面,把《秋思》写成小故事
9《鲸》改写:
根据课文和搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文(说明)
11《新型玻璃》想象:
把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来
13《钓鱼的启示》心理感想:
根据课文内容,用恰当的词语概括“我”心情的变化;文中哪一句话对你有启示?
你由此想到什么?
写下来?
《插写:
为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”
15《落花生》感想:
用“落花生,我想对你说。
。
”开头写话;作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?
试着选择一种事物写一写
16《地震中的父与子》想象:
想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么把你想到的写下来
19《“精彩极了”与“糟糕透了”》感想:
在作者看来,爱有两种表现形式。
你如何看待巴德的父母对巴德的爱?
你在生活中有类似的感受吗?
联系生活实际先说一说自己的想法,再写下来
22《狼牙山五壮士》默读课文,想想课文的叙述顺序,并填空
26《开国大典》描写:
画出描写毛主席动作和群众反应的语句;想像:
展开想象,假如你是一名当年参加开国大典的学生,把自己看到的某一个动人场面及感受写下来
五年级下
S版
19《顶碗少年》神态心理:
把描写顶碗少年神态的语句做上记号,认真体会他是怎样进行拼搏;想一想:
那位白发老人对顶碗少年说了些什么?
顶碗少年听了之后又是怎么想的?
把自己想到的写下来
26《少年闰土》仿写:
课文中闰土那纯朴可爱的形象,一定会给你留下深刻的印象,试着学习课文的写法,写写你身边小伙伴的外貌吧
28《草船借箭》要素:
想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果
人教版:
3《白杨》写话:
写几句话夸夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者
8《童年的发现》观察:
你在学习生活中有没有自己的发现?
说出来和同学交流
11《晏子使楚》结构:
文章的开头、中间、结尾有什么联系?
14《再见了,亲人》想像:
从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事,展开想象,再写下来
19《草船借箭》想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果,再用自己的话讲讲这个故事
26《威尼斯小艇》写景:
用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来
北师大版:
《西门豹》语言:
西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用?
六年级上
S版
3《卖火柴的小女孩》展开想象,就像卖火柴的小女孩来到我们中间,你会说什么?
把你想到的写下来
26《将相和》编剧:
几个同学自由组成小组,任选课文中的一个故事,编成剧本,在班上表演
28《赤壁之战》场面:
读下面描写场面的一段话,想象当时战斗场面,再说一说
人教版
3《草虫村落》观察描写:
你从哪些描写体会到作者想象丰富、感受独特?
请你写观察过的小虫,注意展开想象,融入感受
9《穷人》描写:
把课文中描写人物心理活动和对话的语句多读几遍,说说从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
续写:
根据课文内容,展开想象,续编《穷人》这个故事
11《唯一听众》心理:
“我”学习拉琴过程中心理和行动有什么变化?
15《这片土地是神圣的》写:
你身边资源遭到保护还是遭到破坏了?
写你的发现和感受
23《最后一头象》课文许多地方对嘎羚的行为进行了具体的描写,说说这样写的好处
北师大版:
7《小英雄雨来》线索:
“我们是中国人,我们在自己的祖国。
”这句话在课文中有什么作用?
说一说,课文的前两部分与整个事件有关系吗?
六年级下:
人教版
6《北京的春节》找出课文中描写小孩过春节的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节的。
感兴趣的,可以简单的写一写
10《十六年前的回忆》说说课文按照时间顺序写了哪些事?
在清明节前后祭扫烈士墓,再把自己的感受下泻来
14《卖火柴的小女孩》读了课文你有什么感想?
展开想象,就像卖火柴的小女孩来到我们中间,你会说什么?
你愿意拿起笔来,也写几句送给那位“卖火柴的小女孩”吗?
15《凡卡》把课文与《卖火柴的小女孩》对比读一读,看看从中能体会到什么。
写几句话送给两位小主人公
北师大版:
5《小抄写员》画出父亲对叙利奥越来越不满的句子,从课文里找出描写叙利奥心理活动的句子,你感受到了什么?
用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。
6《金色的鱼钩》线索:
“金色的鱼钩”是课文的线索,前面四个自然段写“做鱼钩”,后面的每一个部分写什么?